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最新更新日：2024/05/15 |
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★ 日 課 表 ★ 朝 の 会 8:20- 8:40 １時間目 8:45- 9:30 ２時間目 9:40-10:25 大 放 課 10:25-10:45 ３時間目 10:45-11:30 ４時間目 11:40-12:25 給 食 12:25-13:10 清 掃 13:10-13:25 昼 放 課 13:30-13:45 ５時間目 13:50-14:35 ６時間目 14:45-15:30 ※行事による変更もあります 電話の自動音声対応の時間帯 �…名鐚�業日 … 18:00〜翌7:30 ��休日 … 終日 �Ｄ拘�休業中 … 16:45〜翌8:15 �な長惨�間…終日
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バランスよく食べよう
黄赤緑のグループの食べ物をうまく組み合わせて食べることの大切さを学んだので、最後には、自分の朝食で足りないものを、補足してみました。全体的に見てみると、緑の食品が不足していることが多く、子どもたちも驚いていました。緑の食品は「体の調子を整える」はたらきがあります。果物一つでも、食べられるといいですね。そして、バランスのよい食事を心がけていきたいですね。 実況中継のアナウンサーになって
テレビなどで実況中継を見たり聞いたりしたことが多いからか、子どもたちは様子を思い浮かべながらすらすらと文を作っていきました。 ・すごく速い球です。山田君、打てるでしょうか。山田さん必死です。打ったぁ〜ホームラン！！みんな大喜びです。 ・村中さんの球は速い速い。山田君、村中さんの球を必死に打とうとしています。山田君打ちました。ライトフライです。あっ、ライト落としました。ライト急いで拾って投げた。 ・山田君は必死です。周りには友達がいっぱい集まっています。カキーンホームラン！！山田君頑張りました。見事ホームランです。 最後に、自分の考えた文の読み合いをしました。照れながらも、アナウンサーのようにはきはきと読んでいる姿が見られました。 よりよい集会を
第１回目の目的は「みんなで遊ぼう」ということでしたが、「ただ遊ぶのではなく、楽しく遊べたら、もっとよいと思う」という意見があがり、みんな大賛成。それを受けて、みんなが楽しく遊べる種目を決めていきました。決まったことは集会係がどんどん黒板に書き足していきます。 ついつい集会係の説明の最中に質問をし出したり、意見を言い出したりする場面がありましたが、意見は手を挙げて、理由とともに発言するよう声をかけると、子どもたちの中に、みんなで話し合う意識が見られてきました。 みんなで決めた集会、来週みんなで楽しんでやりましょう。 夢中になって
みんなが気持ちのよい読み聞かせの時間になるように、一人一人が心がけていきたいですね。 ボランティアの皆さん、２学期もよろしくお願いします。 響いた 歌声
「一字一字はっきりと」「言葉を音楽に乗せて聞いている人に届けよう」「笑顔で」４年生が心を一つにして、ステージに立ちました。歌の出だしから、そろったパワーあふれる歌声。これまでの練習が、本番で歌声としてあらわれた瞬間でした。 歌い終わると、「あぁ緊張した。」「楽しかった。」「うまくいった。」などの子どもたちの声と、ほっとして表情が見られました。 絵日記を読んでみると、「本番が一番上手くいったと思います。」「緊張したけど、歌い始めるとみんなが一緒で、だんだん緊張がとけていきました。」「ホールだから、歌声が響いて、いつもより大きく聞こえて、気持ちよかったです。」「本番が終わって、先生やお母さんがほめてくれて、うれしかったです。」など、自分たちの演奏に満足した様子が伝わってきました。他にも、「他の学校の演奏で知っている曲があっておもしろかった。」「特別演奏の曲が、迫力があってすごかった」など、鑑賞でも音楽に浸ることができた一日でした。 熱い応援練習
今日、２年生では、練習２回目だったこともあって、４年生の応援団の声に続き、威勢のよい声が響きました。「もう覚えた！！」と前を見て、大きな口で声を出している子もいて、手拍子もそろってきました。最後には、「頑張るぞ！！」「オー！！」とこぶしをあげました。 各学年、毎日の運動会の練習に熱も入っていますね。 うわぁ！！
観察カードには、「自分の背よりも大きく育っていた」「葉がとても大きくなり、さわるとザラザラしていた」「つるがぐるぐるとねじのように巻き付いていた」「実には緑色のものと茶色のものがあって、形もさまざまだった」「実の先には、枯れたような花がついていた」「実には筋があって、はん点も付いていた」など、細かい部分の気付きもびっしり書かれていました。 これからどのようになっていくか、楽しみですね。 ２学期が始まって１週間！！
研究したきっかけとして、「テレビで見ていておもしろそうだからやってみた」「不思議に思ったから調べてみることにした」など、自分で興味をもったり疑問に思ったりしたことを進んで研究した姿がすてきだと思いました。 これは何県でしょう。
そこで、１学期の最後の社会の時間には、地図クイズを行いました。北海道・東北地方、関東地方・中部地方・・・など、グループごとに担当地方を決めました。その後、それぞれの県のイラストが書かれたフラッシュカードをグループの机に置き、それが何県か当てていきます。すぐに分かるものもあれば、四国地方のカードなのに、「埼玉県」といっている子もいて、「やった。正解」「う〜ん、難しい。」など、楽しみながら学習していました。 サクラの木ってどれ？
・きっと、花は一つもなくて、緑色の葉っぱがたくさんになっている。 ・全体が緑色で青々している。 ・毛虫が付いているかもしれない。 …など、書いていました。 そこで、７月上旬、夏のサクラの様子を観察に行きました。「やっぱり緑だらけだ。」「葉が大きくなって、数も増えて、他の木と見分けが付きにくい。」「ぎざぎざの大きな葉がたくさん付いていた。」など、春の様子との違いを観察ノートに書き留めていました。これから、どのような変化があるのか、１年を通して観察していきましょう。 世界に一つのステンドグラス
４時間目が終わり、教室に戻ると、教室や廊下の窓にはすてきなステンドグラスが飾ってありました。太陽の光もあって、きらきらと輝き、どの作品もすてきです。 一人一人が満足した顔で、「先生。これぼくが作ったんだよ。」「見てみて。」と嬉しそうに自分の作品を見せてくれました。 まとめの時期
７月に入り、漢字スキルを使って、まとめの練習をしています。子どもたちは真剣に、スキルに向かいます。誰一人しゃべらず、教室には鉛筆の音だけが聞こえてきました。 ヘチマ 畑に植え替えて・・・
「わぁ、大きくなってる。」「つるが出てきてる。」子どもたちはヘチマの様子をスケッチし、気付いたことをメモしました。 ・くねくねしたつるが出てきて、のびるにつれて色が緑色から黄緑色になっていました。 ・子葉が小さくなって、本葉の数が増え、本葉の大きさが大きくなっていました。 ・本葉の枚数は、前に観察したときより２〜３まい増えていました。 今後どのように育つか、楽しみですね。 ようやく・・・
しかし・・・・・・・今日は水温があったので、１時間目のクラスは入れたのです。それを伝えると「やったぁ。やっと入れる。」友達と目を合わせ喜んでいました。バディーを組み、水泳時のきまりを話し、いざプールへ。 ４年生にとっては高学年プールは初めてなので、深さにドキドキしている子もいましたが、みんなで連なってプールを散歩したり、円になって潜ったりしているうちに慣れていく子が多かったです。クロールで泳いでみたりビート板を使ってみたり、待ちに待った水泳をそれぞれが楽しんでいました。 「今年はクロールが泳げるようになりたい。」「夏中に２５メートル泳げるように頑張りたい。」と目標をもっている子もいます。今日は２限から強い雨が降ってきて途中であがりましたが、また次も楽しく安全に水泳をしましょう。 折れ線グラフって便利で楽しい
最後にペアで教科書のグラフを見ながら、「折れ線グラフが正しく読めるか」問題の出し合いをしました。例えば、気温の上がり方が一番大きいのは、何時から何時の間でしょう。８月の東京都とオーストラリアの気温の違いは何度でしょう。」など。子どもたちはペア学習が好きなようで、ペアを変えてはどんどん問題を出し合い、学習を深めていきました。 電気のはたらきを学習して 〜その２〜
一つ作り上げ、みんなと楽しむと、「次はこれ作ろう」と違うものに変身させていきました。どの子も電気のはたらきをいかしたおもちゃができあがったようで、大満足の時間でした。 電気のはたらきを学習して 〜その１〜
説明書にはさまざまな作り方が載っています。子どもはどれを作ろうか真剣に選んでいました。導線のつなぎ方が難しいところもありましたが、さすが子どもたち。得意な子や早くできる子が「こうやってやるんだよ。」「ここが違うから動かないんだよ。」と教えてくれています。また、同じものを作る子と近くで集まって、一工程ずつ確認し合いながら作っているところもありました。 新聞にまとめよう
そこで、新聞にまとめる作業に入りました。まず、レイアウトを決め、たくさんの資料の中から新聞に載せたい記事を選び、いよいよ清書です。 ３年生での新聞製作を思い出して、「見出し」を太く大きく書いたり、図や絵を添えたり、クイズコーナーを作ったりと、それぞれが工夫をしていて感心しました。「世界にたった一つのオリジナル新聞」できあがりが楽しみですね。 なんて読む？どういう意味？
「木」の読みは、今までに「き・もく」と学習してきましたが、「木かげ」はどう読むのか問うと、「きかげ？」「こかげ？」と子どもたち。また、「羽音」は「はねおと？」「はねおん？」「はおと？」など、今までの読みと異なる読み方についても学び、辞典で意味も調べました。 「へえ〜こんな意味なんだね。」とペアで力を合わせて意味調べをしていました。 Let's enjoy English
今日は「Hello,how are you?」をテーマに、簡単なあいさつと自己紹介の仕方を練習しました。スティーブン先生からは、「目をよく見てよく聞いて、はっきりした声で繰り返し練習しよう」と約束がありました。初めは恥ずかしがっていましたが、次第に元気のよい３組らしい声になり、一人一人が楽しみながら１時間英語活動をしました。 最後には、自分の名刺を英語であいさつしながら渡す名刺交換ゲームもしましたが、スティーブン先生ともやりたい子が多く、長い列ができていました。 |
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ひとりでなやまない！