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最新更新日：2024/05/17 |
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★ 日 課 表 ★ 朝 の 会 8:20- 8:40 １時間目 8:45- 9:30 ２時間目 9:40-10:25 大 放 課 10:25-10:45 ３時間目 10:45-11:30 ４時間目 11:40-12:25 給 食 12:25-13:10 清 掃 13:10-13:25 昼 放 課 13:30-13:45 ５時間目 13:50-14:35 ６時間目 14:45-15:30 ※行事による変更もあります 電話の自動音声対応の時間帯 �…名鐚�業日 … 18:00〜翌7:30 ��休日 … 終日 �Ｄ拘�休業中 … 16:45〜翌8:15 �な長惨�間…終日
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６年 理科 人や他の動物の体
だ液の働きを調べる実験の、他のクラスの授業です。ご飯を乳鉢ですりつぶし、だ液と混ぜます。３５度前後にお湯で温め、ヨウ素液でデンプンの有無を調べます。口の中での咀嚼を人工的に再現して、実験しました。
６年 トーチトワリングをレクチャー
５年生が、サマースクールに向けて、トーチトワリングの練習を始めました。その練習に、昨年度猛特訓をしてマスターしてきた６年生が駆けつけ、技のレクチャーをしてくれています。学年の垣根を越えての取組、本当に微笑ましいです。
５年生の皆さん、サマースクールを、トーチトワリングを成功させて、６年生に恩返しができるといいですね。 
６年 理科 人や他の動物の体
呼吸について調べた後は、消化について学習します。
ご飯をすりつぶし、２本の試験管に入れます。１本の試験管に、ストローでだ液を入れます。そのご３５度前後のお湯につけてしばらく待ちます。２本の試験管に、ヨウ素液を入れ、デンプンの有無を調べました。 だ液を入れた方は、ヨウ素液に反応せず、デンプンが分解されたことが分かりました。消化の効率を高め、栄養をしっかりと吸収できるようにするには、よく噛んで食べ物をすりつぶすとともに、だ液としっかりと混ぜることが大切です。 だ、誰ですか！ ハンバーグは飲み物だと言っている子は!! ちゃんと聞いていましたか、よく噛んですりつぶし、口の中でだ液としっかり混ぜることが大切なのですよ。よく噛んで食べなさい!!!! 
６年 社会 大昔のくらしとくにの統一
６年生の社会は、いよいよ歴史の学習に入りました。
大昔（約５０００年前と約２０００年前）の人々の生活について、挿絵を見ながら、衣食住の観点で気付いたことをノートにまとめました。ここから、いっきに数千年の出来事を学習していきます。 
１・６年 ペア活動 名刺交換
これまで、いくつかの学級の様子を紹介してきましたが、名刺交換の別の学級の様子です。名刺交換後、自己紹介をし、しっかりと顔合わせをしました。
６年 音楽 マルセリーノの歌６年 算数 分数×整数、分数÷整数
１dlで３／５平方ｍ塗れるペンキがあります。このペンキ４dlでは何平方ｍ塗れますか。
分数に整数をかける計算です。３／５は、１／５が３つ、その４倍ですので、１／５が１２個となり、１２／５平方ｍとなります。つまり、分子にかければいいのですね。 
１・６年 ペア活動 名刺交換
別の学級の名刺交換、ペア顔合わせの様子です。名刺交換と自己紹介をした後、１・６年生で楽しく遊びました。
６年 音楽 マルセリーノの歌
マルセリーノの歌は，短調で始まり途中長調に変わり，また短調に戻る曲です。響きの変化を感じながら演奏します。個人で練習した後、みんなで合わせて合奏しました。
少しずつ上手になってきていますが、まだまだいけます。もっと上手になったら、動画を撮りに行きますね。YouTubeにアップして、お家の人に聴いてもらいましょうね。 
６年 お助け隊
東小では、ＰＴＡ会費を使わせていただき、水を購入しています。水道水は、一旦屋上の貯水槽に貯められたものですので、飲まないようにとの指導をしています。そこで、水筒のお茶がなくなってしまった子に、水を補給しています。
暑くなり、熱中症対策で水分補給を呼びかけていますので、大量に水を準備します。１回の購入で、かなりの量となりますので、２階の職員室まで運ぶのが一苦労です。そんなとき、６年生が力を貸してくれました。 
６年 理科 人や他の動物の体
人が吐き出した息は、吸い込んだ時と比べて、どう変わっているかを調べます。酸素が減って、二酸化炭素が増えているのは、みんな知っていますね。実際に二酸化炭素が増えているのか、前単元「ものの燃え方と空気」で使った石灰水と気体検知管を使って調べました。
ＨＰで調べてみると、およそですが、 酸素：２１％ → １６％ 二酸化炭素：０．０３％ → ４％ に変化するようです。 
６年 理科 ものの燃え方と空気
集気瓶の中でロウソクを燃やし、空気の成分がどう変わったかを調べます。酸素用、二酸化炭素用の気体検知管を使って、それぞれ調べます。酸素が減って、二酸化炭素が増えていることが分かりました。
ロウソクの火が消えてしまうと、酸素が全くなくなったと思い込んでいる子がいますが、そうではありません。私たちの身のまわりにある空気には２１％の酸素があるといわれています。どのうち４％減って、１７％になると、どうやら火が消えるようです。 
６年 家庭科 朝食から健康な１日の生活を
６年 家庭科 朝食から健康な１日の生活を
６年 家庭科 朝食から健康な１日の生活を
別の学級の調理実習の様子です。
６年 家庭科 朝食から健康な１日の生活を
玉ネギ、ピーマン、ニンジンを短冊切りにし、フライパンで炒めました。包丁の扱いに慣れていない子が多く、野菜を上から押し切ろうとしていました。包丁は押すようにして切ること、野菜を押さえる手はネコの手にすることは分かっているはずなのですが、実際にやってみると難しいようです。 あとは、習うより慣れろです。家でも、進んで調理をして、家族の食事に一品を加えてくださいね。 
６年 運動委員 ラインの修復
各学年が体力テストを行うと、ラインが薄くなったり、消えたりします。運動委員が、昼放課や教育相談の待ち時間に、ラインの引き直しを自主的に行ってくれました。学校のために、みんなのためにという気持ちもうれしいですが、ラインが消えかかっていることに気付く力もすごいと思います。
ありがとう。感謝です。 
６年 図工 わたしの大切な風景
東小で一番好きな場面を絵にします。校舎を様々な角度から描く子、東っ子タワーやウサギ小屋など、それぞれが思う東小の大切な風景を描いています。
６年 算数 文字の式
これまで、数量関係を表すために、ｘやｙの文字を使って式に表すことを学習してきました。この時間は、単元の最終、たくさんの練習問題に挑戦しました。一人で考える子、友達と相談する子など様々ですが、しっかりと身に付けたいものですね。
この学習が、中学校に行くと、方程式などの学習につながります。 
６年 理科 ものの燃え方と空気
別の学級の、気体の中の燃え方を調べる実験です。漏れる様子を動画にとって、実験結果をまとめます。
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