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最新更新日：2024/05/17 |
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★ 日 課 表 ★ 朝 の 会 8:20- 8:40 １時間目 8:45- 9:30 ２時間目 9:40-10:25 大 放 課 10:25-10:45 ３時間目 10:45-11:30 ４時間目 11:40-12:25 給 食 12:25-13:10 清 掃 13:10-13:25 昼 放 課 13:30-13:45 ５時間目 13:50-14:35 ６時間目 14:45-15:30 ※行事による変更もあります 電話の自動音声対応の時間帯 �…名鐚�業日 … 18:00〜翌7:30 ��休日 … 終日 �Ｄ拘�休業中 … 16:45〜翌8:15 �な長惨�間…終日
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５年 図工 糸のこスイスイ
５年図工、伝言板作りです。電動糸のこでの切断が少しずつ進んできて、色塗りを始めた子もいます。いくつかの部品を切りとって、電動糸のこ順番を待つ間、色を塗ってる子もいます。色塗りが終わると、組み立て、ホワイトシートの貼り付けをして完成させていきます。
５年 理科 流れる水と土地
プランターに土を入れ、水を流して、川を流れる水の働き（浸食・運搬・堆積）を調べました。紙コップの底の穴の数を変えて、１度に流れる水の量による、流れる水の働きの様子の違いを比べました。
５年 体育 鉄棒
別の学級の鉄棒の授業です。
５年 理科 電流が生み出す力
５年生では、電磁石について学習していきます。４年生では、直列・並列の回路のつなぎ方による違いなど電気の性質と、永久磁石の性質を調べてきました。５年生は、その電気と磁石の両方の知識が必要になります。
この時間は、それを調べていく実験キットの準備をしました。導線の被膜を剥がしたり、端子につなげたりしました。これから、電流の大きさや、電流の向きによって、電磁石の強さや極が、どう変わるか調べていきます。 
５年 道徳 知らない間のできごと
友達について考えました。
最近小学生での増えてきたLINEトラブルにつての教材を元に考えました。この教材は、思い込みや、聞きかじりのうわさを、あたかも事実のようにメッセージを送ってしまった事例を題材にしています。 ＳＮＳなど、短い言葉でやりとりをする際の問題点や、直接話をする大切さともに。友達とは何か、よりよい関係の作り方を話し合いました。 
５年 体育 鉄棒
別の学級の鉄棒の授業です。
５年 体育 鉄棒
高学年になると、難しい技に挑戦するようになります。ただし、体が大きくなり重くなっているので、逆に難しさも出てきます。
上り技，回り技，下り技や、その組み合わせの技にも挑戦します。 
５年 英語 Unit ６ What would you like？
What would you like?
I'd like …,please. How much is it? It's … yen. お店での丁寧なやりとりの練習です。ていねいに注文をしたり，値段を尋ねたりする英会話を学習しました。 
５年 図工 糸のこスイスイ
板に下書きができ、いよいよ電動糸ノコギリで板を切ります。まずは、刃のセットお仕方、板の切り方の説明を聞きます。刃の向き、方向を間違えないようにセットします。
１度聞いただけで、自分達でしっかりと刃をセットすることができました。切り方も上手で、交代でどんどん切り進めていきました。最後に、みんな、「おもしろかった！！」と、満足げでした。 
５年 図工 糸のこスイスイ
木工製作で、伝言板を作ります。これまで、３年生ではカナヅチ、４年生ではノコギリの使い方を練習してきました。５年生は、電動糸ノコギリを使います。ノコギリと違って、曲線を切ることができます。
板に下絵を描いたら、電動糸ノコギリで板を切ります。その後、絵の具で彩色して、ホワイトのシートを貼っていきます。下絵が完成いた子から切り始めました。 
５年 体育 ソフトバレーボール
５年ソフトバレーボールの試合の様子です。ネットを挟んで３回で返せるようになり、少しずつ試合らしくなってきました。
５年 国語 統計資料の読み方
これまで、図やグラフなどの資料を使った説明文「固有種が教えてくれること」の読み取りをしてきました。その続きとして、資料を使って自分の考えを伝える「グラフや表を用いて書こう」に入る前に、図表などの資料を使う効果や注意点を確認しました。
５年 国語 よりよい学校生活のために
学校生活の中で、「こうなるといいな」ということを出し合い、その中から１つ選んで課題とし、グループで話し合います。いくつか出てきた課題から、
「危ない遊びをする人をなくすには、どうしたらいいか」 という課題を選びました。 最初は意見を出し合い、その意見に対して質疑応答をします。 ルールを作る。 みんなで注意する。… など 様々な意見が出されました。中には、 危ない遊びをした人は、おかわりなし。授業中に１０回手をあげる。 など、罰則でなんとかしようという意見も出されました。 驚いたことに、班の子が自由に言った意見を、記録の子がタブレットに入力しながら話し合いを進めていました。 
５年 家庭科 食べて元気！ご飯とみそ汁
別の学級の調理実習の様子です。この学級も、お味噌汁が絶品だったようで、全ての鍋、完食したとのことでした。
５年 家庭科 食べて元気！ご飯とみそ汁
５年 給食 お味噌汁
給食に、お味噌汁がついたので、家庭科「食べて元気！ご飯とみそ汁」の調理実習で、お味噌汁を作っている５年生の教室におじゃまして、みんなの感想を聞いてみました。
「調理実習で作った自分達の味噌汁と、給食の味噌汁、どちらが美味しい？」 と訊いてみると、１つの学級では、こちら（給食の味噌汁）という答えが返ってきました。なんだか複雑な気持ちにさせる答えでした。 もう１つの学級は、調理実習がまだでしたので、答えは返ってきませんでした。今度、調理をしたら教えてね。 
５年 家庭科 食べて元気！ご飯とみそ汁
別の学級の調理実習の様子です。
味噌汁は、煮干しで出汁をとります。煮干しの頭とはらわたを取り除いて、しばらく水に漬けておきます。火にかけて、沸騰してから５分煮出します。大根を入れて、柔らかくなったら、油あげ、味噌、ネギの順に入れて完成です。 
５年 家庭科 食べて元気！ご飯とみそ汁
鍋でご飯を炊き、味噌汁を作ります。
お米を研いで浸したら、中〜強火で８〜１０分。沸騰したら少し火を弱め、吹きこぼれないように２〜３分。最後は、弱火で１０〜１５分、蒸らし１０分で、美味しいご飯のできあがり。 味噌汁の作り方は、次の学級で紹介します。 
５年 体育 鉄棒
逆上がり、足かけ回り、前回り…
自分の課題に応じた技の練習です。５年生になると、体が大きくなっているので、だんだんと技のマスターが難しくなってきます。逆上がりは、腕が伸びないようにして体を引きつけること、足をしっかりと蹴り上げることがコツです。 そこで、２つの最強アイテムが助けてくれます。腕が伸びないように支えるくるりんベルトと、逆上がり補助板です。体を持ち上げて、くるりんと回る感覚が分かると上達が早いですよ。 
５年 国語 秋の夕暮れ
秋の言葉を盛り込んで、俳句を詠みます。秋の言葉を思い浮かべたり、タブレットで調べたりして、その言葉からイメージを膨らませていき、五七五で言葉にします。
ととのいました！！ となったら、用紙に書いていきます。 先生の所に並んでいる君、その笑顔とピースは、かなりの傑作ができたようですね。 
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