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最新更新日：2024/04/27 |
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南風あったかげん記−４４２−
４２６号で、岩倉南部中学校の本年度の重点目標をお知らせしました。今年度は、キャリア教育（キャリア・ガイダンス）の考え方をベースに、教育活動を組み立てていきます。といっても、これまでと大きく変わるわけではありません。これまでにそれぞれやってきたことを、「自身の生き方について考え、夢に向かって生きる」ためにという目標の方向づけをすることが目的です。 そのために、昨日は愛知教育大学の坂柳恒夫先生をお招きして、「キャリア教育の進め方」というお話をうかがいました。全員で、基本的なベースを確認することができました。 これからも、いろいろな場で「キャリア教育」についてふれていきますので、「またか…」と思われるかもしれませんが、ご理解いただきたいと思います。 それでは、そもそもキャリア教育とは？ 簡単に言えば、従来の進路指導に生き方指導を加えたものです。生き方指導については、これから噛みくだいて説明していきます。 今日の授業
左上 １組 社会科；「享保の改革と社会の変化」について学習しています。 右上 ２組 技術科；２年生で学習することのオリエンテーションをしています。 左下 ３組 国語科；春の連想語をグループで話し合っています。 右下 ４組 数学科；式の計算を学習しています。 どのクラスも集中していました。 今日の朝練習
南中「現職教育」スタート
ふれ愛ギャラリー 今日の「山の四季」
今日の授業
１組 国語科；「うちゅう・いるか」楽しい群読についてグループで話し合っています。 ２組 英語科；教室で使われる英語について学習しています。 ３組 社会科；教科書の挿絵から歴史的な人物や出来事を探しています。 ４組 美術家；ピカソのゲルニカを鑑賞しています。 みんなとても真剣でした。 南風あったかげん記−４４１−
今日はレオナルド・ダ・ヴィンチの誕生日。５５６年前の今日生まれました。 いわずとしれたイタリアのルネサンス期を代表する万能の天才で、絵画、彫刻、建築、土木および種々の技術に通じ、極めて広い分野に足跡を残しました。膨大な手稿を残しており、その中には飛行機やヘリコプター、気球についてのアイデアも含まれていました。 ダ・ヴィンチというと、彼の名言を思い出します。 「愛は知識の母。知恵は経験の娘」 知識（認知）のためには情熱が必要ですが、それだけではだめなのです。人間には知恵というものが存在し、その知恵というのは、自分自身の経験から生まれるものである、というような意味でしょう。彼は、知識と共に、知恵を生み出すための経験をとても大切にした人でした。いわゆる試行錯誤です。彼の膨大な手稿からうかがい知ることができます。 これは、学校教育でも同じです。 「愛は知識の母」；知識を得るためには、学習意欲が必要だということです。知りたいという気持ち、なぜ？という好奇心があれば、知識は自然と身に付くものです。 「知恵は経験の娘」；経験から知恵は生まれるものです。すなわち、総合的な学習などで行う体験的活動により、知恵が有機的に結び付き、知恵として今後の生活に生きる力になるのです。 万能の天才といわれていますが、彼は正規の教育を受けていません。複雑な生い立ちを克服し、数々の業績を残したダ・ヴィンチをみていると、私たちはまだまだ小さいなと感じます。 臨時集会
今日の朝練習
花の季節
視力検査の結果をお渡ししました
お知らせが届いた人は、早めに眼科を受診され、医師の指導を受けられることをお薦めします。 なお、眼科検診が２１日に予定されており、その結果のお知らせはそれ以降になりますのでご了解ください。 部活動体験入部−３−
部活動体験入部−２−
部活動体験入部−１−
今日の授業−３−
３年１組 社会科；「現代社会とわたしたちの生活」 ３年２組 理科；日本の天気について学習しています。 ３年３組 国語科；詩のきまりについて学習しています。 ３年４組 数学科；この１年の数学の学習の仕方についての説明を聞いています。 今日の授業−２−
２年１組 社会科；１年生で学んだことの復習をしています。 ２年２組 理 科；静電気の実験をしています。 ２年３組 英語科；スピーチゲームの準備をしています。 ２年４組 国語科；「認識」についての学習をしています。 今日の授業−１−
１年１組 家庭科；野菜について学んでいます。 １年２組 数学科；数合わせゲームをしています。 １年３組 英語科；アルファベットの学習をしています。 １年４組 国語科；「うちゅう・いるか」について話し合っています。 南風あったかげん記−４４０−
今日の朝礼を紹介します。 始めに、校内で見つけた鉢植えを紹介しました。フレンチラベンダーのアボンビューです。次に、桜まつりでの南中生のがんばりを紹介しました。今年度のボランティア活動は、福祉委員会が呼びかけをします。 今日のテーマは「エコライフ」。地球環境に優しい生活スタイルのことです。 今年７月に北海道の洞爺湖でサミットが開かれます。その時のもっとも大きなテーマは「地球温暖化をどう防ぐか」ということです。 京都議定書の第１約束期間が、この４月に始まりました。日本は1990年比で二酸化炭素など６種の温室効果ガスの６％削減が義務づけられていますが、2006年度速報値では、逆に6.4％増加しています。約束を守るためには、企業はもちろん、私たち、国民一人一人がエコライフに心掛けなくてはいけないのです。 例えば、全国に397,430ある小中学校の教室の蛍光灯を１日１時間短縮すると、どれほどの効果があるでしょうか。 電気量で、約6,360ｋWh。これは原油に換算すると、ドラム缶約８万本の節約になります。これは、杉の木２５０万本が吸収する二酸化炭素に匹敵します。 大切なことは、「生活するということはエネルギーを消費していること」という感覚を持つことです。１教室の照明には、１日約5.4ｋWhの電力を消費し、電気代が約１２０円かかり、二酸化炭素約３�圓冒蠹�します。まずこうしたことを知ることが、次の行動に移すエネルギーになるのです。 そこで、朝礼の場で校長自らエコライフ宣言をしました。 「校長室は、来客があったか、会議が行われている以外は、照明をつけません。」 今日の朝礼
南風あったかげん記−４３９−
古知野の祭礼から帰ってきました。日頃走っている私でも、けっこう足腰に来るハードなお祭りです。写真右は、古知野神社での子ども御輿、左は還暦の馬です。前にもこの場で書きましたが、今日のお祭りからも、地域の問題がはっきりとわかります。 若者がいないのです。中学校１年生から、結婚して子どもができるまでの間は、この祭りとは縁がありません。すなわち、地域と接触がほとんどないのです。 これは、気持ち云々でなく、仕組みの問題です。若者が祭りに参加したくてもその機会はなく、その間の居場所がないのです。私自身もそうでした。 一方、岩倉市の桜まつりでは、中学生、高校生も参加して、山車の梶方やお囃子で活躍していました。各世代と地域との、さらには各世代間でのつながりを感じました。 大口町時代には、若者を地域に繋げるために、やろ舞い大祭やダンス＆ミュージックフェスティバルを企画して、若者の出番を設けました。また、新成人は、自分たちで寄付を集めて、花火を打ち上げました。 そういった、若者の活躍の場を意図的に設けないと、若者の意識は地域に向きません。少なくとも、今日の祭りでは若者の存在は感じられませんでした。 これからのまちづくりは、若者の活躍の場、居場所をいかにしくむか。大きなポイントだと感じました。 |
岩倉市立南部中学校
〒482-0003 愛知県岩倉市曽野町江毛1 TEL：0587-66-3181 FAX：0587-37-9517 |
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