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最新更新日：2024/05/12 |
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南風あったかげん記−７１０−
昨年の合唱コンクールの最後に、校長の言葉というのがありました。感極まって、涙で言葉が出ませんでした。 何とか、言葉にしたのが次のものです。昨年の校長日記から紹介します。 −−−−−−−−−−以下引用−−−−−−−−−− 「保護者のみなさま、良かったよという方、拍手をお願いします。」（多数） 「南中生のみんな、がんばってうたったよという人、拍手してください。」（多数） 「歌う」ということは、体と心のバランスが保たれていないとできません。例えば、風邪をひいてしまったら、歌いたくてもきれいな声で歌うことはできません。同様に、心が風邪をひいてしまっても、やはり歌うことはできません。今拍手できた人は、心も体も健康なのです。今日は、本当に、すばらしい歌声を聴くことができました。本当はここまでご指導いただいた佐野先生にお話しをいただきたいところですが、代わってひとクラスごとにコメントします。（ 中 略 ） ４月の入学式に、「中学生は根っこを伸ばす時期」という話をしました。根っこって…、心なのです。根っこが伸びれば、根っこが太くなれば、少々の風が吹いても倒れることはありません。そして、将来、必ず大きな花を付けます。 今日の合唱コンクールとそれに向けた準備、さらに言えば、体育大会から、南中ふれあいフェスティバル、そして合唱コンクールと、みんなの根っこは大きく成長しました。さらに伸ばして、南中で中学校生活を送ってよかったと思えるようにしてください。 −−−−−−−−−−引用終わり−−−−−−−−−− 何も準備なしに話した言葉というのは、本音が出やすいものです。以上の内容は、その時頭に浮かんだことを素直に表現したものなのでしょう。 明日はいよいよ合唱コンクール。どんなドラマが生まれるのか。楽しみです。青春のエネルギーを、ぜひ、ご自分の目でお確かめください。 （写真は昨年のものです。） 南風あったかげん記−７０９−
昨日紹介した名岐鉄道一宮線は、名鉄の前身である名古屋電気鉄道が大正２年に開通させた路線です。当時はまだ名古屋本線がないため、名鉄としては、この一宮線が名古屋から一宮へ向かう唯一のルートでした。東海道本線よりも本数が格段に多く、多くの利用者があったそうです。ターミナル駅としての岩倉駅の価値の高さが想像できます。 当時の路線図を見つけました。出展 http://www007.upp.so-net.ne.jp/tankentai/Mitino... これを見ると、「稲荷前」駅があって、「大山寺」駅がないことがわかります。その他、「九ノ坪」「小折口」「宮後」「下野」という駅名が無くなっています。石原先生は「（一宮線などを）小学生の頃利用したことがある」、滝口先生は「小折口で降りた記憶がある」と言ってみえました。 同サイトには、当時の時刻表があり、東一宮から浅野駅まで6分、岩倉駅まで17分、押切町まで47分となっています。 鉄道の歴史も興味深いものですね。 南風あったかげん記−７０８−
昭和７年の地図を見ると、稲荷に駅があるではありませんか。ちょうど、現在もある踏切の南側です。行ってみると、こんもり盛り上がっているところがありました。ここがホームだったのかもしれません。 昭和２１年の航空写真（中写真）を見ると、現在の南中や曽野小のあるあたりは、一面田畑であったことがわかります。 下の写真は、左上が大正初期の岩倉駅構内で、右端にある変電所は、現在明治村で保存されています。 右上は昭和初期の小牧線のホームです。一宮線のカーブがわかります。 左下は大正初期の岩倉駅全景です。西側から見たもので、一面畑です。車庫も見えます。 右下は犬山線の様子です。龍潭寺の西側を走っているのは現在も同じです。単線で一輌だけでした。 これらの時代を経て今があるのです。 昭和１６年の今日は、太平洋戦争が始まった日です。 写真の出典は、『明治・大正・昭和 岩倉写真集』（岩倉市郷土研究会編） 昭和２１年の航空写真の出典は、国土変遷アーカイブ 空中写真閲覧システム です。 南風あったかげん記−７０７−
今日の朝礼の話を紹介します。 「西市町西畑田の信号の上を、名草線が立体交差しているのはなぜでしょう？」（上写真左下） その答えは、古い地図を見るとわかります。 県道浅野岩倉線は、かつては線路が通っていたのです。写真左下は、昭和１４年頃の一宮線です。写真左上は、大正時代の岩倉駅です。現在の東側です。 同様に、小牧にも鉄道が通っていました。中写真を見るとよくわかります。地図には「名岐鉄道小牧線」と書かれています。後の、「名鉄岩倉支線」です。ここには、「中市場駅」もありました。それは、中島屋幟店の南側、南側車線にホーム、北側車線に線路があったと、幟店の松浦さんが証言していただけました。 町並みには、線路があった名残が残っています。次に駅東へ行ったら、眺めてみてください。 今日の朝練習
南風あったかげん記−７０６−
「篤姫」に関して質問をいただきました。 Ｑ１「無血開城に向けた篤姫のめざましい働きは史実なのですか？」 Ｑ２「官軍は中山道や東海道を東へ進みましたが、尾張徳川家は抵抗しなかったのですか？」 Ａ１ 実は私もよくわかりません。ただ、今回時代考証を担当した大石 学教授が解説しています。 「時代考証の作業の過程で明らかになった事実があります。それは、大奥が徳川家存亡の危機の中で、旗本ら家臣団に対して権力を発動したという事実です。」 そして、徳川家家臣への指示を出す「内政」と、自分たちのお付きの女中たちに書状を持たせ、東海道は川崎宿、中山道は大宮宿、甲州道中は府中宿へと、官軍の陣に派遣するという「外交」を展開したということです。どうやら、史実のようですね。 ここをご覧ください。 http://www9.nhk.or.jp/taiga/topics/rekisi/index... Ａ２ これはするどい質問ですね。本来名古屋城は、西からの江戸防衛の防波堤のはずです。なぜこの時は機能しなかったのでしょうか。 実は、初代尾張藩主の義直は尊皇思想なのです。そのため、以後の藩主は、時折江戸徳川家と対立していました。幕末に最も権力のあった１４代藩主慶勝も尊皇攘夷を主張していたのです。 当時は尾張藩内でも、朝廷派と佐幕派の対立が激化しましたが、慶勝は佐幕派を弾圧（青松葉事件）しています。そして、東海道・中山道を抑え、官軍の江戸攻めを支援したのです。 しかし、新政府での尾張藩の扱いは、貢献度に見合ったものではありませんでした。「名古屋県」という名前すらもらえませんでした。 「篤姫」は今日を含めて、あと２回です。 南風あったかげん記−７０５−
今日は犬山市民総合大学−中近世史学科を受講してきました。テーマは、〜付家老の成立と成瀬家の歴史〜の１講目、「家康と成瀬氏」でした。 成瀬氏は、ご存じの通り犬山の殿様で、元和三年以降、代々犬山城の城主を務めました。今日は、成瀬家として初代城主の成瀬正成とその父正一、正成の前の犬山城主 平岩親吉、そして大久保長安を通して、家康の側近の実態に迫るのがねらいでした。とても興味深く聴くことができました。 成瀬正一は、はじめは武田信玄に仕え、姉川の戦いで家康に仕えるようになりました。有名な「長篠合戦屏風図」では、武田軍の旗指物の識別や鉄砲隊の指揮を行っています。○印が正一で、「あの旗はだれそれ」と教えているところです。武田軍に詳しいため重宝されました。 その息子、正成は、本多正純、安藤直次とともに閣老、すなわち側近を務め、政務を司ります。小牧長久手の戦いで、１７才ながら武功を挙げ、根来組といわれる百人組の鉄砲隊の長となります。これは家康軍の最年少記録です。 この後、尾張徳川家の家老で、犬山城主となりました。 家康は、経済官僚タイプの大久保長安、武力に長けた側近中の側近としての成瀬正成、その両者の中間に当たる平岩親吉をうまく使い分けていたという話が続きました。 話の合間に、軍役負担は土地台帳に基づき、そのために検地があったとか、朱印が仕えるのは将軍のみなど、いろいろなエピソードを交えた興味深い講義でした。 第２講は１週間後です。 南風あったかげん記−７０４−
今日も筆順クイズに挑戦してみましょう。 � 峙據廖─屮痢廚�１画めです。次は複雑ですが一気に書き、３画めに右へ払います。 �◆嵜叩廖─�を最初に書きます。次に右側を上から順に書いてきます。したがって ?? は３画めになりま す。「区」は、最初に横棒を書き、「メ」を書いてＬ字を書くので注意が必要です。 ��「登」；「はつがしら」という部首名です。「フ」を書いて点、次が点→はらい→点 です。 �ぁ峙圈廖─屬箸蕕�んむり」は、たて→横→「ノ」→横です。しかし、行書などでは違うので注意が必要です。「E」の部分は、横→横→Ｌ字です。?? は８画目です。 �ァ嵒�」；はじめに「ソ」を書きます。したがって１画目です。 �Α嵌堯廖┥紊裡害茲鮟颪い晋紊暴痛世鮟颪�のがポイントです。したがって?? が４画めです。次に左の２画を書き、最後に下の部分です。？ は最後の９画目です。 「とらかんむり」など、一般と学校の教え方が異なるものもあります。 たかが書き順ですが、されど書き順です。詳しくは、「漢字の正しい筆順」 http://kakijun.main.jp/ をご覧ください。 南風あったかげん記−７０３−
昨日、職員の中で筆順が話題になりました。文字をくずす時以外、特に必要性はないのだけれど、実は正しく書くと書きやすく、教養の一つといえましょう。 小学校ではしっかりと教え、漢字検定試験でも出題されます。この機会に確認してみましょう。 ここでは、問題形式にしてみました。それぞれ、何画めにあたるかを考えてみてください。 � 岷Α廖┐燭董Σ�の順ですから１画めです。「左」は横→たてになります。 �◆嵌鵝廖┐燭蕩�横・横・横ですから１画めです。 ��「耳」；横→たて→横・横・横→最後にたて。６画めになります。 �ぁ崔�」；「非」と同じです。たてから書きますので、４画めになります。 �ァ嵶繊廖─嵎董廚肋紊瞭鵑弔療世�ら書き横、たての順になります。２画です。 「斗」は点・点・横・たての順です。１０画めになります。 �Α崟ぁ廖┐茲魁Δ燭董Δ燭董γ擦げ�でつないで、最後にＬ字を書きます。字を正しく書いているかどうかを尋ねたものです。５画ですね。 �А崙漫廖┐燭蕩�横→上から横・たて・横を一筆で→左からＬ字→みぎのたて の順です。５画です。 �─崗�」；たてから書きます。一画目です。 ��「可」；横→口→たて で５画めです。 ��「升」；説明しにくいのですが、横棒が３画め、右のたてが４画めです。正解は３画め。 ��「被」；しめすへんは、先に「ネ」を書いてはいけません。？は５画めです。 「皮」はたて→横です。７画めです。 ��「悦」；りっしんべんの問題です。縦棒が３画めになります。 いかがでしたか？ 詳しくは、「漢字の正しい筆順」 http://kakijun.main.jp/ をご覧ください。 南風あったかげん記−７０２−
☆★☆ １年生プレ合唱コンの感想−２− ☆★☆
昨日の続きです。こんな感想を書きました。今後の曲作りのヒントになれば…。 −−−−−−−−−−以下引用−−−−−−−−−−−− １年３組「カリブ夢の旅」 とてもまとまっていましたね。パート間のバランスも良く、表現も良くできていました。 「目をさませ」は、もっと口の形をはっきりとあけささやくように歌うと効果的。 「時がきたー」の「た」の＜ は、実は「たーあー」の「あ」で＜ すると効果倍増。裏技です。男声の「ウ」もいっしょに＜ しましょう。 「きらめく」の「K」「R」を大切に歌うと、歌詞が引き立ちます。「エメラルド」の「ド」の＜ と「僕は行く」をつなげるとかっこいい！ などと、まだまだ細かな工夫がしやすい曲です。さらに、工夫してみましょう。 気になったのは、accel.してから雰囲気があまり変わっていないこと。もっとリズムを強調しましょう。コツは、１拍目の「キ」「ゆ」「え」「さ」を強く歌うこと。これで、リズミカルになります。繰り返しはff で！ １年４組「明日に渡れ」 かっこいい曲ですね。出だしはポイントです。その時にも言いましたが、「あ」の口を作ってから息を吸うと頭が揃います。「あーーーーーー」でなく、「あーあー」と「Ａ」を入れると声が出ます。最後は一度落として＜ 。全員で口を縦に開きましょう。 「今君に」は「いー・まー・きー・みー・にー」この「Ｉ」「Ｍ」「Ｋ」「Ｍ」「Ｎ」を意識するともっと躍動感が出ると思います。 「明日に渡れ」のソプラノが上がりきっていません。「音程がぶら下がる」と言います。高めにイメージして飛びつきましょう。指揮も良く振っていますが、躍動感をもっと出すとさらにGood！音を「バシツ！」と止めるといいなと思うところがありました。 女声の数が少ないのでたいへんだと思いますが、全身をうまく使えば声量はまだ増えます。 学年合唱は89.03点。息をたっぷりと吸って、口をしっかり開ければさらにアップできます。 −−−−−−−−−−引用終わり−−−−−−−−− これらは一部だけのこと。取り入れるか、他の箇所にどう応用するかは仲間同士の話し合いであり、そこが合唱コンクールのねらいでもあります。 各クラスがどう仕上げてくるか、来週11日の本番が楽しみです。 南風あったかげん記−７０１−
☆★☆ １年生プレ合唱コンの感想 ☆★☆
今日は１年生のプレ合唱コンでした。３年生、２年生とコメントを書いて渡してきました。どんなことを書いているか、少し紹介します。 私はこの２０年あまり指揮者をしてきました。「指揮」とは、棒を振るだけのように思われがちですが、最も大切なのは楽譜を見て音楽を設計することです。 今日は、合唱を聴いて、直感で思ったことを書いてみました。２クラス紹介します。 −−−−−−−−−−−以下引用−−−−−−−−− 初めて１年生各クラスの合唱を聴きました。そのお礼として、感じたことを書いてみました。間違っているかもしれませんが、参考になれば…。 全体に言えることは、その場で言った「息をたっぷりと吸う」こと。ここでは、それ以外のことを書きます。 １年１組「明日へ」 中学校勤務の富岡先生が作詞作曲した曲です。明日の世界へ進む確かな意志を表現できるかがポイントです。今日の合唱もなかなかよかったのですが、さらによくするには…。 出だしは、「あ」の口を作ってから息を吸う。これで、ピタリそろいます。 表現は、私なら冒頭の「あおいかぜにふかれて」は、もっと一音ずつはっきり（アクセント気味で）歌います。そして、みんながやったように、心震え＜熱く燃える＜ と大きくし、どこまで〜につなげます。次の「僕らは」でいったん小さくします。 「心震え」は、聞き取りにくいので、口の形をはっきりと歌うことがポイントです。 「そうさ」の＜以降の「果てなく」からはなめらかにします。それまでと対比させるのです。伴奏の音型の変化に合わせて、曲想も変えるのです。４小節で一つの山を作るつもり。ブレスは途切れないように気をつけましょう。 以下同じです。 ２番の繰り返しは、同じ表情の繰り返しではおもしろくない。私なら…、おっとやめときましょう。みんなで考えてください。 １年２組「Let's search for Tomorrow」 定番の名曲ですね。「明日へ」と同様、「あ」の口で全員そろって息を吸います。 最初のフレーズは「さがそう」「ひろ〜い」「さあ」が表情ポイント。どう表現する？ 「旅だとう」の最後の「ＯＨ」はやや雑でしたね。ていねいにまとめましょう。 そして、もう一度繰り返します。同じように歌っては意味がありません。ここは工夫のしどころです。 「明日への」からの＜ 、そして「僕たちの」からの＜ は見事でした。サビの「Let's search for Tomorrow」もよかったです。 「音量を下げたときの歌詞をはっきりと」は、いつも言っていることです。ここでは、語尾を長めにするのもコツです。「今〜、旅立とう〜」のところです。 全体に、男声は口をたてに開きましょう。のどを開くということです。声の質がそろい、実際の音量以上に大きくクリアに聞こえます。音程も下がりにくくなります。この点は、どのクラスも同じですが…。 最後の「あ〜」で、音も持ち上げるのはＮＧです。音程を狙って、まっすぐ出しましょう。 −−−−−−−−−−引用終わり−−−−−−−−− 残り２クラスは明日紹介します。 南風あったかげん記−７００−
☆★☆ 裁判員制度 ☆★☆
裁判員候補者名簿への記載のお知らせがそろそろ郵送され終わった頃です。名古屋地裁管内では、有権者２４９人に１人の割合で届くと聞いています。名簿に登載されたからといって、裁判員になるわけではありません。この中から辞退が認められた人を除いて、事件ごとに５０人から１００人選ばれ、初めて裁判所で候補者として面接を受けます。その中から６人の裁判員と２名の補充裁判員が選ばれるのです。 対象となる事件は限定されています。殺人や強盗致死、放火や傷害致死、危険運転、虐待などの、いわゆる重い事件です。 昨年度１年間では、該当する裁判が2,643件あり、それぞれ６人の裁判員と２人の補充裁判員が必要ですので、約21,000人。これで有権者の数を割ると、4,900人になります。すなわち、4,900分の１の確率で裁判員・補充裁判員に選ばれるわけです。これを毎年繰り返すのです。 ７０歳からは辞退することができますので、２０歳の人は５０回チャンスがあるとして、生涯で約１００分の１の確率で選ばれることになります。なりたい人にとっては狭き門といえるでしょう。 裁判にかかる日数は、おおよそ３日以内です。伸びても極力５日以内にするそうです。 日本は国民主権といいながら、こと裁判に関しては、専門家だけが行う遠い存在でした。今回の制度改革で、国民の感覚が裁判に導入されます。国民生活に馴染むまでには１０年以上かかるかもしれませんが、見守っていきたいと思います。 南風あったかげん記−６９９−
☆★☆ 携帯電話が学力に影響！？ ☆★☆
ある学校で、携帯電話が成績に影響するかどうか調査をしました。どんな結果になったと思われますか？ その学校の３年生は、携帯所持率が５４％、したがって不保持者が４６％です。そして定期テストの平均が、携帯所持者が５７．８点、不所持者の平均が６４．９点でした。 これは、統計上の誤差の範囲内なのか、明らかな相関関係があるのか、はっきりとしたことは言えません。 ただ一つ言えるのは、次の数字です。 所持者の一日平均携帯使用時間が、７８．１分間もあったのです。 あくまでも平均です。少ない生徒もいれば、なかには９時間を超える生徒もいました。ともかく、これだけの時間を取られれば、勉強する時間に差が出るのは当然と考えるべきでしょう。 ４月に行った全国学力・学習状況調査では、平日の勉強時間、読書時間を聞かれました。４月時点での本校３年生は次のような結果でした。 【勉強】 ３時間以上 ８．６％、２時間〜３時間 ２７．３％、１時間〜２時間 ３３．８％、３０分〜１時間 １９．４％、３０分以下 １０．８％ 【読書】 ２時間以上 ７．２％、１時間〜２時間 ６．５％、３０分〜１時間 １８．７％、３０分以下 １７．２％、全くしない ４９．６％ ちなみに、全く読書をしない率は、全国平均は３７．９％です。 これからみると、携帯使用時間の７８分は確かに多いといわざるを得ません。 ここで、携帯電話の是非について述べるつもりはありません。ただ、こうしたことを知っていることは大切なことだと思います。 南風あったかげん記−６９８−
今日の朝礼を紹介します。 １２月４日から人権週間が始まります。これは、昭和２３年、国際連合第３回総会で世界人権宣言が採択されたのを記念し，１２月１０日を人権デーと定めるとともに，その前１週間を人権週間と定めたのです。今年は、世界人権宣言採択６０周年の年に当たります。 今日は、昨年の全国中学生人権作文コンテスト優秀作品から、 東京都・スピリアートクララさんの「心を伝えるコミュニケーション」を紹介しました。 聴覚障害のあるダンサー・大橋弘枝さんのダンスに魅了されていた時、突然音楽が止まった中でも、一人踊り続ける大橋さんを見て、初めて「耳が聞こえない」ということをストレートに感じたクララさんは、自ら耳栓をして生活をしたり、手話を習ったりして、直接目を見て、表情でコミュニケーションをする大切さを学んでいきます。 クララさんのすばらしい感受性と行動力、大橋さんの生き方には、中学生の心にも感じるものがあったと思います。 クララさんの作文 http://www.moj.go.jp/JINKEN/sakubun_19nendo/sak... その後、伊藤先生から、「人権パスポート」の紹介がありました。次のサイトで見ることができます。 http://www.amnesty.or.jp/modules/wfsection/arti... 各学級に配布しましたので、ぜひ目を通してみてください。 南風あったかげん記−６９７−
昨日訪問した加納小学校の様子です。 特に強く印象に残ったのは、２年生の学級会でした。それぞれに役割を果たしているほか、創造的な意見が次々に出てきます。「○○さんにつなげて・・・」と、前の人の意見を膨らませていきます。中には、以前の会の話し合いの成果を引用しながら説明する児童もいました。 さらに、話し合いがまとまると、すぐに係に分かれて作業を始めました。「かざりや」「歌や」「すすめや」など、自分たちで考え、手際よく準備を進めていきます。 「な、何？この子たちは・・・」 新鮮な驚きでした。小学校２年生でもここまでできる、ここまで伸びるのです。 南風あったかげん記−６９６−
今日は、大口町総合福祉館で行われた、大口町教育委員会生涯学習講座 大口町裁判員制度説明会へ行ってきました。 はじめに、中村雅俊監督主演の「裁判員制度〜もしもあなたが選ばれたら〜」を鑑賞しました。 その内容は、西村雅彦演じる小林さんに、ある日突然「裁判員候補者名簿への記載のお知らせ」が届きます。仕事の都合上辞退したいと思っていましたが、面接を経て、実際に裁判員になってしまいます。 その事件は、若者が酒場である男に殴られ、その仕返しに夜またその酒場の前までやってきて包丁でその男のお腹を刺したというものです。中村雅俊が裁判長で、裁判員６人と裁判官３人が議論していました。結局、包丁で脅そうとしただけとはいえ、被害者にすれば殺意を感じるという結論になり有罪。ただし、刺された被害者にも非があるというので、懲役３年、執行猶予５年に決まりました。丁寧な作りで、広報映画としては秀逸です。 （なお、このビデオ・ＤＶＤは、名古屋地方検察庁企画調査課 電話 ０５２−９５１−１４８３ に連絡をすると借りることができます。） その後、名古屋地方検察庁の方から説明を聞き、参加者から質問をしました。その質問は、１時間近くにも及びました。それほど、わからないところが多いということでしょう。 裁判員制度の具体的な内容は、いろいろな機関が説明しています。 最高裁判所 http://www.saibanin.courts.go.jp/introduction/ 日弁連 http://www.nichibenren.or.jp/ja/citizen_judge/a... 法務省 http://www.moj.go.jp/SAIBANIN/index.html 個人的には、裁判員制度は、憲法で定められた国民主権を具現化する、望ましい制度だと思っています。また、実際に経験したいとも思っています。 ただ、運用上では、いろいろな問題も出てくることでしょう。知恵を集めて、また時間をかけて、よりよいものにしていかなくてはなりません。 南風あったかげん記−６９５−
昨日、映画「HAPPY FLIGHT」を見てきました。とても面白く、テンポも良く、あっという間に時間が過ぎます。矢口史靖監督は、楽しい映画を作らせたら、今�癸韻覆里任呂覆い任靴腓Δ�。 映画には、ANAが全面協力して、ボーイング747を無償で貸し出しています。セットではなく、ボーイング本体での撮影なので、カメラや照明のスペースがなく、苦労が多かったと思われますが、それを全く感じさせません。 この映画は、キャリア教育の教材にもなり得ると思いました。 取り上げられる職種は、パイロット、キャビンアテンダント、グランドスタッフ、整備士、OCC、バードパトロール、管制官で、それぞれの役割を果たしています。飛行機の機体にいざトラブルが起きるとどうなるか、これらの人々が協力して、トラブルを回避していきます。（詳しくは書けませんが…） 飛行機を飛ばすには、多くの人の力になっていることがよくわかりました。 ところで、今日は、航空自衛隊岐阜基地の航空祭の日です。昨日も、その練習なのか、わが家の上空を何度か編隊が行き来しました。天候は良さそうです。 南風あったかげん記−６９４−
加納小学校の様子を続けます。 全学級で、写真左上のように「いいとこみつけ」をしていました。いろいろな先生や児童がその子のよい行いを紙に書いたものが掲示されていました。１年間モチベーションを保つのは大変だと想いますが、心意気は買いたいですね。 学級会には特に力を入れていました。写真右は学級会の度ごとに作る進行表です。教室の後ろには、左下写真のように、これまでの話し合いの記録が残されています。 岐阜の学校は、とても足跡を大切にしています。 南風あったかげん記−６９３−
加納小学校へは久しぶりの訪問です。今回も、いきいきと活動する子どもたちと出会うことができました。 朝の活動の２年生には驚きました。英語の歌を歌いながらのびのびと身体表現していました。先生の表情もとても豊かで、子どもたちは引き込まれていったようです。「あったかことば」や「ちくちくことば」の掲示や、ＰＴＡも「いいとこみつけカード」に協力していることなど、心育てにも力を入れていることがわかります。「話し方名人」「お話キャッチボールのすすめかた」の掲示からわかるように、話す力はかなり高いと感じました。 南風あったかげん記−号外−
今日は、加納小学校にの中間研究会に来ています。 学級会での意見のつながりが見事です。 |
岩倉市立南部中学校
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