今日は２−２で命の授業を養護教諭の白澤先生にしていただきました。新しい命の誕生から赤ちゃんの成長、出産に至るまでを勉強しました。また、お母さんたちの出産の感動秘話を聞いて、生徒たちはさらに命の大切さを身に染みていました。今日の授業で感じたことを伝えていってください。

本日１時間目に学級総会が開かれました。各委員会の代表者から後期の良かった点や改善点を発表し、意見交換をしました。扶桑北中学校がよりよくなるために生徒だけで議論をする姿はとても立派でした。出た意見を今後の委員会活動につなげていきましょう。

　養護教諭の白澤先生に来ていただき、命の授業をしました。冬休みに、保護者の方に名前の由来や、誕生エピソードなどを聞いて臨みました。

　黒い画用紙に開けられた見えないくらいの点を見ながら、
「みんな最初はその大きさから成長したんだよ」
と教えられると、みんなびっくり！
　生まれたばかりの赤ちゃんの人形を恥ずかしがりながら抱っこして、「意外に重い」と素直な感想をいってくれる生徒もいました。
　生まれるまでにいろいろな支えがあって、今があるのだと考えることができた１時間でした。
かけがえのない大切な命。これからも大切にしていって欲しいと思います。

本日６時間目に修学旅行のガイダンスを行いました。旅行会社の方に来ていただき、修学旅行で行く訪問先の説明をしていただきました。これからは修学旅行に向けて、準備を初めて行きます。より充実した修学旅行にするために時間やルールを守って学校生活を送りましょう。

本日５・６時間目にＡＥＤ講習を受講しました。傷病者の発見からＡＥＤの使用するまでの手順や心肺蘇生法を体験しました。初めての体験で最初はつまずいていたが、徐々に慣れていき、最後はスムーズにできるようになりました。学んだことを忘れずにいつでもできる人になりましょう。

　今日の授業では、四角形の特徴についてグループで考えました。
「ひし形は向かいあう辺が等しい」や「正方形の対角線が中点で交わる」
など、これまで習ったことと、関連づけることができました。次の授業では、見つけた特徴を生かし、長方形・ひし形・正方形について理解を深めましょう。

　２−２の社会科で「日米修好通称条約は神奈川が開港地だったのに，なぜ江戸幕府は直線距離で４ｋｍ離れた横浜を開港地のしたのか」という学習課題に取り組みました。横浜が山に囲まれた地形であることや，当時の主要な街道であった東海道との距離などから理由を考えました。グループで課題について話し合ったことをホワイトボードにまとめました。どのグループも核心に迫ることができました。

　５時間目の数学では、平行四辺形になる条件について考えました。
平行四辺形になる条件は、
１. ２組の向かいあう辺が、それぞれ平行であるとき
２. ２組の向かいあう辺が、それぞれ等しいとき
３. ２組の向かいあう角が、それぞれ等しいとき
４. 対角線が、それぞれの中点で交わるとき
５. １組の向かいあう辺が、等しくて平行であるとき
の５つです。プリントを使って、周りと相談しながら取り組みました。３週間後の期末テストに向けて、理解を深めていきましょう。

　２年生は、東京分散学習に向けて調べ学習を行いました。自分が決めたテーマについて、コンピューター室と図書館に分かれ、まとめています。
　自分のテーマにあった本やホームページを見つけて、黙々とまとめていました。生徒たちからは
「時間が足りない」や「なかなか情報がないな」
といった声も！この調べ学習をしっかり出来るか出来ないかで、分散学習の充実さが変わってきます！これからの総合の時間を有効に使って、調べ学習を進めていきましょう。

　今日は国社数の３科目を受けました。実力テストでは、１年生の全範囲と２年生のこれまで学習したことが出題されます。これまでの学習がどれくらい定着しているのかの、ひとつの目安になります。できなかったところは、教科書や問題集で復習しておきましょう。
　明日は英理の２科目あります。明日も頑張りましょう！

１時間目、２年４組は家庭科で、住居について学習していました。

「家に帰るとどんな気持ちになる？」と聞かれ、
「ホッとする」
「ゲームがやりたくなる」など思い思いの言葉を返していました。

北海道と沖縄の家屋の違いや、和式と洋式の建物の違いは具体的にどんなものがあるのかを学びました。

教科書からノートに重要な言葉をまとめたり、順に発表したりして授業が進んでいきました。

２年生のフロアーを通ると、締め切ってあるにもかかわらず廊下にまで元気な声が響いてきます。

３組は数学。
「平行四辺形とは？」
「対角が同じ角度です」
「向かい合う辺が平行です」
中には、まだ半袖の元気な人も！
書き初め会でしたためた書の下で、授業が進みます。

４組は道徳の授業。
「目が覚めたときの主人公はどんなことを思ったのか？」
ワークシートに向き合って、自己との対話中。

２組は社会。
「なぜ昆布が富山で出回るようになったのか？」
課題解決です。
グループで資料を元に、要因を書き出します。
矢印で伝えたい内容をつなげていくと・・・
「なぜ、富山で水害が多かったの？」
「地形からわかるんじゃないの？」
地図帳を広げて、さらに調べ学習。

１組は英語。
スティーブン先生とマンツーマンのレッスン中。
なりきりスピーチで１分間の発表が３月に予定されているとか。
それぞれが選んだ人物になりきって、英語でスピーチするそうです。
それ以外の人たちは、新出単語の練習です。
山本先生がテンポ良く出すフラッシュカードに俊敏に反応して発声します。

本日、２年生の男子が保健体育の授業で、心肺蘇生法とＡＥＤの使用方法を学びました。講師には、丹羽消防の方と地域の救急普及員の方が来てくださり、指導していただきました。今回学んだことを忘れず、いざというときに行動できる人であってほしいと思います。