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最新更新日：2024/04/27 |
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『夢現大５』、「『夢現大６』
生き方を話した講演を巻き戻した記録です。 話題は５つですが、奥深い内容です。 笑いあり、真剣みありのストーリーのある展開です。 生き方が変わる本です。 この本の内容をある先生は、実践しました。すると、教室がきれいになったのです。 さて、そのなぞは何でしょう。 Ｂ６版 １２０ページ 定価 １０００円＋税 「『夢現大６』の特徴 メールだより「夢現大」よりエッセーを精選してあつめたものです。 こちらは、話題は１０９あります。 どこから読んでも生きるヒントが詰まっています。 Ｂ６版 １２１ページ 定価 １０００円＋税 −−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−− 問い合わせ先 購入については、下記にお問い合わせください。 愛知教育大学生活協同組合書籍部 電話 ０５６６−３６−５１８４ 生協の窓口 中村香奈子 −−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−− ［学力アップを支援する志水廣の公式ホームページ］ 「夢現大３」と「夢現大４」 発行
お申し込みは，メールで，下記のアドレスまで「送付先氏名」・「送付先住所」・「電話番号」・「注文部数」をご連絡下さい。 発送費用は別途必要になります。なお、携帯電話からのメールでの申し込みは不可です。パソコンでのメールアドレスで申し込み下さい。 １．基本セット：「夢現大３」と「夢現大４」・・・セット価格１２００円＋税 ２．２冊以上の場合も受け付けます。 ３．「夢現大２」（３００円＋税）も併せてほしい方にも対応いたします。 ＊基本セットを前提にお申し込みください。 よろしくお願いいたします。 −−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−− −−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−− 「夢現大３」の内容：人間観・意味付け復唱法・○付け法の３つのテーマでまとめました。 Ｂ６版、１冊 ６００円＋税、１１３ページ 発行所：for next 「夢現大４」の内容：今日のひとことより：人間・社会・教育・授業の４つのテーマにまとめました。 Ｂ６版、１冊 ６００円＋税、１２３ページ 発行所：for next 書籍の注文は 愛知教育大学生協書籍部にお願いします。 ［志水廣の公式ホームページ］ 「夢現大８−笑瀾万丈」にまつわるドラマ ９
私の人生は奇跡の軌跡だと思う。 とてもありがたいことだと感謝している。 では、順風満帆だったかというと、 決してそんなことはない。 むしろ波乱ばかりであった。 この波乱について今回の「夢現大８」で初めて披露した。 そうすることによって、元気付けることになると思ったからである。 定年退職を機として、波乱をまとめておきたいと考えたからである。 ぜひ読んでほしい本である。 注文先 愛知教育大学生協書籍部 ＴＥＬ：０５６６−３６−５１８４ ＦＡＸ：０５６６−３６−５４６５ お求めは、愛知教育大学 生協書籍部で。 新刊書 「国語実践の歩み」
書名は、『国語実践の歩み』です。 著者は、福岡県田川郡福智町教育委員会指導主事（前 金田小学校長）の桑野徳隆先生（くわののりたか）です。 Ａ５版 全２０４頁 縦書き 定価 １６００円＋税 発行日 ６月１９日 発行 授業力アップわくわくクラブ −−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−− 著者紹介 桑野 徳隆 １９５４年、福岡県生まれ。兵庫教育大学大学院修了。 著書に『短作文指導の開拓』『作文技術指導大事典』 『志水メソッドと共に歩む学力向上作戦』等（共著） 『物語が大好き』（単著）福智町立金田小学校で定年 退職し現在、福智町教育委員会指導主事。 推薦文（志水廣）とあとがき（桑野徳隆）はこちら 国語の新刊書を授業力アップわくわくクラブで発刊しました。 書名は、『国語実践の歩み』です。 著者は、福岡県田川郡福智町教育委員会指導主事（前 金田小学校長）の桑野徳隆先生（くわののりたか）です。 Ａ５版 全２０４頁 縦書き 定価 １６００円＋税 発行日 ６月１９日 発行 授業力アップわくわくクラブ −−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−− 著者紹介 桑野 徳隆 １９５４年、福岡県生まれ。兵庫教育大学大学院修了。 著書に『短作文指導の開拓』『作文技術指導大事典』 『志水メソッドと共に歩む学力向上作戦』等（共著） 『物語が大好き』（単著）福智町立金田小学校で定年 退職し現在、福智町教育委員会指導主事。 推薦文（志水廣）とあとがき（桑野徳隆）はこちら http://www.schoolweb.ne.jp/weblog/files/2370003... 長年、国語教育に打ち込んできただけあって、内容はとてもわかりやすい。しかも、ＰＩＳＡ型学力の読解力の授業を提案されている。とても厚みがある。お薦めいたします。 --------------------------------------------------------- 注文先 愛知教育大学生協書籍部 ＴＥＬ：０５６６−３６−５１８４ ＦＡＸ：０５６６−３６−５４６５ お求めは、愛知教育大学 生協書籍部で。 同窓生
先日の１９日に高校の恩師の同窓会があった。私はあいにく大学院の公務のために出席できなかった。 その代わりに、上の「夢現大８−笑瀾万丈」を全員に送った。 すると、同窓生のＴさんから便りが届いた。 顔が思い浮かんだ。 何十年ぶりだと思う。夢現大８の感想である。 「エピソードが多く描写されており、一気に読了しました。志水君の数学教育に対する熱意が著書から強く感じられ、この著書からパワーをいただき感謝しております。」 この本は、数学教育のことはあまり書いていないと思うが、そう感じていただけたらとても嬉しいことである。 「この」と「うち」
「この」学校（会社）のやり方は、これこれこうですが…。 と話す人。 「うちの」学校（会社）のやり方は、これこれこうですが…。 と話す人。 どちらが帰属意識が強いかは明らか。 人ごとでいる限り、本気で取り組まないし、学校（会社）の一体化は図れない。 記事の発見
＜志水 廣（しみず ひろし）(小学校) 「算数授業が変わる志水メソッド」 小学校低学年のとき、私は算数が苦手でした。早生まれで他の子どもよりも言葉の理解力が劣り、先生の言っていることがあまり理解できず「この問題わかる人？」と聞かれても、自信を持って手をあげることができませんでした。 教師が授業中に「できた子どもからノートを持っておいで」という指示は、「できない子どもはノートをもって来ることができない」ということです。教師が本当に手立てをしたい子どもは、できない子どもだと考えます。 志水メソッドの１つである「○付け法」は、机間指導方式です。どの子どもも対処できるようにと教師が働きかけるのです。 ・・・・＞ 続きはこちら http://hiro12.cocolog-nifty.com/blog/2014/10/po... 写真のばらは、我が家に咲いたものです。こんな時期に咲くとは驚きです。 登校の目線
石堂校長先生に特別に説明してもらった。 子どもが登校したとき、目の前に花があるとステキですね。だから、２つの門の前に花の道を作ったのですという。 私は前々からこんなお花畑のある学校を見たかった。登下校のときに花に囲まれている学校はないかと探していたら、糸田小学校で出会った。 また、学校のフェンスごしにもお花畑が見える。 地域の人にも「見える化」している。 花壇のある学校は多いが、それが子どもの目線上にあるのか、地域の目線上にあるのか。ここを配慮すると、今の努力がさらにバージョンアップすることになる。 晴天
晴天です。 はれやかだなあ。 アクティブラーニング
写真は、たて２ｃｍ、横３ｃｍの長方形を並べていくと、正方形ができる。その場合を見つけさせている場面である。 前に出た子どもが１枚ずつ黒板にはっていくたびに、それを見ている子ども達が、右にはればいいとか、たてにはればいいなどと、正方形を目指して授業に参加していた。 これこそ、子ども達どうしで探求している場面であった。 一言
ほんの一言でも、その人の性格、熱意が垣間見ることがある。 何気ないつぶやきで分かってしまう。 それは、一人しかないなところでのつぶやきならよいのだが、周りに人がいる場合、 性格や熱意を読み取られてしまう。 高い熱意の一言ならばよいのだが・・・。 今週は来客が多い
９月１４日は、愛知県清洲中学校の武田校長先生。 ９月１６日は、刈谷市立双葉小学校より尾崎教頭先生、淵上教務主任、関山先生の３人。 ９月１８日は、知立市立知立西小学校より三浦祥二校長先生、鈴木先生…の４人。 相談内容は、講演会の打ち合わせ、研究の依頼などです。 １時間ほどですが、内容の濃いものとなりました。 写真は、知立西小学校のメンバーと私です。 教師の「知」と「心」の変容
「先生のご指導の後、職員室内が算数の授業のことや、志水先生のご講演のことで話に花が咲いていました。しかも、前向きな話ばかりでした。 先生のご講演で職員が変わる姿を見て、まさに先生が常々おっしゃっている「知と心の変容」があった１日だったと思います。 私の仕事は、この心の変容を、行動に影響できるようアフターケアをしていくことだと思います。」 とても嬉しい報告で、教師が「知」と「心」の変容があると、行動を始める。 現場
現場に行くと、様々な場面に出会う。 それらは、素晴らしいこともあるし、疑問符のつく場面もある。 疑問符の場面は、そこが現場で困っていることである。 現場から学ばされることが多々ある。 だから、面白い。 環境
環境が原因か、指導が原因か。 どちらも要因がある。 そこで、学校は、児童の家庭や社会環境をよくするということは並大抵ではない。 だから、指導の工夫がメインである。 環境要因説に凝り固まると、教師の工夫はしなくてすむ。 そんなことでよいのかな。 ９月の談話会
総勢７名が新しい研究室に集まり、わいわいがやがやと話しました。 今回のテーマは、人間関係です。 職場に苦手な人がいるとすると、どうなるでしょうか。 また、どのように対処したらよいでしょうか。 こんなことを切り口に話しました。 また、参加メンバーの二人が偶然にもオーストラリア旅行に行ってきたばかりだったので 盛り上がりました。 愛知教育大学 生協書籍部 メールアドレス変更のお知らせ
現在、夢現大２、３、４、夢現大５「楽しく生きるコツ」宇宙貯金を増やす、夢現大６「楽しく生きるヒント１０９」、夢現大７「プラス思考は許すことから始まる」、夢現大８「笑瀾万丈」、どの子もできる１０分間プリント児童用グレード２〜６、どの子もできる１０分間プリント教師用グレード３・４、５・６、などが発刊されています。 生協に直接、購入しに行かなくても郵送をしてくれます。 生協の情報システムの変更に伴い、メールアドレスが変更になりましたのでメールでのご注文の場合はご注意ください。 新しい愛知教育大学生協 書籍部のメールアドレスはこちら ↓ book-order@auecoop.jp １つの話を共有すること
１つの話を一緒に聴くと、そこで各自が考え直すことになる。 そして、この考え直しを話し合うと、さらに考えが深まる。 授業力アップわくわくクラブでは、教師向けに「談話会」を実施している。また、一般の人向けに「セレンディピィティの会」を実施している。 ここでは、毎回、１つのテーマを決めて話し（算数数学の話は殆どしない）皆で共有するようにしている。 「悠・愉」をめざす会としてはぴったりである。 第２回 セレンディピィティの会
今回は、「子育て」がテーマで、楽しく講演しました。 この会は、一般の方々向けに楽しい話を聴いていただく企画です。 学力の向上
最近、各地の学校から全国学力調査について、学力の向上の報告がありました。 Ｘ小学校は、四年前からコンサルティングをしていて、そこからじわっと上がってきて、ついにＢ問題の結果は、全国平均を超えたということでした。６年生は３学級あるので、学年としての取り組みはまちがいなしです。しかもそのうち２人は２０代の若手教員です。志水メソッドで真剣に取り組めば若手教員でも結果をだすということです。 また、Ｙ小学校は、かなり前から志水メソッドに取り組み、近年も職員が入れ替わる中、なんとかがんばっており、Ｂ問題ではかなりの点数をあげたということです。やはり、机間指導での声かけにより自力解決を保証し、そのあとの学び合いも有効に生かしているということでした。 ２つの学校から私に感謝の言葉を述べられたが、それこそ、皆さんの真剣な取り組みに感謝します。 |
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