本日、１０月１０日、愛知県豊川市の小学校で新採用４・５年目教員のための現職研修が開催されました。
代表の授業を参観しました。パワフルな授業でした。
その後、講演をしました。とも楽しくお話できました。

内容はこちらです。
https://www.schoolweb.ne.jp/weblog/files/237000...

授業力アップわくわくクラブサロン会員のみなさま

こんにちは。
第13回　子どもの心を引きつける学級・学年経営動画
「授業を構成するための具体的な視点」を配信します。
どうぞご覧ください。


　　授業力アップわくわくクラブ　近藤雅子

授業力アップわくわくクラブサロン会員のみなさま

こんにちは。
一般公開動画「夢現大シリーズ」で志水先生が
「個別最適化４　数のイメージをつけるための個別最適化」を作成しました。
一般公開の前にサロン会員のみなさまへは先行配信させていただきます。
どうぞご覧ください。


　　　　　　　授業力アップわくわくクラブ　近藤雅子

10/8　今日のひとこと
これまで生きてきて、本当にラッキーなことが続いたと思う。

気が付くと何者かに導かれてきたような気がする。

自分が書いたシナリオなのか、他者が書いたシナリオなのかはわからないが、

偶然の積み重ねで今日まできた。

ありがたいことだと思う毎日である。

授業力アップわくわくクラブサロン会員のみなさま

こんにちは。
「ユニバーサルデザインに基づく学級経営」動画を配信します。
第20回　10月第2週「学級崩壊の前触れを見つけよう」
どうぞご覧ください。

　　　　授業力アップわくわくクラブ　近藤雅子

10/6　今日のひとこと
時間とは不思議なもので、スケジュールが過密のときでもゆったりと感じるときがあり、
逆にひまひまなときでもあっと言う間に時間が過ぎたというときもある。

時間は命の証でもあるので大切に使いたい。

授業力アップわくわくクラブサロン会員のみなさま

こんにちは。
今年度に限り2021年、2022年度に配信した動画もいっしょにつけさせていただきます。
併せてどうぞご覧ください。
10月の教材研究　第１学年「３つのかずのけいさん」


2021年「たしざん（2）」

2022年「たしざん（2）」


　　授業力アップわくわくクラブ　近藤雅子

2023【志水廣】10月　教材研究動画配信　４年「面積」

2023/10/03 火 15:02
授業力アップわくわくクラブサロン会員のみなさま

こんにちは。
今年度に限り2021年、2022年度に配信した動画もいっしょにつけさせていただきます。
併せてどうぞご覧ください。
10月の教材研究　第４学年「面積」


2021年「面積」

2022年「面積」


　　授業力アップわくわくクラブ　近藤雅子

授業力アップわくわくクラブサロン会員のみなさま

こんにちは。
今年度に限り2021年、2022年度に配信した動画もいっしょにつけさせていただきます。
併せてどうぞご覧ください。
10月の教材研究　第３学年「何倍でしょう」


2021年「円と球」

2022年「円と球」


　　授業力アップわくわくクラブ　近藤雅子

授業力アップわくわくクラブサロン会員のみなさま

こんにちは。
今年度に限り2021年、2022年度に配信した動画もいっしょにつけさせていただきます。
併せてどうぞご覧ください。
10月の教材研究　第２学年「しきと計算」


2021年「かけ算（1）」

2022年「かけ算(1)」


　　授業力アップわくわくクラブ　近藤雅子

授業力アップわくわくクラブサロン会員のみなさま

こんにちは。
今年度に限り2021年、2022年度に配信した動画もいっしょにつけさせていただきます。
併せてどうぞご覧ください。
10月の教材研究　第５学年「面積」


2021年「面積」

2022年「図を使って考えよう」


　　授業力アップわくわくクラブ　近藤雅子

10/1　今日のひとこと
本日、O(おー)先生の個人指導を見てびっくりした。
ある生徒がどんどんできていくのである。
たった20分間教えただけで、国語の問題が解けるのた。

また、ある生徒の理解の速さにもびっくりした。
目の前で、展開されるオー先生の指導技術と展開、また生徒の理解の素早さに感動した。
このオー先生とは、現在わくわくクラブでユニバーサルデザインに基づく学級経営のタイトルで毎週動画を作成し配信してくださる0kuda先生である。
お見事でした。

授業力アップわくわくクラブサロン会員のみなさま

こんにちは。
今年度に限り2021年、2022年度に配信した動画もいっしょにつけさせていただきます。
併せてどうぞご覧ください。
10月の教材研究　第６学年「表を使って考えよう(1)」


2021年「図形の拡大と縮小」

2022年「図形の拡大と縮小」


　　授業力アップわくわくクラブ　近藤雅子

わかるためには
・・・前時の何をベースにして考えて、本時の内容と結びつくかを示すこと。
・・・数言語と図や数直線とを結びつけること
・・・教師が正しく説明できること。次に、子どもが説明できること。
・・・１時間に１問解いたら終わりではなくて、数問解かせて解けるようにさせる
・・・考えるための活動を仕組むこと
・・・教えることと考えさせることを区別すること

授業力アップわくわくクラブサロン会員のみなさま

こんにちは。
「ユニバーサルデザインに基づく学級経営」動画を配信します。

第19回　10月第１週「発達障害の子は変化が苦手」
どうぞご覧ください。


　　　　授業力アップわくわくクラブ　近藤雅子

志水廣　919 音声You tube　夢現大76　「最善手をめざせ」

授業力アップわくわくクラブサロン会員のみなさま

こんにちは。
「ユニバーサルデザインに基づく学級経営」動画を配信します。
第18回　９月第５週「発達障害の子の学習を考えて教材研究をしよう」


　　　　授業力アップわくわくクラブ　近藤雅子

9/27　今日のひとこと
深い学びは、多様な考えとは限らない。

１つの考えでも深まりはある。