最新更新日:2024/05/17 | |
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なぜ、復唱法なのかしかも、丸ごと復唱することである。 言い換えをしない復唱である。 これができてから、次に言い換えしていくのがコミュニケーションの順番である。 では、なぜ、意味付け復唱法をする必要があるのか。 それは、授業という定義にかかわる。 授業は、教師と子どもとが生み出す空間である。 何を生み出すのか、それは「ことば」である。 お互いがわかりあえる「ことば」の空間である。 しかも、教材が訴えてくる文化を授業空間に創出させる「ことば」である。 創出させることは苦しい。でも喜びは大きい。この協働作業によって、文化を再創造できるのである。 [志水廣の公式ホームページ] 関連:意味付け復唱法 |
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