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最新更新日：2024/05/19 |
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導入時での○つけ法
だから、この後の本時の授業で、教材のどの部分を、また遅れがちな子どもを意識して指導することができる。 これは、全員にの○つけ法で確認するからできることである。 ［志水廣の公式ホームページ] 東海市の数学部会の研究発表より
愛知県東海市の数学部会での発表です。 テーマは、「確かな学力を育てる指導の工夫−○つけ法と復唱法の取り組み」です。 ○つけ法と復唱法に取り組んだレポートを見付けました。配付文書に登録いたします。 愛知県東海市の数学部会での発表です。 テーマは、「確かな学力を育てる指導の工夫−○つけ法と復唱法の取り組み」です。 <swa:ContentLink type="doc" item="13076">https://www.schoolweb.ne.jp/weblog/files/2370003/doc/13076/199492.pdf 東海市の研究発表をされた方、ありがとうございました。 このレポートの中に、○つけ法と復唱法のよさと課題が述べられている。 きちんと述べられていてありがたい。 課題について言えば、 ○つけ法は瞬時の判断と的確な声かけがいること、 復唱法については、単なる復唱だけではだめだということ。復唱と復唱法とは異なる事が述べられている。 志水が、なぜ、復唱ではなくて、復唱法と言っているのか、さらに、意味付け復唱法と「意味付け」を追加したのか。この点をご理解いただけると、あなたの授業力が次の段階に進むことができる。 意味付け復唱法の原則は、子どもの言葉に数学的なよい言葉を見付け、それを復唱たしり復唱させたりして、ＷＨＡＴ等で切り返すことによって、意味が深まることである。 このあたりのことは、次の文献を見てほしい。○つけ法と意味付け復唱法の理論と実際について詳しく知ることができる。 �〇賛�科：○つけ法で授業が変わる・子どもが変わる ��中学校数学科：「○つけ法」で授業が変わる・子どもが変わる ��算数科：「意味付け復唱法」のアイデアと展開−子どもの言葉で算数の授業を創ろう！ �，�ら��までは明治図書 �ぜ�業力アップセミナー志水塾ハンドブック （ｆｏｒ ｎｅｘｔ） �い六嵜綵僚佝琶� ［志水廣の公式ホームページ] 何をねらって○つけするか
○つけ法を意識して指導したそうだ。 単位量あたりの指導である。 問題の答えが、「１ｌ（リットル）あたり１８�辧廚判颪い討い拭� このとき、１ｌあたりにも○を入れた。すると、子どもたちは、その後の授業にもこの表現を使うようになったという。 本時にねらいたい表現を定着させるためには、新しくでてきたところを強調した○つけをするとよい。これだけで、子どもたちは意識するようになるのである。 部分強化を意識した○つけ法であった。 ［志水廣の公式ホームページ] ○つけ法の声かけ 第一歩
まずは、明るく、元気な声で子どもたちに声をかけていこう。 ［志水廣の公式ホームページ] 丸つけは誰のため？
☆言葉の力と脳の作用について 佐藤富雄氏（医学博士，理学博士）と清水榮一氏（天風会元専務理事）との対談が月間誌「致知」載っていた。これを読むと，いかに「言葉」の力がすごいのか教えてくれる。佐藤富雄氏は，口グセ理論やビタミンＥ健康法を説いておられる。清水榮一氏は中村天風のお弟子さんである。私は，天風哲学についてはかなり勉強した。「言葉」の力で積極思考を唱えておられる。天風さんについてはあえて説明しないで，新しい切り口の佐藤氏の話を紹介しよう。 「脳が発達すると人類は一度体験したことを頭の中で追体験するようになりました。それを言葉として表現するようになりました。お互いが言葉で連携を取り合う。するとと言葉に意味が出てきてそれが意識をつくる。・・・人間の意識は体にいろいろ影響を与えるけれども，特に言葉の影響が強いのはそのためです。」 「勝ち組遺伝子の開花のさせ方：発現の重要な鍵を握っているのが言葉。 言葉の意味がそうさせる。 脳をつかさどる自律神経に現実と想像の区別がつかないという特徴がある。 しかも，自律神経は自分と相手の区別がつかないので，言葉を投げかければ，その言葉の意味が投げかけた本人に働きかけるのです。 要するに，発声する言葉の意味は，もろに発声した本人の体に反応するわけです。だから，人を褒めれば褒めている自分が気持ちよくなる。人を誹謗すると，虚しい気持ちになる。」 「私は脳の働きから考えて，成功するのに絶対大事な言葉があると思っています。それはどんなに辛く悲しいことがおきても「これでいいんだ」「これでベストなんだ」という言葉を自分に投げかけることです。自分の意識ではなぜそれがベストなのかはわからない。しかし，なぜか，ということを考える必要はありません。最初の一言が脳を支配し，脳が自分で答えを探し出してくれるからです。・・・それにら気づくと，人生というのは思うようになるということがよくわかってくる。それと，もう一つ自分も含めて褒めること。褒めることで何が大切か。自分の環境が変わってくるのです。」 以上のことから，いかに長所を見つけ長所を褒めることが大事か脳科学の点からも分かるだろう。 人を褒めれば自分が気持ちよくなる。この文章を読んでいてひらめいた。 ○つけ法は自分のためにもなるんだということである。 ○つけすると，○をつけている人にとっても，あなたは○だよという言葉が，自分の脳に対して○だよと言っているのである。情けは人のためならずというが，「○つけは人のためならず」である。○つけを４０人にすれば４０回自分を褒めたことになる。３回机間指導すれば１２０回自分を褒めたことになるのである。○つけが楽しくなる話である。 さらに，言葉の力を使うのなら，「できたね」「すごいじゃん」「調子いいね」「いいアイデアだね」と言うと，単なる○つけが花丸レベルとなる。声をだしながら回りましょう。 ［志水廣の公式ホームページ] ○つけ法は
「志水流○つけ法」は、机間指導の技法です。○つけ法は、中学校の数学科でも可能な技法です。この○つけ法によって、生徒たちの意欲・態度が伸びます。○つけ法は、自力解決を促します。そして、完全習得学習をめざしています。 ［志水廣の公式ホームページ] |
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