５／２８　今日のひとこと
研究授業の前に、ぜひ授業シミュレーションの実施をしてほしい。
多忙感のある毎日の中で授業について語り合えることは少ない。だからこそ、教師集団で授業を語り合ってほしい。
しかも、授業シミュレーションという協同性の中で実施してほしい。
［志水廣の公式ホームページ］

５／２８　今日のひと言
子どもに算数・数学の問題をやらせると、「めんどうくさい」と発する子どもがいる。
この発言は、本当に面倒だと思っているのかどうか。

実は、この発言は、カモフラージュである。
本当は、「できない」ことの裏返しである。
問題を解くことが「できない」ことを「できない」となかなか言えない。
だから、「めんどうくさい」という。

それが証拠に、個別指導で問題の意味をわからせて、「できる」ようにしてあげると、
次の問題は進んでやるようになる。
めんどうではなかったのだ。

だから、「めんどうくさい」という子どもには、「できる」ようにさせることが、しかも意味をわからせて「できる」ようにさせることが本筋である。
［志水廣の公式ホームページ］

５／２６　今日のひとこと
授業の導入時に、前時までの復習問題をすることがある。
２点問題定期をする。

第１は、課題の連続性である。
この復習は、本時の課題とは別なときもあるし、本時の課題につながるのもある。

本時の課題につながらないタイプは、知識の思い起こしが働きとなる。
次に、本時の課題につながるタイプは、知識の思い起こしとともに、本時の課題解決のヒントにもなる。できれば、このタイプの問題の方が望ましい。さきほど、使った知識の活用形になるからである。
私の言葉で言えば、ヒント包含法となる。

第２は、復習ものレベルである。ほとんど解決できて、少し難しい程度がよい。あまりにも難しいと、学習意欲が下がる。この場面を間のあたりにして、たった５分間だけれど、配慮すべきことだと思った。
［志水廣の公式ホームページ］

５／２５　今日のひとこと
自分のエネルギーを高めるにはどうすればよいかと考えると、
まずは、やりすぎのことを減らすことを考える。
確かに無駄にことはエネルギーを使うのは減らさないと行けない。
しかし、減らしたらエネルギーが生まれるかというとそうでもない。
返って空虚になることもある。

では、どうすればよいか。
減らした後、わくわくするようなことをするとよい。わくわくすると、ああしたい、こうしたいという思いが生まれ、それにともなってエネルギーも生まれる。
「授業力アップわくわくクラブ」の創設は、仕事を増やしていることは事実である。
自分の原稿が３本、編集作業、配信のお世話、会の運営など多くの仕事が増えた。
しかし、この仕組みによっていろんな可能性を見いだし、「共に」「友に」行動する人に対してハッピーを届けることができる。
こんなことを考えると、仕事は増えたのに、わくわくしてエネルギーは生まれてきている。

したがって、仕事の中にわくわくすることを増やしていくことをお薦めしたい。
［志水廣の公式ホームページ］

５／２４　今日のひとこと
何事も初めてだと思えば、苦労するのは当たり前。

子どもは、算数の問題を初めてみる。初めてみたら、解ける子どもと解けない子どもがいる。これが当然の姿。
どちらも受け入れることができるのが、愛のある教師。
解ける子どもだけに優しいのは愛の足りない教師。
愛が足りなくて育った子どもの未来を考えると悲しくなる。
自己肯定感を感じさせて、未来へと生きる希望をもたせてほしい。
［志水廣の公式ホームページ］

５／２２　今日のひとこと
本当に「わかる」ために子どもの問いを大事にすることである。
　例えば，１２÷３＝４の後，１３÷３の文章題を提示したら，子どもは式を書こうにも書けない。「先生，式って答えがないとだめなんだよね」と子どもはつぶやいた。
　ここに子どもの問いがあり，つまずきがあり，それを解決することが本当に「わかる」ことなのだ。問いの解決こそが問題解決学習なのだ。
　そうすると，数理を表す「子どもの言葉」が大事になる。これはキヤッチ＆リスポンス研究として私は長年やってきた。研究の成果を簡潔に言うと，「復唱すること」と「Ｗｈａｔで問うこと」である。
［志水廣の公式ホームページ］

５／２１　今日のひとこと
教職大学院生の中村恵美子さんの実習を参観した。引き締まった授業をみるのは、とても有意義である。



たくさんの知識を一度に取り上げることがある。
これを面白く教えるのか、つまらなく教えるのかでは大違い。
写真は、食品添加物について教えていた場面。
カードを並べて、予想させていた。
これらを予想するだけで、たくさんの生徒が挙手をしていた。
［志水廣の公式ホームページ］

５／１９　今日のひとこと
宇宙貯金がたまってくると、何かをやろうとしたとき、うまくいく。
人との出会い、事との出会い、物との出会いによってうまくいく。
はめ絵パズルがばたばたとはまっていく。
見事にうまくいく。
こんなときは、いばらない。
だだ、感謝するのみ。

でも、たまに、うまくいかないときがある。
そのときは、うまくいかなくて良かったと解釈したい。
無理をするなというお知らせだと考えたい。
また、うまくいかなくて失敗かというと、失敗でもない。
うまくいかないことの事実と経験とその原因と理由をもつことができたことになる。
だから、今度うまくいくためには、その原因をなくせるように考えておけばよい。
単にそれだけのこと。
うまくいく前の段階にすぎない。
大概の人は、この段階であきらめてしまう。
あきらめない人は、その後、果実を得ることができる。
［志水廣の公式ホームページ］

５／１８　今日のひと言

先ほどのことである。
大学院生Nさんから学校における実習の日程調節のメールが届いた。
そこで、手帳を見て、別の大学院生のSさんの時間調整に動いた。
院生室に行くと、偶然Sさんがきていた。
時間調整できた。

それから研究室に戻り、Nさんに返信メールを打っていた。
すると、電話がなった。
Nさんからだった。
Nさんは現場の教師だから電話をかけにくい。でも、お昼の時間帯で電話をかけてきた。
そこで、直接電話で、日程調節を連絡した。
ものすごいタイミングで事が進んだ。

偶然Sさんが重なった。
１．院生のSさんがたまたま大学に登校して、院生室にいたこと。
２．Sさんとの時間調節がオーケーになったこと。
３．その後、Nさんから電話がかかってきたこと。
４．Nさんとの日程調節もうまくいったこと。

うまくいくに決まっている。
これが最近の実感である。
［志水廣の公式ホームページ］

５／１８　今日のひとこと

駐車場に車を止めた。
アクセルをはずし、ブレーキペダルを踏んで車は止まった。
ペダルを離した。
すると、車がバックし始めた。あわてて、ブレーキペダルを踏んだ。それでも、止まらない。バックしていく。どうして？　このままバックしていくのか。一瞬、パニックに陥った。
すると、左の車が発進していった。
ふと、左を見たら、止まっていた。

実は、私の車は止まったままだった。動いてはいなかった。
隣の車が前にでたために、私の車がバックしていると勘違いした。
以前にもこの経験はあった。

自分が止まっているにもかかわらず、バックしている感覚はとても変な感覚である。

この現象を一般論に置き換えてみよう。
他の人が発進し始めたら、自分だけが取り残された、バックし始めたと感じて、あせってしまう。
これがあたらなミスを生む。
他の人が発進しても自分の位置を確認して、それから動こう。
［志水廣の公式ホームページ］

５／１７　今日のひとこと
道徳の授業を見た。テーマは「あいさつ」である。
あいさつを感じで書こうと５年生の子どもに考えさせた。３つ考えさせた。
すると、
「相察」「相礼」「会察」「愛礼」「合礼」「相礼」「会礼」
などの漢字が登場した。
これらの漢字に子ども達のイメージが宿っている。
なぜ、このような漢字を当てはめたのかだけでも「挨拶」の意義に迫ることができる。
［志水廣の公式ホームページ］

５／１５　今日のひとこと
一回ぽっきりのつきあいか、
この後も続くつきあいか、

これを考えるだけでも、縁の積み重ねはことなる。

一回のつきあいの規模が大きくても、
少規模のご縁が続く方が、長い目で見たら大きな規模となる。

私とつきあっている方々のほとんどはそういう方ばかりである。
だから、今の規模があると思う。
［志水廣の公式ホームページ］

５／１４　今日のひとこと
困ったとき、相談できる人がいると助かる。
相談できる人はその人の財産である。
逆に相談される人は、頼りがいがある人である。
相談できるということは、何らかの回答を見いだせる人である。

昨日、人生相談、研究相談の２件があった。
即座に回答した。回答できた。
宇宙は、そんな経験をこれまでさせてくれた。
だから、過去の経験はすべて必要で必然であった。
宇宙から見たら、やっと回答できるようになったかあ、という感覚だろうなあ。
［志水廣の公式ホームページ］

５／１２　今日のひとこと
授業力アップわくわくクラブのメルマガ「悠愉」５月号を１０日に発信できた。
ようやく作成と発信のこつがつかめてきた。

１回目は、原稿の書式作り、企画、依頼、原稿の収集、メルマガ用への修正などさまざまな問題があった。かなりのエネルギーを使った。
２回目も同じエネルギーを使ってはいめけれど、見通しがついているからかなり安心感のもとにできた。今回、ＰＤＦへの変身も技術力が進歩した。やればできる！！ということである。
だから、１回目が２００％のエネルギーならば、２回目は１５０％で済む。３回目はおそらく１２０％になっていく。
つまり、始めの行動には２００％のエネルギー、肉体的にも精神的にも知的にも使うのである。だけれども、次はかなり楽になる。ただし、１回目の疲れはわくわくドキドキ感があるから、実は疲れをそれほど感じなかった。神様は、うまい代償を考えていてくださるものである。やはり、創造性のある生活が大事。

さて、今回もカラー写真を多く取り入れることができた。めざすは、ノンノン、アンアンである。３Ｍバイトで作成できた。少しずつ挑戦していきたい。
志水だけで記事を４本も書いている。また、冒頭の写真で「悠愉」を楽しんでほしい。
会員だけのお愉しみメルマガである。今後も期待してほしい。
［志水廣の公式ホームページ］

５／１１　今日のひとこと
どんなに忙しくても、そこに新しい学びがあれば疲れなどでない。
新しい学びこそ、「わくわく」なのだ。
心の学び、知の学び、そこにわくわくを見いだそう。
［志水廣の公式ホームページ］

５／１０　今日のひとこと
進歩のある教師は見ていて楽しい。
昨日よりもほんの少しでも進歩するように心がける。ここが大切である。

なぜなら、進歩する心がけがなければ、普段の業務に流されてしまう。あっというまに、１学期、１年間がすぎてしまう。
過ぎてしまったらあの時間は帰ってこない。
この瞬間に対して改善の火をともしつづけよう。
［志水廣の公式ホームページ］

５／８　今日のひとこと
ウィンドサーフィンを見ていた。
風を受けて、西から東に海の上を走っていた。
ある地点までくると、くるりと帆を回して、東から西へと走っていた。
あれを見ていたら、風はどちらも動かす作用となる。

つまり、順風であれ、逆風であれ、
風はながれていて、サーフィンは動いていく。
もしかすると、順風と逆風というのはないのかもしれない。
どう受けるのかかが問題である。

一番困るのは、風が起きないことであるる
風があること自体が助かる。

風が起きたらとにかく動けるのであるから、風に感謝である。

人生の道のりにおいても、風が吹くことに感謝したいものである。
吹くは、福をもたらすということかな。
［志水廣の公式ホームページ］

５／７　今日のひとこと
何かのことをしていると、どうしても頼みたい人がいる。
その人でなければできない仕事だからである。

逆に考えてみると、
人の価値は、どうしても頼まれたいのかどうかではかることができる。
ほかにライバルがいて、天秤にかけられるようでは、たいしたことはない。

自分磨きをして、どうしても頼まれたいと思われるような人財になろう。
［志水廣の公式ホームページ］

５／５　今日のひとこと

運がよくなる言葉を聞いた。
「ついてる、ついてる、つきっぱなし」
である。

ついているをダブリュに言い、さらに、「つきっぱなし」だから、いつでもついているという意味。

まずは、言ってみよう。
続けて言ってみよう。
［志水廣の公式ホームページ］

５／４　今日のひとこと
何か新しいことをやろうとしたとき、従来の道ではうまく利用できなくなることがある。つまり、障害ができたり、関所ができたりすることがある。
本来、その道は、スムーズに流れていた。
ところが、いきなり障害や関所ができると流れが滞る。
ここを無理矢理やろうとすると、道が壊れてしまう。
血管ならば、詰まってしまう。
こんなとき、どうすればよいか。
それは、もとの道はあきらめて、新しい道を造ることである。
つまり、バイパスを造るのである。
バイパスをつくるには、費用もかかるし、時間もかかるる
しかし、完成すれば、ものすごい効果となってあらわれる。

元の道を無理に拡張しないほうがよい。
障害がおきたら、しょうがないなあといいながら、新しいバイパスをつくることだ。

困ったときは、バイパスを造ってみる、バイパスを考えてみるというのは一つの解決方法である。
［志水廣の公式ホームページ］