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最新更新日：2024/04/27 |
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札幌学習会 志水 廣のアクティブラーニング
８月２７日（土）の午前中、授業力アップわくわくクラブのセミナーを行いました。 中標津での帰りに札幌によるので企画しました。 ７名の方が受講され、少人数指導ができました。２年前にも会をしましたがリピータが２人いました。 また、２人が授業力アップわくわくクラブの会員でした。 受講者の声として、 「私は６年生を受け持っています。本日の教材はちょうど来週するところです。とてもありがたいです。」 「以前、札幌で会があつたときに志水先生の講演を聴かせていただきました。そのときは、○付け法や意味づけ復唱法でした。今回は、アクティブラーニングで全くことなっていて、また勉強になりました。」 がありました。 あっという間に２時間４０分が終わりました。 ありがとうございました。 講演資料 http://www.schoolweb.ne.jp/weblog/files/2370003... 第１０回 音声「悠・愉」を配信します。
こんにちは。 暑い日が続きますね。 こんなときこそ志水先生の声を聞いてエネルギーチャージしてください。 第１０回 音声「悠・愉」を配信します。 今回の内容は、先週配信しました第９回の「アクティブラーニング」の続きです。 「アクティブラーニング２」をどうぞお聞きください。 授業力アップわくわくクラブ事務局 志水廣・近藤雅子 第９回 音声「悠・愉」を配信します。
こんにちは。 第９回 音声「悠・愉」を配信します。 今回は「アクティブラーニング」をテーマに志水先生に語っていただきました。 どうぞお聞きください。 授業力アップわくわくクラブ事務局 志水廣・近藤雅子 授業力アップわくわくクラブの特典について
授業力アップわくわくクラブは、２０１１年に全国にいる志水ファンのために創設しました。特に、志水メソッドの根本である「どの子も分かる・できる」授業をしたいという基本方針に賛同する方のための会として発足しました。 この会のクレドは、以下の通りです。 −−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−− １． 授業を通して教師と子どもが「共に」成長できるように務めます。 ２． 授業をわくわくしたものにします。 ３． わくわくした授業にするために，常に我々教師は「知」と「心」と「腕」を磨くようにします。 ４． 授業を通して得られた知見は，会員相互に提供しあいます。 ５． 地域の活性化のために動けるような人財づくりをします。 −−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−− 上のクレドの実現のために６０代は動こうと決心して活動してまいりました。 おかげさまで、２０１６年の今日まで休むこともなく、継続できています。 これも会員の皆様のご支持があったからです。感謝申し上げます。 会員の皆様は、この会の活動の様子は十分ご存知でしょう。 ここでは、このＨＰをご覧いただいている方々のために紹介します。 会員向けの主な活動と特典 ・毎月、メールブック「悠・愉」を送付しています。Ａ４で５０頁の情報をＰＤＦ形式で 配信しています。この情報誌には、志水廣の文章と私にご縁のある方の研究を掲載させていただいております。毎回、執筆者のアイデアに驚かされます。 ・毎週、音声情報の「悠・愉」を送付しています。ＰＯＤＣＡＳＴのようなものです。 志水廣の生声で、毎週感じたこと、学んだことを皆様に短い時間でお伝えするものです。 ・毎学期、ＤＶＤを会員の方の自宅に届けています。内容は、志水廣の示範授業とその授業の解説付きのＤＶＤです。この示範授業のＤＶＤは市販していません。 この他、研修会の開催などを行っています。特に、会員様限定の研修会も開催しています。限定の研修会の広報は特に行っておりません。メールブックのみの呼びかけとなります。直接、志水と対話できる会です。 また、教育書などの作成も行っております。 その１ http://www.schoolweb.ne.jp/weblog/index.php?id=... その２ http://www.schoolweb.ne.jp/weblog/index.php?id=... 本当に、授業を楽しくワクワクしたい方のクラブとして様々な活動をしております。 今日、アクティブラーニングが主流となっておりますが、そこでのキーワードは子どもが主体的・能動的な活動で、わくわくした授業の創造です。 当クラブも創設から５年たち、「わくわく」がキーワードになっていることに我ながら時代の先端を走っていることに驚きを感じます。 このホームページをご覧になっている方々で授業力アップわくわくクラブに関心がありましたら、下記の案内を開いてみてください。さらにすてきな教師生活が始まるでしょう。 授業力アップわくわくクラブの案内 http://www.schoolweb.ne.jp/weblog/files/2370003... |
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