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最新更新日：2024/04/26 |
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豊橋算数数学勉強会
１７名の参加であった。 鈴木清次先生も校長会のあと、かけつけてくださった。 ○つけ法や意味付け復唱法はいっさい話さず、教材研究の仕方に焦点を当てて６０分間講演した。 私の後、白井秀昭先生が中学校の音声トレーニングについて発表してくれた。なかなか実感がこもっていた。 お世話役の豊田正樹先生よりメールが届いた。 「今日はありがとうございました。 元気になれる勉強会でした。 やっぱり，否定する言葉の出てこない前向きな会というのは安 心で幸せを感じます。次は５月ということですので，楽しみに しています。」 ［志水廣の公式ホームページ］ 豊津小学校 志水先生授業研究 アンケート
感想を西田珠美先生がまとめられました。一人目の方の感想を紹介します。 「 志水先生の授業を参観させていただき、心が洗われるようでした。長年、授業の進め方について悩んでいました。しかし、自分の実践と結びつくところや、私に足りなかったところが明らかになりました。志水先生は、子どもの発言を価値づけ、算数の言葉に置き換えて、言語化させていらしたところが、私の耳に残りました。また、一人一人に接する姿は心が温まり、胸にじーんときました。さらに、本研究協議会で本校の先生方が熱心で、謙虚な姿勢にただただ頭が下がる思いがしました。本校の校内研究が職員の共同・協同による研究であることがよく分かりました。今日のこのような素晴らしい研究会に参加できたことを心から嬉しく思っています。本当にありがとうございました。」 二人目以降は、下記の文書でごらんください。 ワード 豊津小学校での志水の示範授業及び講演会の感想 感想を西田珠美先生がまとめられました。一人目の方の感想を紹介します。 「 志水先生の授業を参観させていただき、心が洗われるようでした。長年、授業の進め方について悩んでいました。しかし、自分の実践と結びつくところや、私に足りなかったところが明らかになりました。志水先生は、子どもの発言を価値づけ、算数の言葉に置き換えて、言語化させていらしたところが、私の耳に残りました。また、一人一人に接する姿は心が温まり、胸にじーんときました。さらに、本研究協議会で本校の先生方が熱心で、謙虚な姿勢にただただ頭が下がる思いがしました。本校の校内研究が職員の共同・協同による研究であることがよく分かりました。今日のこのような素晴らしい研究会に参加できたことを心から嬉しく思っています。本当にありがとうございました。」 二人目以降は、下記の文書でごらんください。 ワード <swa:ContentLink type="doc" item="16109">http://www.schoolweb.ne.jp/weblog/files/2370003/doc/16109/256462.doc 一太郎は、右の配付文書をクリックしてください。 ［志水廣の公式ホームページ］ 塾長講演 ○つけ法 プレゼン
１週間の限定です。 ダウンロードしてもかまいません。 ご利用ください。 ただし、公の場で利用するときは、「愛知教育大学の志水廣によると」と付け加えてください。 志水塾の塾長講演「○つけ法」について公開します。 １週間の限定です。 ダウンロードしてもかまいません。 ご利用ください。 ただし、公の場で利用するときは、「愛知教育大学の志水廣によると」と付け加えてください。 <swa:ContentLink type="doc" item="16090">http://www.schoolweb.ne.jp/weblog/files/2370003/doc/16090/256096.ppt ［志水廣の公式ホームページ］ 豊津小学校訪問
熱烈歓迎である。（福岡はどこへ言っても熱烈歓迎） 七人の授業診断、師範授業、講演とフルタイムで動いた。 かなりのエネルギーがいる。 でも、一つ一つの授業がおもしろい。だから、診断アドバイスも一人一人異なる。 統一性もあった。 私の診断は、その人らしい授業の創造である。 前日の志水塾には、５名の方が参加、今回の授業でも学習したことをすぐに活用していた。 ［志水廣の公式ホームページ］ 名数研で講演
１８時１５分から１９時００分まで名古屋の教育会館で講演をした。 約８０名の参加であった。 講演の内容は、「算数数学の教科書の活用の仕方」である。 教科書の意図を読み解く力をつけるための教材研究をやった。すこしだけ授業ビデオを流した。 ここで、述べたことは、地道に教科書で教材研究することが王道であるということだ。 教科書の意図をくみ取るにはかなりの力がいる。また、学習指導要領の解説も合わせてよむとよいことも話した。 子どもにわかるように書いており、教師には数理をオブラートに包んでいるからである。 さすが数学教師の集まりだけあって的確に答えていた。 ありがとうございました。 ［志水廣の公式ホームページ］ 語彙力研究会 授業研究
語彙力を伸ばす研究会である。 メンバーのうち５人が集まった。 堤小学校の先生方も１０人は参観された。堤小学校の職員が自主的に参観された。 本日もまた、素晴らしい授業が展開された。 子どもの言語力の確かさには目をみはる。 また、「５等分」と正しく言うことができている。 帯分数の導入の授業であったが、概念形成の難しさを感じた。 仮分数、真分数、帯分数の概念をとらえることは、子どもにとってかなり難しい。 だけど、この授業にはヒントがあった。 この授業は宝物である。 ありがとうございました。 ［志水廣の公式ホームページ］ 宮崎教師力セミナー
こちらにきてみてびっくり、今日は、ＷＢＣだった。 ところが、教師力セミナーで講演。 来る人もえらいが、講演する人もえらい。 講演会場の宮崎大学は、野球場の近くだという。 ざんねん。 しかし、講演会場も熱気むんむん。 楽しく語らうことができた。 今年もやってきましたという感じである。 午後の半日かけて話すのでエネルギーはいったが、充実していた。 ［志水廣の公式ホームページ］ 愛知県西春日井郡志水小学校訪問
イチローが育った豊山町にある学校である。 志水廣が作った学校ではない。この名前に親しみを感じる。 さて、学校訪問して、研究授業があった。中川先生が授業をされた。 ２３×３４の計算の仕方と筆算の仕方の導入の授業であった。 とても、教材の準備がよくて、既習から復習して、本時の自力解決につなげていこうとしていた。 教師と子どもとの間に一体感はあった。 授業の切り替えの瞬間の教師の素早さは見事であった。 特に感動したのは、Ａさんに対して授業中に特に目をかけていたことである。机間指導の場、一斉指導の場で、Ａさんが自信をもって発表する場面があった。ああ、この先生は愛があるんだなあと痛感した。 学びの多い授業であった。 ［志水廣の公式ホームページ］ 授業診断
授業後に、本時の授業の要点を振り返る。 診断だから、良いところ、良くないところを写真を見せながら振り返る。 そうして、明日への希望をもってもらう。 ベテラン教員になると、授業を見てもらおうというだけで勇気がいる。 この勇気から改善は始まる。 ［志水廣の公式ホームページ］ 豊田市立末野原中学校訪問
目の前に分類カードがあるので、図形の特徴をうまくとらえていた。 数学の言語は厳密で固い表現ではあるが、生徒の言語はとてもわかりやすいことばである。 ［志水廣の公式ホームページ］ 菜の花の町 田原市
車内は菜の花の写真でいっぱい。天井からつり下げられている吊り輪も黄色でまたまたびっくりでした。 菜の花が満開です。 愛知県田原市の市役所のホールで、教務主任・校務主任の集まりがあり講演してきました。田原で講演することは初めてです。 昨年の名古屋での読売教師力セミナーのテーマが若手教師の授業力アップでした。このときの会場に来られていた平井指導主事からのオファーで今回の催しが実現しました。 教務・校務あわせると６０名弱の方です。 ９０分間の話なので、私の若い頃の体験をもとにまた若手育成の経験をもとに話しました。実例も国語の授業でした。 １．素直 ２．勉強好き ３．プラス思考の人を育てること、とともに、授業力の公式 ｛（教材把握力）×（子ども把握力）×（指導技術力）｝×（精神エネルギー） にもとづいて話しました。 お世話役の糟谷校長先生、小川校長先生（写真）とも楽しく語らうことができました。ありがとうございました。 ［志水廣の公式ホームページ］ 志水塾学習会 鹿児島大会ｉｎ鹿屋のお知らせ
急なことですが、鹿児島で志水塾を開くことになりました。 定員は３０名です。 記 １．開催日時 平成２１年 2月22日（日）１２：００〜１５：５０ ２．開催場所 鹿屋市立田崎小学校（鹿屋市川西町７７６４） 電話番号 ０９９４−４２−２３９０ 松永啓太 まで ３．内容 志水メソッドについて−−○つけ法と意味付け復唱法 ４．講師 愛知教育大学教授 志水廣 福岡県吉木小学校教諭 大羽沢子 ５．参加費 １０００円 テキスト代１６００円（持っていない方） ［志水廣の公式ホームページ］ 門司中央小学校 午後 講演会
門司中央小学校は、オンリーワン事業をしている。 その一貫として、午後は代表授業と協議会、そして、講演会があった。（写真右） 講演は私が行った。 「思考力・表現力の育成」についてお話した。 波長の共鳴
その中の２年生のＮ先生の授業。 何千何百何十何という漢数字を見て、数字カードを並べる算数的活動を拝見した。 これがとても工夫されていて、とても面白い活動であった。 カードを並べるだけでもかなり頭で考えることになる。 ａｂｃｄ という４けたを考えて並べることも案外難しい。特に空位があると難しくなる。だから、わくは４つで、その中に数字カードを並べさせるのである。 さて、Ｎ先生は、フラッシュカードを黒板にはって、数字カードを並べさせていた。 ３問した。子どもたちはとても理解していた。 そこで私は、介入授業をした。 先生を後退しますと宣言して問題をだした。 千二百四十六 すると、多くの子どもはできていたが、３人ほど、千の位のところで迷っている。ある子は、百以下の位の数字は入れることができたが、千の位に数字が入らないのである。 この答え合わせをして、さて、２問目。 二千三百五 をだした。空位のある数である。次の時間の内容である。 すると、ほとんどの子どもができていた。 みんなが簡単だというので、 わたしは、２３５とわざとおいてみた。 すると、子どもたちはちがうという。０が必要だという。 そうかあ、０がいるんだと言って、Ｎ先生、教えてください。とバトンタッチした。 さて、この続きは、どうなるか。メール通信で。 とにかく面白い授業で、とっさのＴＴであったが、Ｎ先生と私と波長が共鳴した。 ［志水廣の公式ホームページ］ 門司中央小学校訪問
志水メソッドに継続的に取り組んでいただいている学校である。 こどもの熱中する姿に感動した。 着実に歩んでおられる。 ＪＩＣＡがつれてきたアフリカからの理数教員２０名も一日おられ、 授業参観・授業診断・講演を聴かれていて、とても不思議な感覚であった。 彼らの目は、学びの目でとても真剣なまなざしであった。 「志水廣の公式ホームページ」 ２００８年度 志水塾福岡大会ｉｎ頴田のお知らせ
お急ぎください。 今年も、福岡大会を飯塚市の頴田小学校を会場で行います。 ○つけ法・意味付け復唱法の実技能力を身につけませんか。 福岡県では一年に１回かぎりです。 ・机間指導で○つけをして、子どもの顔が喜ぶのを見たい方 ・練り上げのところで、子どもの発言 を切り返す力を伸ばしたい方 ぜひお越しください。 ４０名の限定です。 日 平成２１年３月１日（日曜日）受付 ９時〜 時 ９時３０分−１６時３０分 場所 飯塚市立頴田小学校 講師 愛知教育大学教授 志水 廣 愛知県刈谷市依佐美中学校教諭 小林美記代 詳しい、案内・申し込みはこちら ２００８年度 志水塾福岡大会ｉｎ頴田のお知らせ お急ぎください。 今年も、福岡大会を飯塚市の頴田小学校を会場で行います。 ○つけ法・意味付け復唱法の実技能力を身につけませんか。 福岡県では一年に１回かぎりです。 ・机間指導で○つけをして、子どもの顔が喜ぶのを見たい方 ・練り上げのところで、子どもの発言 を切り返す力を伸ばしたい方 ぜひお越しください。 ４０名の限定です。 日 平成２１年３月１日（日曜日）受付 ９時〜 時 ９時３０分−１６時３０分 場所 飯塚市立頴田小学校 講師 愛知教育大学教授 志水 廣 愛知県刈谷市依佐美中学校教諭 小林美記代 詳しい、案内・申し込みはこちら <swa:ContentLink type="doc" item="15280">http://www.schoolweb.ne.jp/weblog/files/2370003/doc/15280/240315.doc 締めきりは、２月１３日ですが、定員に成り次第、うち切ります。 実技講習なので、多くの人は募集できません。 昨年は申し込みが多くお断りをしました。お早めにどうぞ。 ［志水廣の公式ホームページ] １．１４ プレ新任教師も頑張る
来年からは小学校の担任ももつことになる。 昨年の途中から、産休の先生の代わりに担任をもった。 この度、算数の授業を参観したが、これがうまいんだなあ。 かけ算九九で１２になるかけ算の式を探していたら、３つの式が発表したあと、ストップして、次を予測させた。 こんな技術も使えるのかと。 どこで、こんな技を学んだんだろうか。 驚きました。 ［志水廣の公式ホームページ］ 長野県千曲市立埴生小学校訪問
授業診断と講演である。 なかなか引き締まった授業が展開されていた。 中でも、金子先生の授業にはびっくりした。 ２３×３４の筆算の導入場面であるが、４５分間で見事やりきった。すごい技である。 ○つけ法も意味付け復唱法もあり、志水塾に参加されて学ばれている成果がでていた。 ひとことで言えば、すっきりはっきりした授業でとてもわかりやすい授業であった。 ［志水廣の公式ホームページ］ 新任教師頑張る
全クラス公開と中心授業があった。 写真先生は、下平英理先生。新任教師ではあるが、子どもをつかむ力が抜群で、間の取り方、目の動きなど表情豊かに問いかけていた。 一年生の子どもたちは初発の発問から爆発して追究を始めた。これまた、びっくり。 数表のきまりをよく見つけていた。後藤研究主任が学年主任、井出さんは新任担当教員、それはうまくなる。 周りによい指導者がいると、本当によく育つという典型である。 ［志水廣の公式ホームページ］ 広島県熊野第四小学校研究会
とてもパワフルな授業が展開された。 しかも、いくつかの教室では、○つけ法が取り入れられていた。 ４５分間に２０教室も回るので大変だったが、それぞれの教師や教室の空気を感じ取った。子どもにわかってほしいという願いがベースとなって授業が進められていた。 佃照樹校長先生の包括的・戦略的学校運営により、燃える学校集団になっていると思った。佃校長先生の案内で各教室を参観させていただいたが、校長先生の温かいひとことにビジョンが見えた。 ［志水廣の公式ホームページ] |
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