本日の午後は、顧問学校のリーダー、志水塾のスタッフの皆様に、リーダー研修会を開きました。内容は以下の通りです。


アドバンス講座
１３：１５−１３：２５　　　　日程説明等

１３：２５−１４：００　　　　講話
　　　　　　　　　　　　　　　「人を育てるには」
　　　　　　　　　　　　　　　講師　愛知教育大学名誉教授　　　志水廣先生
１４：１０−１５：００　　　　講話
　　　　　　　　　　　　　　　「ミドルリーダの目指すもの」
　　　　　　　　　　　　　　　講師　福岡県飯塚市片島小学校校長　立山俊治先生
１４：２５−１５：０５　　　　ミニ発表＋ミニ交流
　　　　　　　　　　　　　　　各小学校の取り組み発表・質問タイム
１５：０５−１５：３５　　　　総括
　　　　　　　　　　　　　　　愛知教育大学名誉教授　志水廣先生

立山校長先生には、ミドルリーダーの資質として具体的に提言していただきました。ありがとうございました。
　　　　　　　　　　　　　　　

本日４月２９日、福岡県遠賀郡岡垣町サンリアイにおいて、２月の九州大会フォローアップ研修会を開催しました。県内の各地から５０名の先生が参加されて研鑽に励みました。

連休の谷間の土曜日なのですが、たくさんの人が集まりとても熱心な会となりました。
この日に間に合った単行本「２つのしかけでうまくいくアクティブラーニングの算数の授業」（明治図書）は会が始まる前にあっという間に売り切れごめんとなりました。

研修会の内容は、以下の通りです。

日　程

９：３０〜　９：５０　　　　受付
９：５０〜１０：００　　　　開会行事　・諸連絡
１０：００〜１０：５０　　　　講話
　　　　　　　　　　　　　　　「２つの『仕掛け』でうまくいく
　　　　　　　　　　　　　　　　算数授業のアクティブラーニング」
　　　　　　　　　　　　　　　講師　愛知教育大学名誉教授　志水　廣先生
１１：００〜１２：００　　　　○一般の先生方
　　　　　　　　　　　　　　　　ミニ実践交流会
　　　　　　　　　　　　　　　「九州大会フォローアップ；課題をつかむための復唱法」
　　　　　　　　　　　　　　　低学年１グループ　低学年２グループ　　視聴覚室
　　　　　　　　　　　　　　　中学年グループ　　視聴覚室
　　　　　　　　　　　　　　　高学年グループ　　２０１会議室
　　　　　　　　　　　　　　　○管理職の方
　　　　　　　　　　　　　　　　「２８年度の教育改善について」　　　２０７会議室
１２：００-１２：１５　　　　閉会行事

課題をつかむための意味づけ復唱法講座は、実技が入ります。まさに教師のアクティブラーニングです。
実際、アクティブラーニングは、課題の発見がキーポイントとなります。理論と実践の場がこのセミナーの特徴です。こういう会ができるのも福岡県のスタッフのおかげです。


講演プレゼン
http://www.schoolweb.ne.jp/weblog/files/2370003...

愛知県みよし市立緑丘小学校訪問を本日、訪問した。
午前中は２年生から６年生までの授業参観、５時間目は代表授業があった。

「２つのしかけ」でつくるアクティブラーニングの授業がテーマである。

どの学級も素晴らしい進化であった。
この時期の学級とは思えないほど、落ち着いて算数の中身に迫る授業が展開されていた。
特に、５校時の井上先生の授業はぶっとんだ。安定感があり、仕掛けが明確で、子どもたちはぐいぐい引き込まれ、熱中していた。

今週の初めにアクティブラーニングの本ができた。
共に喜んできた。

第３回　セレンディピティの会を刈谷市北部生涯学習センターにおいて実施しました。
テーマは「自我を超える」ということについて１時間１０分、話しました。

講演の後、談話会をしました。活発な相互交流が行われました。

終了後のみなさんのさわやかな顔が印象的でした。

村田先生の授業から、フラッシュカードとノートを紹介します。

ノートは整頓されて記述されていました。

フラッシュカードは、透明シートを使って工夫していました。

本日、４月２２日、実円券桑名市立大成小学校を訪問しました。
この時期に研究授業を開催しました。

授業者は５年の村田奈美先生です。
単元「体積」の導入の授業に挑戦されました。

明日が授業参観・ＰＴＡ総会という日程です。
なぜ、この時期に研究授業を企画したかといいますと、今年１１月１８日（金）に桑名市の研究指定を受けて研究発表します。そのために、大成小学校の授業スタイルを職員のみんなで確認するという意味で行われました。
４月６日に愛知教育大学の志水研究室に来られて一緒に教材研究をしました。

本日の授業は、教師と子どもが一体感のある授業でした。
既習の復習、調べ方の予想、実際にキューブを入れ込む算数的活動、定義の説明、記号の練習など盛りだくさんの内容がありましたが、頑張ってやりきりました。

導入でフラッシュカードで長さと面積の復習をしましたが、この技能は、今年の１月に志水塾京都大会に参加されて学んだものです。手作りのフラッシュカードはとてもよくできており、これを見たら京都大会の講師の中村基子先生も喜ぶと思います。

参観していて、随所に工夫が見られました。
板書とノートを見てください。

ノートがどの子も整頓されて記録されています。その原因は、順序だてた板書にあります。分かりやすいということがこれほど大事だと知らされました。

この他、学校体制として教材研究をチームとして取り組んでいたことです。
この点も評価したいと思います。