３／１８　今日のひとこと
豊川市立八南小学校の研究紀要が郵送されてきました。
「おわりに」を書かれた安藤孝枝教頭先生のあいさつ文には、６月に学校訪問した時の講演が引用されていました。
一部を紹介します。

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志水先生のお話の中で、多くの先生が大きくうなずいていた言葉があります。
　・「わかった（知）」と「わくわく（心）」、この２つが授業の中にあってほしい
　・答えは？と聞けば一つしかないけど、どうやってやったか聞けば広がる
　・見通しが立てば、子どもはやりたくなるんだ
　・子どもは、自分の力で「おお！」と気づきたいんだ
　・ぼくって、わかちゃった！!」が次の自信につながるんだ

先生が赤ペンを持って歩いて、○をつけてあげることなんて大した労力ではありません。でもそれをしてあげることで子どもは自信をもつことができます。答えが合っていなくても、途中の考え方が合っているところまで〇をつけてあげるだけで続きを考えようとします。○つけは、先生からの愛情です。先生という存在の大きさをつくづく感じます。
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すてきな引用をありがとうございました。
とても光栄です。

３／１７　今日のひとこと
チコちゃんが「ぼおーっと生きてんじゃねえよ」と言うことをどう解釈したら良いのだろうか。

「ぼおっーと」の反対は、「さっさ」と決めること。「しっかり」考えることではないかと思う。
さらに、その先は、瞬間の判断することだと言える。
そうすると、「思考力」「判断力」のことだとわかる。
つまり、チコちゃんは、生きる力の思考力・判断力を磨こうと一いうわけだ。
チコちゃんは、最先端を走っているのだ。

３／１５　今日のひとこと

何年かぶりに研究会で卒業生に会うと、立派に育っているのがわかる。
研究会での発言に実践の重みがある。
とても嬉しいことである。

３／１５　今日のひとこと

働き改革は本来労働組合が言うべきことである。
なのに、政府が音頭をとってやるというのは不思議な世界である。

確かに労務負担の軽減は良い事だが、残業代も浮く。
これは労働者にとっては不利なことである。

では労働者はどうするべきか。
余った時間を自己投資に費やすことである。
つまり、勉強することだ。
そして、新たなる付加価値を自分に付ける。

そうしないと、テクノロジーの時代に取り残されてしまう。
自分の付加価値が上がればリストラはされないし、給料も増える。

３／１４　今日のひとこと
仕事はいつもオーバーワーク。
オーバーワークでない時なんてない。

それでいいんじゃないの。

そして、脳を使って能率的に処理するように動く。
すると、余白ができる。

さらに、その余白を埋めようとして新しい仕事が舞い込む。

この連続で、能力は開発される。
つまり、能力開発とは、脳力を使って余白を創ることである。

3/12 今日のひとこと

手間暇を省きながら、今までの仕事の質を向上させること。
これが働き方改革である。
働き方改革での議論をみていると、減らせ減らせというかけ声という声が多い。

ゆとり教育の時の反省はどうなったか。内容を３割減らしたら学力低下が起きた。
そこで、もとに戻った。
こういう時は、一挙両得を考えるのが望ましい。

よって、教育の世界では、授業の質を向上させ、子どもの学力を保証するようにしたい。
いや保証ではなくて、さらにアップすることである。
幸いにもテクノロジーが進化している。人がやる世界と機械がやる世界の協働が求められている。

３／１１　今日のひとこと

問題解決は初めに問題ありきである。

だけれども、一般の事象は何が問題なのかが見えない。

この問題自体が見えれば、後は解決の方向へと進む。

よって、今起きている事象でどういう事件が起きていて、その背景にはどんな問題があるかを明確にする力がこれから求められる。

3/10 今日のひとこと

いつもやりたいことが生まれてくる。

だから、アイデアがわく。

なんでもいいからやりたいことをやるといい。

法律に触れない範囲でね。

３／８　今日のひとこと
新しい道具を使い始める。
最初は慣れない。

だんだんと慣れてくる。

そのうち、その道具の活用法が見えてくる。
だから、道具が道具だけで終わらず、さらに新しい価値を生み出す。
そこまでいけば、儲けものだ。

ただし、最初は新しい価値はわからなかった。使っていくうちに、そうかあ、これも使えるかと閃く。
つまり、ここから言える教訓は、次の４点である。
１．新しく道具を使ってみること。
２．その道具になれること。
３．道具の可能性を考えること。
４．現在ある道具でも、もしかしたら新しい価値を生み出すかもしれないので、現在の道具の可能性も考えてみること。

3/7 今日のひとこと


常に向上しているつもりであるが、時にさらに心の火を焚きつける人が現れる。

これで、勇気１００倍である。

さあ、行こう!!!

3/6 今日のひとこと


苦しいとき弱音をはきたくなる。
でも、それで解決するわけではない。

解決したい。
解決しよう。
解決するぞと気合を入れる。
弱音の反対の強い言葉をはこう。
強い音。つまり、強音(つよね)をはこう。
すると、あなたは、強いネ！。

３／５　今日のひとこと

危機を察知するには、「あれっ、変だな」と気づくことだ。

この変だなというのは、これまでと「違う所」が現れたときである。

そこから、原因が見えてくる。

その後に回避策を考えればよい。

変だなは直感だけれど、それが案外当たるのである。

３／４　今日のひとこと

本を読むと、著者の思いに感動する。
著者が何を思い、どうのように動いたのかがわかる。
それらを洞察していくと、「そうかあ、そうすればよいのか」と勇気がわく。

著者の導線、動線、働線、道線を想像しながら読むとよい。

３／３　今日のひとこと

いざという時に、判断してすぐに行動できること。

そこで、人間力が問われる。

３／１　今日のひとこと

昨年１２月末からＹｏｕ　Ｔｕｂｅへの動画アップを再開しました。
当面の目標は、次の２つです。

（１）　２月末までにチャンネル登録数を１００にすること。

（２）　動画の数を１００にすること。

昨日、チャンネル登録数は１０１となり、１００を超えました。誕生日までには超えたいと思っていたので、実現しました。
ありがとうございます。皆さまのおかげです。

今回のＹｏｕ　Ｔｕｂｅ再開は、いろんな想いがこもっている。
ご縁があってたくさんの授業、すなわち６２００本の授業を参観させていただき、またその後、指導させていただいた知見を広く公開しようと思ったからです。
この想いを宇宙は叶えてくださいました。
ありがたいことです。


次の目標は（２）です。志水メソッドの公開をしていきます。
少しずつアップしていきます。お楽しみにしてください。

2/28 今日のひとこと

人と人は、初対面のときさぐりあう。
何か共通なことはないかと。
天気の話題は無難で共感できる。

その次が問題だ。
ポイントは相手を洞察することと、自己開示である。　
洞察すれば共通点が見つかる。
また自己開示すればのってくる。
この前こんなことがあってね、楽しかったよとか失敗しちゃったよとか。

初対面でのインパクトって大事なんだよ。

２／２７　今日のひとこと


「ああ、さっぱりした」という表現と「さっぱりわややあ」というのでは大違い。
前者は気分壮快。後者はめちゃくちゃなこと。
同じ、「さっぱり」がついているのだけれどね。

ちなみに後者は、関西弁です。

２／２６　今日のひとこと
上司が部下に同じことを指導しているのに、一方は感謝の言葉をいただき、もう一方はうとんじられる。
まるで正反対の現象が起きる。

感謝の言葉をいただける上司は、それなりの伝え方、表現の仕方が部下にぴったり合った言葉で指導していることである。
反対に、うとんじられる上司は、言いたいことを直感で感情のまま伝えている。だから、上司は本当のことを言ってはいるが聞かされる部下は気分が悪い。

私自身の反省も込めて、感謝されるような言い方を心掛けよう。

今年初めての志談会を開催しました。

「信用」について深掘りしました。（この一部は音声通信で紹介させていただいております。）

・信用とは何か
・信用についてのメリット、デメリット
・信用を得るための歩みについて

長野県岡谷市立岡谷田中小学校訪問 ２

写真上段　レディネスをそろえるために１問ずつ引き上げていく技は、教師の美技であった。

写真下段　子どもたちが等しい分数をどんどん見つける姿は楽しそうであった。