今日は５年生最後の日でした。最後を締めくくるお楽しみ会を各クラスで行いました。５年生９４名は今日無事に修了式を迎えることができました。この１年間で子どもたちは心身ともに大きく成長しました。充実した春休みを過ごして，４月から最上級生としてがんばってほしいです。
　また，５年生から３名の友だちが城西小学校を去ります。本当に悲しいことですが，新しい学校でもがんばってくれることでしょう。いつまでも応援していますよ。たくさんの楽しい思い出をありがとう。

　５年生は理科の時間に電磁石のはたらきを学習しています。その学習もまとめの段階に入っています。この日の理科は，電磁石を利用して動くサッカーロボを作りました。いろいろなコースを走らせたり，ボールを運んだりしながら楽しい時間を過ごしました。

　５年生は，３月の体育でサッカーをしています。「相手チームに取られないようにするためには，ボールをどのように動かせばいいか」や「パスをもらうためには，どこに走り込めばいいか」などの作戦をチームごとに考えながら試合をしました。４年生のときに学習したフラッグフットボールや秋に学習したハンドボールでの動き方が大きなヒントになっているようです。体育は，算数や国語、理科や社会などの勉強と同じように，過去に学習したことがとても大切となります。１年生から６年生までが系統だったものになるように学習内容を日々工夫しています。

　電磁石のはたらきの学習している５年生。今日は，コイルの巻き数を増やすと，電磁石のはたらきは大きくなるのかという実験。子どもたちは，５０回巻きよりも１００回巻きのほうが，たくさん釘を引きつけるという予想をたてました。子どもたちの予想どおり１００回巻きのコイルのほうに，たくさんの釘がつきました。
　また，多くの子どもが，電流の強さも強くなると予想しました。根拠は，『電流が強くなると，電磁石のはたらきは大きくなる』という前の実験結果で導き出した結論です。電流計で測定すると，電流の強さは，５０回巻きも１００回巻きも変わりませんでした。こちらの予想は，外れてしまったようですね。実験には失敗はつきものですし，予想は外れていいのです。失敗などから子どもたちは多くのことを学ぶのです。

　５年生は小田先生やワトソン先生と外国語学習を行っています。今日は，小田先生との最後の授業でした。授業の終わりには，小田先生に心をこめて書いた手紙や手作りマグネットをプレゼントしました。小田先生のおかげで楽しく英語を学ぶことができました。小田先生ありがとうございました。

　５年生は総合的な学習の時間に福祉活動を行っています。その一環として車いす体験をしました。車いすを自分一人で操作することで，普段は何気なく通っている緩やかな上り坂や少しの段差が，車いすだと何倍も大変だと気付きました。また，友だちに押してもらうことで，スムーズに移動できることを実感すると同時に，友だちに恐怖感を与えることなく車いすを押すことの難しさを改めて感じることができました。

　１月から続いたなわとび練習も２月で終了です。今日はその締めくくりとして，なわとびカードへの最後のチャレンジをしたり，先日行われたなわとび大会の個人種目入賞者の表彰式を行ったりしました。今日１日だけで３つも級があがった友だちもいました。来週からはサッカーが始まります。ただ試合をするのではなく，作戦を立てて，チームで協力していけるような授業を進めていきたいと思います。

　電磁石の実験をしている５年生。今日は，電磁石の働きを大きくするためにはどうしたらよいかを考えました。ある子どもが，こう言いました。「４年生のときに電池２個を直列つなぎにすると豆電球が明るくなったり，モーターが速く回ったりしたので，電磁石の働きもこうすることで大きくなると思います。」すばらしい意見だと思います。今まで習ったことを思い出して，今習っていることとつないで考えることができるってっすばらしいですね。今日はそれを確かめる実験です。予想通り，電池を増やして電流を強くすると，電磁石につく釘の数が増えました。このことから，電磁石の働きが大きくなったことがわかりました。

　理科の時間に電磁石を作りました。今日は，その電磁石を使って，電流の流れる向きを変えるとＳ極とＮ極にどのような変化が起こるのかを実験しました。電池を反対につけた瞬間，方位磁針の向きが反対に変わりました。子どもたちからは歓声があがりました。実験は大成功でした！

　この１年間，５年生と３年生はさまざまな行事でペアを組んで活動してきました。夏にはプール開きでいっしょに泳ぎ，秋にはペア読書，なわとび練習でもいっしょに練習しました。今日は，３年生全員ですてきな手紙をくれました。どの子も心をこめて書いてくれていました。受け取った５年生もうれしそうでした。３年生のみなさんは，来年は４年生となり，２年生とペア活動があります。今まで教えてもらっていた立場から，教えてあげる立場になります。心優しい３年生のみなさんならできます。素敵な４年生になってくださいね。

　２月２４日（火）の５・６校時に５年生のなわとび大会を実施しました。個人種目や長なわ跳びなどで競いました。どの子どもたちも一生懸命に取り組んでいましたし，何よりも５年生全員が出席し，全員で大会に参加できたことがすばらしいと感じました。開始前に円陣を組んでかけ声をかけるなど，クラスや学年団の絆を強くすることができた１日でした。
　今年は，体育館の応援スペースは確保できず，保護者の皆さまには大変ご迷惑をおかけしました。

２月下旬に行われる６年生を送る会に向けて，プレゼントの手作りマグネットを制作しました。子どもたちは紙粘土に色づけをし，人気のあるキャラクターや生き物，花などをイメージしながらかわいい手作りマグネットを楽しそうに作っていました。６年生に喜んでもらおうとみんながんばっていました。

　ホウ酸水をろ過しました。ろ紙の折り方からろうとの使い方まで学習しました。浮いていたホウ酸が，ろ過すると透明な液体となってビーカーに落ちていました。さて，この透明な液体にはホウ酸が含まれているのでしょうか。氷水で冷やして確かめてみると，みるみるうちにホウ酸が浮き出してきました。

家庭科の時間にフルーツヨーグルトを作りました。りんごの皮むきの練習を先日しましたが，その成果を発揮してどのグループも上手に皮をむいたり，切ったりすることができていました。バナナやいちごも入ったフルーツいっぱいのおいしいフルーツヨーグルトを食べ，満足そうな子どもたち。片付けもグループごとに協力しててきぱきと行えており，子どもたちの成長を感じました。

　５年生の国語の時間に，今まで一番思い出の残った写真を友だちに紹介する『とっておきの１枚を紹介しよう』という勉強をしました。屋島宿泊学習の時の写真や，転校していった友だちと撮った写真など，子どもたちの思い出もさまざまです。スクリーンに映し出された写真について説明する子どもたちの顔は本当にうれしそうでした。

　算数の時間に円周を求めました。準備されたさまざまな筒状の箱の円周をどのように測ればいいのか，子どもたちも悩んでいましたが，グループで相談しているとたくさんのアイデアが出ました。ひもを円周に沿わせて，そのひもの長さを測るグループもあれば，筒に目印をかき，１周回転させて，その印がどこまで進んだかを測定するグループもありました。さて，円周と直径には果たしてどのような関係があるのでしょうか。

図工の時間に電動糸のこぎりを使って伝言板を制作しました。木の板を切り取るのは難しかったようですが，みんな声をかけ合いながらがんばっていました。絵の具で着色しニスを塗り，コルクシートや白板シートを貼り付け仕上げました。きりで穴をあけたりくぎを打ったりする経験もでき，作業に集中して取り組めていました。できあがった伝言板を友だちと見せ合い，楽しそうに会話をはずませていました。

１月２７日（月）に第２回目のＧＯＧＯフェスティバルが行われました。５−１と５−２ではまと当て，５−３では風船バレーの遊びを行いました。遊びに来た人に楽しんでもらおうと元気いっぱい声をかけたり，低学年の子のお世話をやさしくしたりとみんながんばっていました。３年生と教室を回った子どもたちも，最後まで仲良くいっしょに活動し，みんな笑顔で楽しめていました。

　理科の時間に食塩を水に溶かす実験を行いました。今日は，水温を上げると，食塩のとける量はどのように変化するかを確かめる実験です。みなさんは，水温が１０度，３０度，５０度の水に食塩をとかすと，とける量は増えると思いますか？それとも変わらないと思いますか？子どもたちの予想も，この２つの予想に分かれてしまいました。いったいどちらの予想が正解なのでしょうか？

　国語の時間にリーフレット作りをしました。テーマは『委員会活動』です。自分たちがこの１年間委員会活動でがんばったことや，委員会のメンバー紹介，読んでいる人に伝えたいメッセージなど，４ページにわたってたくさんの思いを込めて作成しました。このリーフレットは来年度委員会活動を始める４年生に読んでもらうことにしました。
　実は，今の５年生は４年生のちょうど今頃に，今の６年生から同じようなリーフレットを読ませてもらいました。中には，このリーフレットがきっかけで今の委員会に入った子どもいます。今年の４年生にも委員会選びの参考になればという思いを込めて作りました。