１学期が無事終了しました。５時間目，教室や廊下を感謝の気持ちを込めて，大掃除をしました。雑巾が真っ黒になるまで床や机を拭く子，本棚やロッカーをきれいに整頓する子。大掃除後の教室はピカピカで，気持ちよく夏休みが迎えられそうです。これから長い休みに入りますが，お家でも，いろいろなお手伝いに取り組んでほしいと思います。

　「めしべの先に水滴がついている！！」
と発見した児童がいました。よく見つけました！
よく見てみると，めしべの先は，今にも水が落ちてしまいそうなほど，水分がたまっています。この水は，どこから来たのでしょうか？そうです。ユリが花瓶の中から吸い上げた水なのです。

さて，問題です。なぜめしべの先だけ，こんなに濡れているのでしょうか？考えてみてくださいね。

　城西小学校で数年間，外国語活動を教えてくれたマーク先生と，今日で最後の授業となりました。
　今日は，最後なので，英語を使ってゲームをしてみました。６年２組では，
・アルファベット伝言ゲーム
・英語でフルーツバスケット
・質問タイム
・じゃんけん大会
・お別れの言葉
のプログラムで１時間過ごしました。どのゲームも大盛り上がりでした。
　マーク先生とのいい思い出ができましたね。
　マーク先生，ありがとうございました。どうぞ，お元気で！またいつか，お会いしましょう！

　１日たっても，なかなか白い花が染まらなかったので，これは何か実験方法がよくないのではないか，とクラスで話し合いました。すると，

　・絵の具（赤・黄・緑・黒）や植物染色液（青）の濃さが薄いのではないか
　・植物染色液ではなく，絵の具で染色しようとしていたのが，よくないのではないか
　・緑につけたバラは，少し染まっていたから，もう少し待てばいいのではないか

の意見が出てきました。そこで，

　・絵の具をもっと濃くしたもの（黄）
　・植物染色液の濃さをもっと濃くしたもの（青）
　・そのまま（緑）

の３つに実験を変えてみました。
　新しい実験を用意したのが昼休みで，５時間目のプールから帰ってくると，ユリがきれいに染まっていました。
　「おお！」「めっちゃ染まっとるやん！」「え、早くない？！」
などの声が教室に溢れました。そして，
　「やっぱり，絵の具じゃ染まらんのや〜」
　「いや，緑はちょっと染まったよ？」
　「いやいや，その花びらの緑は，もともとのバラの色じゃない？」
という結論に至りました。
　やっぱり実験して，みんなで話し合うって面白いですね。

　６年生の理科の学習では，植物の体のつくりについて考えています。
　根から吸い上げた水は，根，茎，葉の決まった管を通ることを学びました。
　そこで，白い花をカラフルに染める実験に取り組んでみています。いくつかの白い花を色水につけて観察します。
　左のカラフルな花は，お花屋さんのプロの技です。どこまでプロの技に近づけるか，楽しみです。

　６年生になって３か月が経った今日の給食の様子です。

　配膳もぴったりつぎ分けるようになってきています。
　最初の１０分間は黙ってたべるもぐもぐタイムです。が，友だちとのおしゃべりがなかなか止められません。
　成長期なので，もりもり食べています。
　ちょっとずつ好き嫌いも減ってきているような気がします。

　毎日のおいしい給食やお家での愛情いっぱいのご飯でのおかげで，元気に学習に取り組めています。いつも，ありがとうございます。

調理実習で、日常生活にも実用的な野菜炒めをつくりました。

野菜を切って、炒めて、塩コショウ。

出来上がりの食感は良い感じ。

玉ねぎの甘味がきいていました。

　運動会の練習が各学年で始まっています。そして、今日からは全校が参加する種目の練習が始まりました。そう、「ラジオ体操」と「城西どっこいしょ」です。
　全校で揃った動きを披露するために、お手本となる６年生が昼休みに練習を行いました。お手本になるために全校生と鏡のように向かい合うため、今まで覚えていた動きが左右逆になります。逆の動きを覚えつつ、体を大きく動かすことを意識した練習をしています。練習時間は限られていますが、全校生のためにしっかり身につけたいと思います。

徐々に明るさを変えるグラデーションで描き、
カッターで切り取りました。

黒い台紙に合わせると、また作品が違って見え
想像力がかきたてられます。

　新学期が始まり，新しい学年での学習も本格的に始まりました。６年生の社会科では，初めての歴史を学習します。
　「なぜ歴史の学習をするのだと思う？」
と尋ねたところ，
　「自分の国のことを詳しく知るため！」
　「戦争のような，過去にあった悲しい出来事を繰り返さないため。」
　「今につながる文化を知るため！」
　「昔の人の苦労を知るため。」
　「昔のことを学んで，今の生活をもっとよくする方法を学ぶため。」
などなど，いろんな意見が出ました。全部正解ですよね。こんなに多面的に考えられる６年生って，なんて素敵なのでしょう！
　今日の学習では，縄文時代の人々の生活について，資料をじっくり見たり，縄文土器のレプリカを触ってみたりして，今の生活との違いをたくさん見つけました。
　歴史の学習も頑張りましょう！