養護の先生から姿勢のお話を聞きました。背骨の働きを教えてもらい、正しい姿勢をすることの重要性を学ぶことができましたね。立った時、座った時の姿勢を日々の生活で意識していきましょう。

　算数の学習で、クラス別の好きな給食アンケートの結果を表にしました。グループの仲間で、分担し効率よく表に整理しました。結果は、1組も2組はからあげが好きな子が多かったです。

　雪ん子読書週間の真っ最中！来週はペアクラスの子に読み聞かせをします。どんな本を読もうかな・・・題名がおもしろいもの、内容が興味深いもの、絵がひきつけられるもの・・・3年生が楽しく聞いてくれるように、一生懸命本を選びました。

　メジャーリーガーの大谷翔平選手からグローブが届きました。野球を知っている子も知らない子も興味津々な様子でした。これを機に大口南小から第二の大谷翔平が生まれるかもしれませんね。

　理科で、金属の温まり方の実験をしました。ろうを塗った鉄の棒や鉄板を熱し、どのように熱が伝わっていくのかを、自分の目で確認しました。ろうが溶けていく様子を見て、自分の予想と比べました。

　３学期初めは、音楽の授業から始まりました。休み明けでしたが、２学期の授業の様子と変わりなく、集中して取り組んでいました。テンポよくリコーダー演奏をしたり、多種類の楽器を使って演奏したりと、先生の指示をよく聞き、テンポよく音楽を楽しみました。

　3学期から、転校する友達とのお別れ会を行いました。ゲームで楽しみ、音楽で癒されました。みんなのことをいつまでも忘れず、他の地区でも思い出して頑張れるようにと願いを込めて作った「かるた」と南小の思い出絵本、メッセージを送りました。1組からも、サプライズでお手紙プレゼントがありました。
　離れていても、いつまでも友達だよ！それぞれの場所で、楽しく、がんばっていこうね。

　SDGｓについて調べ、スライドにまとめたものを３年生に発表しました。３年生にも伝わるように一生懸命話す姿が見られました。これまで準備、練習した成果が出ていましたね。先輩らしく堂々とした姿がたくさん見られた発表会でした。

　自分の命を自分で守るためにどうしたらよいかという授業を行いました。授業を受けてどのように行動していけばよいか考えることができた児童が多くいました。「つみきおに」の重要性や護身術を学ぶことができましたね。

　2学期の総合的な学習の時間のまとめとして、3年生に向けて発表をしました。聞く人を見ながら発表したり、質問にも分かりやすい言葉で説明したりする姿が見られ、発表の仕方がだんだん上達してきました。3年生からも、「分かりやすかった」「勉強になった」と、たくさんほめてもらえました。

　子どもに対する声かけや、つきまとい件数が増えていること、そして、一番ねらわれるのが10歳、ねらわれる時間帯は下校時の3時〜4時が多いという現実を知りました。自分の命を守るために、どんな行動をとったらよいか、寸劇をしながら考えました。護身術も教えていただきました。

　大口町人権擁護委員の皆様に来ていただき、人権教室を行いました。擁護委員の方と担任が通学班で起こりうる場面を劇にし、それを見ながら、自分だったらどうするのかを考えました。相手の気持ちを考えることの大切さに改めて気づくことができましたね。

読書感想画の鑑賞会をしました。初めに、友達の作品を見ながら、工夫したところを聞いたことで、構図や塗り方のアイデアに気付くことができました。今後の作品つくりに役立てられるといいですね。

　「空気を温めると体積は大きくなる、冷やすと小さくなる。」本当にそうなのか実験をしました。キャップをしたペットボトルをお湯に入れるとペットボトルがパンパンになり、水で冷やすと、へこみました。「ほんとだ！」「すごい！」という声が聞こえ楽しい実験ができましたね。

　今日は、2学期最後の外国語の授業でした。前時の授業で作成していた「クリスマスカード」の続きを行いました。折り紙の切り抜きを使ってクリスマスツリーなどを作ったり、クリスマスのイラストを描いたりして、工夫満載のカードが完成しました。

　書初めの練習をしました。書初め半紙に3文字がバランスよくなるように書き始めの位置をよく考え、大きくのびのびと書くことができました。

　昼放課の昇降口で、黙々と掃除をしているグループがいました。汚れているところが気になったので、休み時間も使って掃除をしていたそうです。4人の一生懸命な姿が、素敵でした。学校がきれいだと、とても気持ちがいいですね。

　「金属を熱すると体積はどうなるのか」の実験をしました。カセットコンロに火をつける人、鉄球を熱する人の役割を決め、安全第一に取り組みました。熱した後の鉄球の変化をしっかり自分の目で確認することができました。

SDGｓ調べ学習の学年発表会を行いました。ワークスペースや教室で、グループごとに分かれ、タブレットを使って発表しました。内容についての質疑応答や、発表の仕方やスライド作成についてのアドバイス交流を行い、有意義な時間でした。

　自分の調べた伝統工芸品をリーフレットにし、友達に紹介しました。「この写真はわかりやすい」「文がまとまっていて聞きやすかった」など友達のいいところを伝え合う場面も見られました。文章を要約することは難しかったですね。