間違いは、恥ずかしいことではありません。「間違い」から新しい発見が生まれます。
　このように、子どもたちに話しています。
　いわゆる「間違い」に対して、次の２つの問答パターンがあります。例えば「三十七を数字で書きましょう」という問題を例にすると・・・。
　
＜悪い例＞
Ａ君「３１７です。」
周りの子「違います！」「答えは３７です。」「いいです！」　終わり
　＜良い例＞
Ａ君「３１７です。」
周りの子「どうして、３１７と考えたの？説明してくれる。（温かく）」
Ａ君「十七と書いてあるから１７、あと三と書いてあるから３１７」
周りの子「なるほど、だから３１７となるんだ。でもね・・・・。」

　後者の例だと、どのようにしてそう考えたのか、いわゆる「間違えるツボ」をみんなで共有できます。間違いがあるから豊かな学びがあり、みんなで勉強してよかったと思う授業になると考えます。
「○○さんの考えのおかげで学びが深まった。ありがとう。」
みんなが笑顔で一時間の授業を終えられる、そんな授業をつくっていきたいです。