これまで、修学旅行に向けて、事前調べ学習を行ってきました。今日は、調べたものや場所について班でまとめ、一人一人発表をしました。発表者が話しやすい雰囲気をつくること、聴く時に反応しながら聴くことなど、これまで６年２組で大切にしてきたことを意識している子どもたちの姿にうれしく思いました。

　６年生は学年集会を行い，音楽集会に向けた合唱曲を初めて聞きました。

　どのように選曲をしたのか……。

　先生達の願いを伝えました。

　子どもたちはその思いをしっかりと受け取り，真剣に楽譜を見て，歌詞を…，曲を…，感じ取っていました。

　６年２組は、聖武天皇の国づくりを勉強しました。
聖武天皇が天皇の命令で作らせたものと言えば…？
そう！　『東大寺の大仏』です。

実寸大の手の上に乗ってみました。
「手だけで、この大きさ〜？」「大きい〜！」
驚きの声が上がりました。
３５人全員で乗り切りました。やっぱり大きいんだと実感することができました。

修学旅行で本物を見るのが楽しみになりましたね。　

　１年生とつないだ手から、優しさが伝わります。
入退場では、歩幅を合わせて歩く
「思いやり」が。

バースデー列車では、１年生に
「誕生日はいつ？」と尋ねる
「やさしさ」が見られました。

１年生も、安心して会に参加することができたでしょう。

　６年生の掃除の様子です。

　北小学校の職員室前は，日中も薄暗くなっています。

　どこにゴミがあるのか集中しないと分かりません。

　男の子二人は，腰を大きく曲げて一生懸命床を見て掃除していました。

　みんなのために頑張る。

　その心意気を，とても嬉しく思いました。

　６年３組では先日，席替えを行いました。新しい隣の席の子と仲良くなるためにゲームをしました。写真は勝ち上がった子の，決勝戦の様子です。
　学級全体が，ある一点に集中する。一体感を感じました。
　様々な場面で，一体感が生まれる学級にしていきます。

　何もしゃべらず、一生懸命考え、集中している姿は美しい。
友だちと話すとき、集中して考えるとき。自分の思いを記すとき。
メリハリをつけることを目標に生活しています。

　６年生の外国語活動の様子です。

　外国語活動は,

・　外国語に親しむこと。
・　コミュニケーション力を高めること。

　を,目的として行っています。

　今日も活発なアクティビティを行い，子どもたちは楽しそうに活動していました。

　５月１４日に行われる１年生を迎える会。１年生が上級生とふれ合う中で、より楽しく生活できるきっかけとなればと考えています。そのために、それぞれが自分のペアの子に向けてペンダントをつくりました。その子が喜びそうなシールの色は何色だろうと考えながら作成していました。

　使わさせてもらったことに感謝するとともに、
次に使う人のことを考え
『細部にこだわり』掃除をする姿に拍手です！

　６年１組が調理実習を行いました。
野菜炒めと炒り卵を作りました。
野菜を切る人、卵を割る人…。
驚くべきは、野菜を炒めている間に必要のなくなった包丁やまな板を洗う子が
たくさんいました。
自分にできる事を見つけて調理実習に取り組む姿は、さすが！調理実習２年目の技です。
仲間同士で「ありがとう」「いいね」そんな言葉がたくさんあふれていたことも、素敵なことです。

　調理実習中に，２人の輝く子を発見！

　班の子が食べている最中に，早く食べ終わった子が自主的に洗い物を始めました。

　みんなのために自分ができることを考える。

　そして，１人でも行動に移せる行動力。

　素晴らしいシーンでした。

　６年３組の調理実習の様子です。

　教科書通り，分量を量ったつもりでもなかなか思うような味にはならなかったようです。

　食べながら，塩を加えて味を調える子が多くいました。

　料理を作ってくれるお家の方の偉大さが分かった授業でした。

　子どもたちは、調理実習が大好きです。先日の授業参観で伝えたようなチームになって活動している班が多くありました。役割分担を決め、責任をもち、自分の分担に取り組む。自分の手が空けば、自分に何ができるか考え、判断し、自分から行動する。今回の調理実習を成功させようと自分から行動する子どもたちの姿をうれしく思いました。

　６年生の学年目標は，「自ら考え　正しく判断し　自分から行動しよう」です。

　この目標を達成するために，卒業式まで子どもたちは成長を続けます。

　６年生が主に使う階段には，目標を達成するためのポイントとなる行動を掲示してあります。

　１人１人がポイントとなる行動のどこがよいのか，なぜよいのかを考え，気付き，お互いのよさを見つけ，お互いに成長できる学年を目指します。

　青塚古墳へ登るグループもあります。

　昨日，今日と快晴だったため，特別に登らせていただきました。

　はっきりと北小学校が見えました。

　自分の家が見えた子もいました。

　中に眠る大王へのお辞儀を忘れずに登りました。

　頂上ではひざまずいて，お辞儀する子も……。

　青塚古墳の周りを歩くグループもあります。

　青塚古墳は周りの土地よりも，やや高いことに気付いた子。

　供えてある埴輪の数を数える子。

　１周何歩かを確かめる子。

　ひたすら周りを走る子……。

　子どもの個性が見えました。

　講義の後は，３つのグループに分かれて見学しました。

　資料館には教科書に出てきた，「石包丁」，「埴輪」，「矢じり」などの道具が数多く展示されていました。

　個々で調べる姿が，意欲の高さを示しています。

　到着後すぐに，２５分ほどの講義を受けました。

　歩いた疲れがあるにもかかわらず，真剣に話を聞きメモする子どもたち。

　質問タイムも，しっかり話を聞いていたからこその，するどい質問がありました。

　メリハリある姿勢はさすがでした。

　６年生は青塚古墳見学に出かけました。

　片道５０分以上の道のりです。

　着いたときには，疲れて芝生の上でダウンする子も……。