久しぶりの英語学習でした。歌に合わせて体にタッチしたり，色の英語を教えていただいてタッチゲームをしたりしました。どの子も興味をもって楽しく活動することができました。

身近な円の形をしたものの円周や直径の長さを測ったり、円の形に切った厚紙を転がして円周の長さを測ったりして、円周と直径の関係を調べました。具体物を用いた算数的活動を通して円周率を理解し、公式へとつなげていきます。

　授業参観におうちの人と作ったぐにゃぐにゃだこをあげました。
　待ちに待ったたこあげに，みんな大喜び！
　何度も何度も走って，たこあげを楽しみました。

　いつも私たちの安全を守ってくださっている地域の方といっしょに，たこあげをしました。
　「交通安全」と大きく書かれたたこは，地域の方の手作りです。全校生の安全とさらなる飛躍を願って作ってくれました。
　みんなの期待に応えるように，空高くあがりました。
　

　５年生では，国語で宮沢賢治さんの「注文の多い料理店」を勉強しました。２人の人間がとある料理店で災難にあう話です。今日は，料理店の戸に書かれたメッセージの意味を考える勉強です。２人の人間と店主との解釈の違いを読み取り，発表しあいました。同じ言葉でも，２通りの解釈の方法があって，子どもたちも楽しそうに学習していました。

　今日は，２年１組と５年２組とで，合同体育を行いました。両組とも，ペア読書やフレンドリータイムで仲良しです。初めは，短なわとびの練習です。あやとびや二重とび名人を決めたり，前とびで３分間とび続ける練習をしたりしました。次に長なわとびの練習です。大きな声で，数えながらとびました。どの子どもたちも，一生懸命にがんばっていました。子どもたちに聞くと「いつもよりも気合が入った。」「今までのなかで，一番たくさんとぶことができたよ。」など，うれしそうにこたえてくれました。学年の枠を越えた体育の授業もいいものですね。

　図工の時間に，パソコンのお絵かきソフトを使って絵を描きました。子どもたちは，２年生での心に残っている思い出や自分の大好きなものを，マウスをうまく動かしながらどんどん描いていきました。操作にもすぐに慣れ，好きな色を選んだり，好きなスタンプをはりつけたりしながら，楽しい作品に仕上げていきました。
　できあがった作品は，２月１６日，１７日に行われる梅まつり（プルヌス城西文化祭）で展示したいと思います。

　前回の実験で，ビーカーのそこにホウ酸の沈んだホウ酸水をろ過しました。ろ過して出てきた水は，無色透明。多くの子どもたちは，この透明な液体には，まだホウ酸がとけていると予想しました。今日は，それを確かめる実験をしました。
　透明な液体を，氷水で冷やし，ホウ酸が現れるか確かめました。しばらくすると，ビーカーの底に，ホウ酸が現れました。何もとけていないように見えても，実はホウ酸が潜んでいたんですね。

　２月８日６校時、５年団体育の時間にそれは起こった。各クラスＡ・Ｂ２チームに分かれてクラスマッチに向けての長縄跳びの練習をしていたときのことである。今井先生の笛の合図とともに各チームの３分間８の字跳びが始まった。前回はＢチームの応援をしたので、今回は３組Ａチームの応援を行った。
　１、２、３、声を出して回数を数える。「３０秒経過」今井先生の声が響く、回数は２７。今回は１５０回くらい跳べるかなと思ったとき、誰かが「スピードアップ！」と叫んだ。縄の回転とともに子どもたちが走り抜けていくスピードが”ぐん”と速くなった。５９、６０〜　まだ「１分経過」の声が聞こえない。やっと目標としていた秒速１回を超えた。このペースをいつまで維持できるのだろうか。１１９、１２０〜しばらくして「２分経過」の声が聞こえた。これはいける！そこにいた誰もが思った。「あと何秒あるんだろう。引っかかるな。」
　１９０！１９１！〜子供たちの声がひときわ大きくなった。みんなの思いは２００超えになった。１９４、１９５！あっ、勢いよく回っていた縄がだらんと地面を這う。「ドンマイ！いくぞ〜」再び縄が回り始めたけれど、さっきのスピードはない。１９５、１９６〜再び加速し始めた。１９９！２００！！２０１〜みんなありったけの声を張り上げて数えた。終了の笛が鳴った。記録は２１５回！はたしてＢチームは？２０３回。こちらも２００超え！合計４１８回。
　子どもたちは興奮を抑えられない様子である。そりゃそうだろう、前回は最下位だったもんなあ。みんな、すんごい笑顔でクラスの発表を待った。１組、三百〜「よっしゃ！」。２組、三百〜「やった！」。３組、４１８回、「うぉ〜」。この感動をぜひクラスマッチ本番にも味わいたいものです。

　＜担任よりおわび＞
子どもたちのドラマに見とれてしまいポケットの中のカメラの存在を完全に忘れていました。ですから今回は写真がありません。スミマセン。

音楽の時間に、卒業式で歌う歌を練習しています。高音と低音の各パート練習を重ねて声がよく出るようになってきました。これからもっと気持ちをこめて歌えるように練習して、卒業式ではすばらしい歌声を聞かせてくれると思います。

毎日、児童玄関で元気いっぱいあいさつをしてくれています。大きな声でさわやかなあいさつで一日が始まります。たいへん気持ちがいいです。これからもあいさつの輪を広げてほしいと思います。

理科で電磁石のはたらきを利用したおもちゃを作成しました。リモコン付きのサッカーロボですが、全員完成させることができました。やはりモーターを回すところでトラブルが頻発していましたが、エナメル線をきれいにけずったり、軸の部分がスムーズに回転するように調整したりして、自分の力で完成させました。動く仕組みを理解してのもの作りに、子どもたちは熱中していました。自由自在に動くサッカーロボは、みんなのお気に入りになったようです。

　２月１６日（土）・１７日（日）にプルヌス城西で梅祭りがあります。その際に，お年寄りの方々に渡すお手紙を書きました。自分の頑張っていることや小学校の行事など，いろいろなことを書きました。

　先日，全校生の前で，総合的な学習の時間に探検したり学んだりしたことを発表しました。４月から，「丸亀大発見」というテーマで，小学校の近くを探検してきました。１月の授業参観では，グループごとに劇やクイズ，新聞，ポスターなどいろいろな方法で発表会をしましたが，今回は，パソコンに打ちこみ，プレゼン風に発表しました。わずか１０分間の発表時間だったので，わかりやすく簡単にまとめるのが難しかったようです。それに，全校生の前でとても緊張していたようですが，よい体験となりました。他の学年の発表をみることもでき，いい刺激を受けました。

　２月下旬にあるなわとび大会に向けて、今３年生は練習に力が入っています。
　大なわとび…Aちゃんは、中に入ってうまく跳ぶことはできませんが、なわを回すのは得意です。
「みんな！入って跳んで！」
回すスピードはだれよりも速いよ。
「なわをよく見て、みんながんばれ！」

　今日は，ろ紙とろうとを使って，ホウ酸水をこしました。ホウ酸が混じって，白く濁っていたホウ酸水をろ紙に通すと・・・。なんと透明になって出てきました。
　さて，ここで疑問がわいてきました。この透明な液体は，ホウ酸が混じったホウ酸水なのか？それとも，何も混じっていない水なのか？次の実験は，この透明な水を調べていきます。

　５年生の総合テーマ「輝く生命　〜ふれあいを広げよう〜」のもとに発表しました。
生命の大切さ、相手に対する思いやり、みんなで協力することを全員で訴えました。川柳、点字、手話、パズル、それに詩や歌、リコーダーの演奏などで表現しました。

　２月６日（水）の５校時に，生活科や総合的な学習で学んできたことを発表する城西ワールドタイムがありました。２年生は「すてきなまち　丸がめ」というテーマで，４月から探検して調べてきたことを発表しました。１２月の授業参観には，各クラスごとにおうちの方に聞いていただきましたが，今回は，富屋町商店街・スーパーマーケット（マルナカ）・丸亀市立図書館・丸亀駅について２年生全員で発表しました。見学させていただいたときの様子を劇化しながら，公共施設やお店の様子・正しい利用の仕方について，大きな声で元気いっぱい発表することができました。発表を終えた後，「ああ，楽しかった」という声も聞こえてきました。やり遂げた喜びを感じてくれていたようです。学年ごとのクイズもあり，他の学年の発表も興味深そうに聞いていました。来年はこんな学習ができるのかなと，また一つ楽しみが増えたようです。

　４−２の教室は花でいっぱいです。春から冬まで，四季の花が咲き乱れています。

　２月６日に行われた全校ワールドタイムで，１年生は「おもいでのアルバム」という題で，入学してからこれまでの生活科の学習を通して学んだことの発表をしました。
　春・・・やさしい２年生に連れられて学校中を歩いた「学校探検」
　夏・・・自分のアサガオを毎日大切に世話した「アサガオさんとなかよし」
　　　　　暑い中，夏の丸亀城を歩いて高木先生にいろいろと教えていただいた「夏のおしろ探検」
　秋・・・美しく紅葉した秋の丸亀城で見つけた，昆虫やどんぐり・落ち葉の「すてききな秋」
　冬・・・地域の方やお家のおじいさん・おばあさんとなかよく遊び，昔の人の知恵と工夫を学んだ「いっしょに遊ぼう，むかしの遊び」
　それぞれのクラスで劇にしたり，実際に実演して見せたり，声をそろえて一生懸命セリフを言ったり，工夫した発表になりました。「思い出のアルバム」の歌に合わせて，季節ごとの思い出を振り返りながら，自分たちの成長を感じ，「もうすぐ・・２年生♪」と新しい学年への希望を膨らませることができたのではないでしょうか。
　もう「かわいさ」だけの１年生ではなく，「しっかりした」１年生もアピールすることができました。