 |
最新更新日：2024/06/03 |
|
本日： 昨日：391 総数：1706794 |
南風あったかげん記−２３８−
南フェスの生徒の感想を読んでいると、いろいろな思いに出会うことができます。なかには、私の心が洗われるようなもの、涙腺を刺激するものなどにも出会います。 本人の承諾が得られたので、実名入りで紹介します。３年生４組森紗也加さんの感想です。 −−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−− 私は、“歩歩”の人たちの演奏の時、すっごく感動しました。本当に涙が出ちゃいました。“障害を乗り越えて生きていく”そんな事を感じました。あと、もう一つ感動したことは、みんなからの心温まる手拍子、そして、とっても大きな愛で包み込んだような惜しみのない拍手…。そんな、ささいな行動だと思うかもしれないけれど、ものすごく自然で、ものすごく温かい拍手。それに応えるかのような楽しげな演奏。すべてにおいて感動しました。 −−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−− この感想文は、アンケート用紙に一気に書かれたものです。素直な文章だからこそ、感動が読み手にストレートに伝わってきます。 すばらしいのは、演奏に涙が出るほど感動しただけでなく、聴き手である南中生の様子に感動していることです。「みんなからの心温まる手拍子、そして、とっても大きな愛で包み込んだような惜しみのない拍手」と、一段高い次元から、全体を見ているのです。この感受性、意識の高さと視野の広さには、驚かされずにはいられません。 生徒からは、学ぶことばかりです。 南風あったかげん記−２３７−
今朝の朝礼の様子を紹介します。 保健委員会は、１０月の目標「目を大切にしよう」にちなんで、利き目、目の錯覚などについて、楽しく説明してくれました。 校長の話は、先週に続き、今週も「インド式計算」を紹介しました。 今週は、「３６×７６」 十の位が足すと１０になり、一の位が同じ数の場合のかけ算についてです。この場合は、３×７に、一の位の６を足した数が百の位に来るのです。下二桁はかけるだけです。すなわち、（３×７）＋６＝２７、６×６＝３６。答えは２７３６。 わかりましたか？ 練習問題 ２４×８４＝？ （２×８）＋４＝２０、４×４＝１６ 答 ２０１６ となるのです。 南フェスが終わり、勉強モードに変えていきます。 南風あったかげん記−２３６−
昨日は、たいへん多くの方にご来校いただきありがとうございました。何しろ、地域の方に来ていただくことが前提で成り立っている行事です。天候にも恵まれたとはいえ、まずは学校へ足を運んでいただかなくてはなりません。ご来校いただいた方、ご協力いただきました方々に厚く御礼申し上げます。 昨日、最後に「歩歩」の方が職員室へ挨拶にみえました。歩歩は、音楽教室へ通っている子どもたちと、障害があり養護学校や授産施設へ通っている子どもたちがいっしょになって音楽活動をやっているグループです。 子どもたちのお母さんが「この学校はいい。」とおっしゃったそうです。確かに、生徒は演奏に集中し、笑顔で温かい手拍子を送っていました。おそらく、歩歩はこれまでいろいろな学校で演奏されたのでしょう。「学校の雰囲気はすぐにわかる。」と言われました。 障害のある子どもたちに温かい手拍子を送ってくれた生徒たち。その手拍子に答え笑顔で演奏してくれた歩歩の子どもたち。何ともいえない空気・空間を共有することができて、幸せな気分でした。 写真左は５組の「手作り器やさん」で買った焼き物と、みのりの里のクッキーです。どちらも素晴らしい出来で、ずいぶん得した気分でした。 写真右は小学生の子にやさしく接している１年生です。こうした場面を、校内至る所で見ることが出来ました。「中学校って、なんとなく怖そう…。」そのようなイメージすら持たれかねない昨今ですが、おそらく、「来年も来ようかな…。」と思ってくれたのでは？と感じています。ほのぼのとした気分になりました。 昨日の余韻が残っていますが、明日からは気持を切り替えて臨みたいと思います。特に３年生は…。 南風あったかげん記−２３５−
「ふれ愛フェスティバル、恐るべし！」これが素直な印象です。 私もこれまでいろいろな行事を経験してきましたが、ここまで大規模なものは中学校では記憶にありません。しかも、短期間の間に、よくぞこれだけ準備ができたと思います。 その最大の要因は、“伝統”にあるのではないでしょうか？ ふれ愛フェスティバルを日曜日に開催するようになったのは、今から９年前の平成１１年度からです。これにより家族を始め、地域の人が参加しやすくなりました。それに伴い、出し物も自分たちが楽しむものから、地域の人が楽しめるものへとシフトしていきました。９年前といえば、今の３年生が小学校へ入学した年です。 今年も行いましたが、近年は曽野・東の両小学校へＰＲに出向いています。そのために、数多くの小学生が南中へ来校し、楽しんでいきました。４年生以上の子は子どもだけで、低学年の子は保護者同伴で来ていたようです。おそらく、毎年のように来てくださっているのでしょう。 案の定、何人かの生徒に「今日のアイデアはどうやって考えたの？」と尋ねたら、「小学校の時に見に来たらやっていた。」と答えました。今日の成果は、小学校時代からの経験の上にあるのです。 こうして南フェスに来てくれた子が小学校を卒業して南部中学校へ進むとき、いわゆる中一ギャップはかなり縮小されるのではないかと思うのです。 南フェスは、小学生からすでに始まっていたのです。そう考えると、やはり南フェス恐るべし！ 南フェス中継！
南風あったかげん記−２３４−
いよいよ明日が南中最大のイベント、“南中ふれ愛フェスティバル”です。内容をご紹介しましょう。 第一部は体育館で行います。オープニングは、地域の音楽グループ「歩歩」のみなさんの演奏です。続いて、ＰＴＡコーラスが「千の風になって」を、有志合唱団が日本の歌を、そしてＰＴＡコーラスと有志合唱団がいっしょに「Ｉ believe」を歌います。次が生徒会執行部と議員の有志が、劇「それ行け、南たま君!!」を演じます。生徒会長の演技が見物です。続いて有志応援団の応援です。新調した半被を披露します。最後に吹奏楽部が２曲演奏します。 第２部は団体企画です。各クラスが趣向を凝らした企画を行います。 １年生；１組は「Dream Ramp」５種類のゲームを準備しています。２組は「ウォンテッド〜人を探せ〜」いろいろな衣装を着た人を探します。３組は「パーフェクトボディー マッチョ マッチョ」を体育館で行います。４組が「コスプレ The Search」人探しゲームです。 ２年生；１組はバンドとトランプゲームを第１音楽室で行います。２組は「呪い遊び」被服室のお化け屋敷です。３組は「三丁目の映画館」自作映画を上映します。４組は「アミューズメント萌えパーク」視聴覚室でゲームをします。 ３年生；１組は「ホット ＣＯ２」理科の実験を楽しみます。２組は「霊道−君と僕の歩く道−」第１理科室のお化け屋敷です。３組は「いいともパラダイス」バンドや劇、ゲームなど。４組が「LOST WORLD」南館３Ｆすべて使ったお化け屋敷です。 ５組は「手作りの器屋さん」手作りの陶器を販売します。５組ではみのりの里も出店します。 この他、給食委員会が「給食いろいろ」、美化委員会は「クリーンチェック岩南」、図書委員会は「南中ブックウォークラリー」、保健委員会が「いざ！Body チェック」、造形部は「はり絵作品集」、科学部は「おもしろ実験室」、茶花部が「ふれあい茶席」、中庭では自遊倶楽譜のみなさんによる演奏会が行われます。 武道館では、バザー、リサイクルバザー、喫茶コーナー、写真販売があります。 好天が予想されます。ぜひお出かけください。 南風あったかげん記−２３３−
☆★☆ メディアリテラシー ☆★☆
今日は１日総合教育センターへ出張です。行きの電車の中で、新聞を読みながら新聞の見方について考えてみたいと思います。 PISA型学力は、テキストを批判的に読むべきだと考えていますが、みなさんは新聞をどう読みますか？ 私は、かつては新聞に書いてあることは正しいと思って読んでいました。しかし、今は見方が変わりました。なぜなら正しいことと真実は必ずしもイコールではないと思うようになったからです。 昨日の各紙の学力テストについての社説の見出しです。 「これならもう要らない」（朝日新聞）、「そして文科省は何をするのか」（毎日新聞）、「“宝の持ち腐れ”にしてはならない」（讀賣新聞）、「テスト結果だけにこだわるな」（日経新聞）、「データを有効活用せよ」（中日新聞）、「競争封ぜず学力の向上を」（産経新聞） 社説なので、内容が異なるのは当然です。しかし、学力テストに対する価値観の大きな違いがあることがこの見出しだけでも読みとれます。これは、記事の中でも具体的に表れています。 このように、情報メディアを批判的に読み解いて、必要な情報を引き出し、その真偽を見抜き、活用する能力のことをメディア・リテラシーいいます。 新聞については、複数紙に目を通すことが基本です。多様な意見を聞き、自分で考え判断することがメディア・リテラシーの考え方なのです。 次のサイトは各紙のコラムや社説のリンク集で、たいへん便利です。ご活用下さい。 http://www.ne.jp/asahi/sec/eto/NewsPaperLink.html 南風あったかげん記−２３２−
昨日は尾西地区学校保健大会で、麓 聡一郎氏の記念講演がありました。麓 聡一郎氏は、あのクレペリン検査を開発した故 麓暢の子息で、後を継いで(株)エスケイケイの代表を務めている臨床心理学・行動学の専門家です。話術は巧みで、１００分間があっという間に過ぎました。その内容の一部を紹介します。 ○ 勉強はできるが「人間力」が育っていないために社会に出て挫折する人が急増している。人間力とはストレス耐性、情緒安定性、社会性などで、家庭で育てるべきことである。 ○ 検査では大きく４つのタイプに分けている。Ａ 適材随所、Ｂ 適材適所、Ｃ 適材局所、Ｄ 適材極所。昭和３０、４０年代はＡが多かったが今は最低だ。 ○ 今の人は、叱って「何くそ！」と思う人が減って、しょぼんとなる人が増えた。どうしてこうなったか？家庭のしつけのなさである。「がまんするときゃがまんする、理屈じゃないの。」というしつけがされていない。がまんできることが大切。 ○ 問題行動を起こす少年は、善悪の区別は皆できている。ただ、がまんができないだけ。それなのに、すぐに道徳教育を強化しろというのはわかっていないから。 ○ 交流の質が変化した。感情交流ができなくて、情報交流している。感情交流できれば、簡単に鬱にはならない。 ○ 無気力な人はなぜそうなのか。不適切な人間関係と評価が無気力をつくっている。無気力は後天的につくられている。 ○ 叱り方のワースト５ １ 水戸黄門型：問答無用の屈服、みせしめ。プライドを傷つける。 ２ 星一徹型：這い上がって来い。雑草魂。 ３ 印鑑型：聞くみみなしの決めつけ ４ ミスタースポック型：理屈・正論・規律一辺倒 ５ おとぎ話型：自分の過去を引き合いに出す ○ 叱り上手になる基本 １ 比較しない：他人と比較して叱らない。 ２ 禁止は禁止：「静かに歩きましょう」と「走ってはいけません」は、後者が３倍よく走る。 叱ると怒るの決定的な違いは、叱るはアドバイスで理知的な行為。 ３ 逃がす ：「そういうなら信用してやるよ」この言葉が子どもにはきつい ４ 絞る ：新鮮なネタをあっさり。叱り足らない程度がちょうどいい。 ○ 人間の本当の気持ちは笑顔に出る。笑顔は心の充電である。 以上です。参考になれば幸いです。 南風あったかげん記−２３１−
☆★☆ バッテリー ☆★☆
昨日は「バッテリー」の鑑賞会でした。私は出張で見ることができなかったのですが、あさのあつこさんの大ベストセラーの原作に、滝田洋二郎監督作品なので、よい映画に違いありません。滝田監督の作品には、「病院へ行こう」「僕らはみんな生きている」「壬生義士伝」「陰陽師」など、タイプの違う作品がありますが、「病院へ行こう」のような軽いタッチの方が秀作が多いと思っています。 ２年生の感想を見せてもらいました。 「人間関係はとても大切だと思いました。一人がいい加減だと、それは全体に広がってしまうから、野球はある意味難しいと思いました。」 「仲間の一つひとつの言葉でチームがバラバラになったり、一つになって絆が強まっていったりしていくと感じました。一人の言葉で動きや、時には勝敗までが変わってしまうので、人間関係をつないでいきながら学んでいくんだとわかりました。自分のためでなく、人のためにやる野球はとてもかっこよくて、すばらしいと思いました。」 この映画が、心の栄養になってくれることを期待します。 南風あったかげん記−２３０−
私の住んでいる江南市には、毎週土曜日発行の「尾北ホームニュース」というミニコミ紙があり、さらに月に１回特集号として「You Net」を発行しています。岩倉以外の丹葉地方は網羅しており、犬山、江南、大口、扶桑の地域情報が満載です。 その「You Net」に、私が南中に赴任する直前まで（H18.2〜Ｈ19.3)、社会科のネタを毎月連載していました。それが、「ようこそ社楽人！」です。これまで朝礼で紹介してきたネタのいくつかは、そこで紹介したものです。 ここで紹介されています。 http://www.mirai.ne.jp/~homenews/younet/shagaku... まだ、朝礼で紹介されていないものもあります。身近なネタばかりですので、ぜひお目通し下さい。 南風あったかげん記−２２９−
中庭の花‘酔芙蓉’を紹介した後、「３月２日の五条川マラソンに部活動単位で参加しよう。」という呼びかけをしました。また、ただ参加するだけではなく、自分の目標を立ててトレーニングをしようとも言いました。その努力は、夏の大会できっと生きると思います。 今日の授業は、２桁×２桁のかけ算です。 １７×１３＝ 、４２×４８＝ 、５９×５１＝ ７６×７４＝ 、９５×９５＝ これらの計算を３秒で解く方法を紹介しました。これが今話題の「インド式計算」です。 これらの式は、２つの特徴があります。「十の位が同じ」、「一の位を足すと１０になる」 この場合は、十の位の数字と、それに１を足した数字をかけたものを百の位に書きます。一の位の数字はそのまま書くだけです。 例えば、４２×４８は、４×（４＋１）で２０。２×８で１６。答えは「２，０１６」なのです。 同様に解くと、１７×１３＝２２１ 、５９×５１＝３，００９、７６×７４＝５，６２４、９５×９５＝９，０２５になるのです。 わかりましたか？ 南風あったかげん記−２２８−
今日の午後は、名古屋で開催された陰山英男先生の講演会に行って来ました。陰山先生と言えば、百マス計算で一躍有名になった先生です。 陰山英男＝百マス計算＝詰め込み と思われがちですが、彼の著作を読むと決してそうではありません。 むしろ、生活習慣の確立がメインです。今日も、データをもとに、具体的に話していただきました。テーマは「学力は一年で伸びる」。 私がメモした詳細は後日アップしますが、一部紹介します。 ○ 朝ご飯を食べるか食べないかは、成績はもちろん、知能の発達にも大きな影響を与える。 ○ テレビを見る時間は、１日２時間までは成績に影響しない。しかし、２時間を超えると、多く見るほど成績が下がっていく。 ○ 睡眠時間と成績の関係は、７時間から９時間寝る子の成績が高く、それより長くても短くても、成績は低くなる。 ○ 寝る時間と成績の関係では、９時に寝る子が最も成績が良く、それより遅くなるに従って成績が下がる。 これらを、データをもとにはっきり言われると、「なるほど」と思わざるをえません。「早寝、早起き、朝ご飯」は、実は学力を上げるための最も簡単で、最も確実な方法なのです。 こうやって言ったら、ある保護者がみんなの前でこう言ったそうです。 「わが家のように、毎日、朝ご飯を食べさせてやれない家はどうしたらよいのですか？」 先生は次のように答えたそうです。 「毎日、朝ご飯を食べさせてあげられるようにすればよいのです。」 当たり前なことですが、「朝ご飯」はそれほど子育ての基本なのです。 南風あったかげん記−２２７−
☆★☆ 目標を持って！ ☆★☆
今日は西尾張駅伝大会。一生懸命に走る姿は、見ていてとても気持ちのよいものです。南中チームもよく頑張りました。 学校に戻り、最後にチーム全員に話をしました。「駅伝部は解散しません。走ることはすべてのスポーツの基礎。それぞれの部に帰っても、走り込みを練習メニューに入れましょう。２年生は１年先を目標に、１年生は１年・２年先を目標にして練習してください。」 南中も、他校と同様に、３年生が出場できるように考えたいと思います。 さて、私もフルマラソン出場が決まって、生活が変わりました。目標を持つと、こんなにも変わるのかと自分でも驚きです。 ○ 週に１回は、まとまった走り込みができる時間を確保する。 ○ 晩酌の量を減らし？、ご飯（炭水化物）をしっかり食べる。 ○ タンパク質を多めに採る。 今日は、初めて２４�劼鯀�り抜きました。経験は自信になります。距離が伸びるたびに、世界が広がる気がします。生徒に負けないように、頑張ります。 南風あったかげん記−２２６−
☆★☆ 明日は西尾張駅伝大会 ☆★☆
先日行われた尾北支所中学校駅伝大会の正式な結果が出ました。正式な結果はＡチームの成績が対象です。男子は１時間２分１０秒で１５校中の１５位。１４位の学校と２分１７秒の差がありました。 女子は４９分３１秒で８位。７位の学校から１３秒の差でした。 他校は３年生を中心にチームを編成していますが、南中は１・２年生しか出場していません。特に、男子ではその差がはっきりと表れたといえます。同様に１・２年生しか出場していない女子は大健闘といえるでしょう。 さて、明日は西尾張駅伝大会です。開会式は９時半。女子スタートが１０時。女子終了後５分後から男子がスタートし、閉会式は１２時の予定です。順位はともかく、尾北支所大会の記録は上回ってほしいと思います。会場は前回と同じ、県営一宮総合運動場。 リアルタイム中継をする予定ですので、お楽しみに！ 南風あったかげん記−２２５−
昨日お伝えしたとおり、丹葉地区でこの大会が開かれるのは７２年に１回です。地元と言うことで、私も２年前から準備にたずさわってきました。 開会前のアトラクションは、私とは古くからの友人の安藤正太郎さん（写真左）。江南市在住で、１歳の頃失明し、３歳からバイオリンを始め、今では日本はもとより世界中で演奏活動を行っています。白鳥やチゴイネルワイゼンなど、甘い音色と卓越したテクニックは、会場の聴衆を魅了しました。 開会式・表彰式は、主催者挨拶、愛知県副知事や副議長、江南市長などの来賓の挨拶が続きました（写真中）。 記念講演は、江南市生まれで円空学会理事長の長谷川公茂先生。演題は「円空の生涯」。円空の足跡をたどりながら、スライドで円空仏の魅力を語っていただきました（写真右）。 学校教育はせいぜい２０代前半まで。しかし、生涯学習は一生続きます。その生涯学習を支える社会教育の充実は、新しい教育基本法でも謳われました。明日開かれる研究大会２日目での分科会の充実を期待します。 南風あったかげん記−２２４−
どの市町村にも社会教育委員がいます。社会教育法には、次のように書かれています。
−−−−−−−−−以下引用−−−−−−−−− 第15条 都道府県及び市町村に社会教育委員を置くことができる。 ２ 社会教育委員は、学校教育及び社会教育の関係者、家庭教育の向上に資する活動を行う者並びに学識経験のある者の中から、教育委員会が委嘱する。 第17条 社会教育委員は、社会教育に関し教育長を経て教育委員会に助言するため、左の職務を行う。 1．社会教育に関する諸計画を立案すること。 2．定時又は臨時に会議を開き、教育委員会の諮問に応じ、これに対して、意見を述べること。 3．前２号の職務を行うために必要な研究調査を行うこと。 −−−−−−−−−引用終わり−−−−−−−−− 実は、私も岩倉市の社会教育委員です。 東海・北陸６県の各市町村の社会教育委員は、１年に１回集まり、研究大会を開いています。昨年が富山市、一昨年が大垣市でした。 そして、今年は、江南・犬山・岩倉・扶桑・大口、いわゆる丹葉地方で開催されるのです。明日には江南市民文化会館で全体会、明後日には３市２町に分かれて分科会を行います。 愛知県で開催されるのが６年に一度、西尾張での開催は２４年に一度、丹葉地区での開催は実に７２年に一度という会です。明日のために、ずいぶん前から準備をしてきました。遠方からの訪問者に、少しでも気持ちよく、さらには収穫のある会になることを願っています。 会の様子は、後日お知らせします。 南風あったかげん記−２２３−
☆★☆ 全国学力テスト結果概要 ☆★☆
一昨日の夜、共同通信より以下のような報道がなされました。 −−−−−−−−以下引用−−−−−−−− 応用力６０−７０％台の正答率 全国学力テスト結果概要 文部科学省が今年４月、小学６年と中学３年の全員を対象にした調査として４３年ぶりに実施した「全国学力・学習状況調査」（全国学力テスト）で、平均正答率の概要が１４日、分かった。小中学校いずれも各教科で、基礎的知識を問うＡ問題は約７０−８０％に達し、応用力をみるＢ問題はそれより１０−２０ポイント程度低い約６０−７０％だった。 学力の国際比較「ＯＥＣＤ学習到達度調査（ＰＩＳＡ）」でも指摘されているのと同様に、基礎力に比べて応用力に課題が残る形となった。だが、今回の正答率を「予想より高い」とみる関係者もおり、学習指導要領の改定作業を進めている中教審の審議にも影響を与えそうだ。 文科省は最終的な集計や分析の作業を進めており、今月中に詳細な結果を公表する方針。 2007/10/14 22:43 【共同通信】 −−−−−−−−引用終わり−−−−−−− この報道を見られて、みなさんはどのようにお感じになったでしょうか？ わかった事実は、「基礎的知識を問うＡ問題が７０−８０％、応用力をみるＢ問題は６０−７０％」だけです。問題はここからです。 「基礎力に比べて応用力に課題が残る形になった」という報道は正しいでしょうか？難易度が異なる問題の平均正答率を比較することができるのでしょうか？ 中学校数学のＡ問題は、分数の割り算に始まり、「一番小さい数を選べ」、以後、「計算しなさい」が続きます。それ以外も、ほぼ教科書の例題程度の問題が３６問あります。 Ｂ問題は、「説明しなさい」が４問あります。これだけでも、難易度の違いを感じさせます。Ｂは全部で１６問ありました。 Ｂ問題に対して、難易度が高くてこれだけの正答率なら「予想より高い」と見る人も多いはずです。 私も、平均正答率の予想外の高さに驚いている一人です。こうした報道は、慎重に読み取らなければいけないと感じました。 月末には、正式な結果が出る予定です。 南風あったかげん記−２２２−
☆★☆ 絶好調！ ☆★☆
朝礼が終わって、体育館から教室へ戻るときの私とある２人の生徒との会話です。 土井「○○さん、調子はどう？」 ○○「あまりよくないんです…。」 土井「そういう時は、『絶好調！』というと元気が出るよ！」 ◇◇「校長先生、いつも絶好調ですね。」 土井「そうだよ。練習してみようか。○○さん、調子はどう？」 ○○「絶好調！」 土井「手を握りしめて言うと、もっと元気が出るよ。」 ◇◇「絶好調！」 −−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−− 何ということもない日常会話ですが、二人の生徒の笑顔から、逆に私も元気をもらいました。 かつて、長嶋監督時代、代打を誰にしようか迷っているときに、中畑清選手に「キヨ、調子はどうだ？」と聞いたことがありました。中畑選手は「まあまあです。」と答えたら、土井正三コーチに「そういう時は嘘でもいいから絶好調と答えろ。」と言われ、それ以来、好不調にかかわらず「絶好調！」と言うようになったそうです。この話を雑誌で読んで以来、私も無意識のうちに、何か聞かれたら「絶好調」と答えるようになっていました。 これが、魔法の言葉なんですね。どんな時でも、この言葉で元気になれました。 新しい週が始まりました。今週も「絶好調」でがんばりましょう！ 校長 土 井 謙 次（syaraku@tcp-ip.or.jp） 南風あったかげん記−２２１−
☆★☆ ライバル ☆★☆
今日も夕方からトレーニング。計画では２４�卅�る日なのですが、風邪気味なので、大事を取って１８�劼傍�離を縮めました。 陸上競技は基本的に個人競技なのですが、一人で練習するのはけっこう辛いものです。つい楽な方へと流れてしまう弱い自分との戦いがあるからです。 今日は、自分と同じぐらいの速さの人が少し前を走っていたので、後をついて走りました。 走りやすいのです。なぜなのでしょうか？ 前の人は全く知らない人なのですが、自分一人ではないという安心感。連帯感。遅れてはいけないというライバル意識。精神的にも身体的にも、いつもより楽に感じたほどです。 これは学習でも同じです。クラスの中で、よい意味でのライバルを作ると、励みや意欲付けになり、精神的に楽になります。自然に成果も上がってきます。 ぜひ、ライバルを作って、休憩時間にはいっしょに勉強をしたり、わからないところは教え合ったりして、明るく競争してほしいと思います。 校長 土 井 謙 次（syaraku@tcp-ip.or.jp） 南風あったかげん記−２２０−
☆★☆ THE MAKING ☆★☆
裏サイトとかでネットを悪用した犯罪が後を絶ちません。そこでいつでも出てくるのはＩＣＴ社会の是非について。 しかし、これはおかしいと思います。あくまで使い方の問題であって、ＩＣＴそのものが悪いわけではありません。もちろん、より悪用されないような基盤整備は必要ですが…。 自動車による死亡事故が起こっても、自動車廃止論が出たことはありません。しかし、シートベルトやエアバッグなどの車体そのものの改良、道路交通法などの法整備は進められ、交通死亡事故そのものは1970年代に比べると大幅に減少しました。 ＩＣＴについても、自動車事故対策と同様、知恵を絞っていくことが必要でしょう。 それと同時に、よりよい使い方を考えていくことも大切なことです。この校長日記も、ＩＣＴ技術がなければ成り立ちません。毎日印刷して、不特定多数の人に配布するのは不可能です。 これから、この場で、時々有効な使い方や役に立つサイトを紹介していきます。有効性と問題点の両方について考えることで、、ＩＣＴ社会のあるべき姿が見えてくると思うからです。 というわけで、今日はおすすめサイトを紹介します。あまり知られてはいませんが、たいへんおもしろいサイトです。それが“THE MAKING”。サイトの紹介文が次のものです。ぜひ、ご覧下さい。きっとはまりますよ。 −−−−−−−−以下引用−−−−−−−− 私たちの身の回りにある「モノ」たちのできあがる姿をビデオで追った「メーキング・ムービー」。最新の科学技術と伝統の技によって「モノ」たちが作り上げられる過程を映像でつづります。原料から製品に変わっていく驚きの映像をお楽しみください。 http://sc-smn.jst.go.jp/4/series.asp?i_series_n... |
岩倉市立南部中学校
〒482-0003 愛知県岩倉市曽野町江毛1 TEL：0587-66-3181 FAX：0587-37-9517 |
|||||||||