☆★☆　携帯電話が学力に影響！？　☆★☆
　ある学校で、携帯電話が成績に影響するかどうか調査をしました。どんな結果になったと思われますか？
　その学校の３年生は、携帯所持率が５４％、したがって不保持者が４６％です。そして定期テストの平均が、携帯所持者が５７．８点、不所持者の平均が６４．９点でした。
　これは、統計上の誤差の範囲内なのか、明らかな相関関係があるのか、はっきりとしたことは言えません。
　ただ一つ言えるのは、次の数字です。
　所持者の一日平均携帯使用時間が、７８．１分間もあったのです。
　あくまでも平均です。少ない生徒もいれば、なかには９時間を超える生徒もいました。ともかく、これだけの時間を取られれば、勉強する時間に差が出るのは当然と考えるべきでしょう。
　４月に行った全国学力・学習状況調査では、平日の勉強時間、読書時間を聞かれました。４月時点での本校３年生は次のような結果でした。
【勉強】　３時間以上　８．６％、２時間〜３時間　２７．３％、１時間〜２時間　３３．８％、３０分〜１時間　１９．４％、３０分以下　１０．８％
【読書】　２時間以上　７．２％、１時間〜２時間　６．５％、３０分〜１時間　１８．７％、３０分以下　１７．２％、全くしない　４９．６％
　ちなみに、全く読書をしない率は、全国平均は３７．９％です。
　これからみると、携帯使用時間の７８分は確かに多いといわざるを得ません。
　ここで、携帯電話の是非について述べるつもりはありません。ただ、こうしたことを知っていることは大切なことだと思います。

☆★☆　今日の朝礼　☆★☆
　今日の朝礼を紹介します。
１２月４日から人権週間が始まります。これは、昭和２３年、国際連合第３回総会で世界人権宣言が採択されたのを記念し，１２月１０日を人権デーと定めるとともに，その前１週間を人権週間と定めたのです。今年は、世界人権宣言採択６０周年の年に当たります。
　今日は、昨年の全国中学生人権作文コンテスト優秀作品から、 東京都・スピリアートクララさんの「心を伝えるコミュニケーション」を紹介しました。
　聴覚障害のあるダンサー・大橋弘枝さんのダンスに魅了されていた時、突然音楽が止まった中でも、一人踊り続ける大橋さんを見て、初めて「耳が聞こえない」ということをストレートに感じたクララさんは、自ら耳栓をして生活をしたり、手話を習ったりして、直接目を見て、表情でコミュニケーションをする大切さを学んでいきます。
　クララさんのすばらしい感受性と行動力、大橋さんの生き方には、中学生の心にも感じるものがあったと思います。
クララさんの作文 http://www.moj.go.jp/JINKEN/sakubun_19nendo/sak...　
　その後、伊藤先生から、「人権パスポート」の紹介がありました。次のサイトで見ることができます。
　http://www.amnesty.or.jp/modules/wfsection/arti...　
　各学級に配布しましたので、ぜひ目を通してみてください。