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最新更新日：2024/06/22 |
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南風あったかげん記−５４６−
☆★☆ 社会科こぼれ話−６− ☆★☆
職員のお子さんが、夏休みの自由研究で上街道を歩いてレポートを書くのだそうです。単に本で調べるのではなく、自分の足で歩き、自分の目で確かめるすばらしい研究です。ただし、そのためには下調べが必要です。ルートはどのように調べればよいのでしょうか？ 上街道（木曾街道）は、江戸時代に尾張藩が独自に作った街道で、名古屋城下の東片端（東区）から中山道の伏見宿（現在の岐阜県可児郡御嵩町）までを結んでいました。楽田までは、稲置街道と同じ道です。 このような街道のルートを、Google Maps や ALPSLAB route で見ることができるすごいサイトを発見しました。ちまき亭さんが運営している「名古屋近郊の旧街道のルート」です。次の街道など、２０のルートが載っています。Google Mapsでは、もちろん衛星写真を見ることもできます。 中山道（上街道）（恵那市・大井宿→垂水町・垂水宿） 下街道（名古屋市・札の辻→恵那市・大井宿） 定光寺街道（殿様街道）（名古屋市・東片端→恵那市・大井宿） 瀬戸街道（中馬街道）（名古屋市・大曽根→恵那市・大井宿） 上街道（木曽街道）（名古屋市・東片端→可児市・太田の渡） 稲置街道（犬山街道）（名古屋市・東片端→各務ケ原市・鵜沼宿） 犬山街道（犬山市・犬山城→可児市・太田の渡） 岩倉街道（名古屋市・札の辻→犬山市・犬山城） 御鮨街道（岐阜街道）（岐阜市・金華→名古屋市・宮宿） 美濃街道（名古屋市・宮宿→垂井町・垂井宿） 岡崎街道（新街道）（名古屋市・札の辻→岡崎市・岡崎宿） 伊奈街道（飯田街道）（名古屋市・札の辻→飯田市・飯田宿） 津島街道（名古屋市・宮宿→津島市・津島神社） 佐屋街道（三里の渡）（名古屋市・宮宿→愛西市・佐屋宿→桑名市・桑名宿） 東海道（七里の渡）（岡崎市・岡崎宿→名古屋市・宮宿→桑名市・桑名宿） http://www.h2.dion.ne.jp/~chimaki/ct/road/rootd... 街道を歩くと、道標や馬頭観音、寺社など、当時を偲ぶものを見ることができます。ぜひ、このサイトを参考に、実際に歩いてみてはいかがでしょうか。 南風あったかげん記−５４５−
昨日はホテルアソシアおもしろ学校で授業をしてきました。たくさんの方に来ていただきました。内容は世界地理です。 はじめにGoogle Earth を使って、世界の有名なものを見てみました。イギリス国会議事堂、アメリカ国防総省、エッフェル塔、自由の女神などの実物を空から見ることで、ずいぶん身近に感じるようになります。 最初の話題は、トイレを備えた家が少ない国について考えました。アフリカのいくつかは、家にトイレがある率が１割、またはそれ以下です。アジアでも、カンボジアの田舎でトイレを借りようとしたら、スコップを貸してくれたという笑い話があるほどです。さらに、実際に世界のトイレを写真で見ました。アラブ式、トルコ式といったもの、中国の扉や個室のないものなど、多くのトイレを紹介しました。 次は、「警察を非常に信頼する人」が国民のどれだけいるかというものです。ヨルダンやベトナム、エジプト、タンザニアの順に高く、先進国はやや低め。日本ではわずかに６％あまりという結果でした。しかし、私は治安の良さの表れだと説明しました。治安が悪い国ほど、警察に頼る必要があり、その蓄積が信頼を高めていくのでしょう。 ３番目が、平均寿命です。日本が世界一なのに対して、世界では５０歳に満たない国が２６あり、そのすべてがアフリカです。アフリカ南部では、エイズも大流行しています。経済状態と寿命の長さは、強い相関関係がありました。 この３つの話題をつなぐ鍵が「格差」です。一人あたりの所得では、多い国と少ない国では実に５００倍の格差があります。この格差を、地球市民としてどう考えればよいのでしょう。貧困は、寿命や治安に大きく影響し、基本的人権すら確保できません。 格差の解消に策はあるのでしょうか？次回に続きます。 南風あったかげん記−５４４−
☆★☆ 社会科こぼれ話−５− ☆★☆
今日は柔道、剣道、卓球、吹奏楽の西尾張大会。ベストを尽くしてほしいものです。 今日は、生徒から質問をもらいました。 Ｑ テストで「アメリカ合州国」と書いてバツになりました。United States of America の“state”は州なので、合州国でも正しいと思いますが・・・。 Ａ これは鋭い質問です。アメリカは連邦制をとっており、各州（state）の自治が大きく認められており、合州国でもイメージとしては理解できます。 しかし、「合衆」というのはもとは漢語で、「共和」つまり合議制を意味する言葉です。「協力し合う」という意味でもあります。そのため、「アメリカ合衆国」とは「共和制度の国家アメリカ」「民主政治のアメリカ国」という意味で名づけられたのです。 白川静『字通』平凡社では、【合衆】衆人を結合する。とありました。 諸橋轍次『大漢和辭典』大修館書店でも、【合衆】衆人を寄せ集める。衆人を結合する。衆人を和合させる。とあります。 歴史的には、1854年調印の日米和親条約で〈亜米利加合衆国〉の名称が使用されました。やはり、理由があるのですね。 今晩は、ホテルアソシアで、私が世界地理の授業を行います。（８Ｆテルミナ会議室 １９時より） 南風あったかげん記−５４３−
社会科シリーズが始まって、職員から質問がありました。 「（明治維新で）なぜ徳川家の屋敷に、天皇が住むようになったのですか？」 なるほど。ここで史実を概観してみたいと思います。 大政奉還、王政復古の大号令の後、御所内の小御所において、明治天皇、諸藩の藩主や公家達が集まり、御前会議を開きました。ここで、徳川家の力を奪うために、慶喜の辞官・納地が決定しました。その処置に反発した旧幕府軍は鳥羽・伏見へ向けて進撃を開始し、鳥羽・伏見の戦いが始まりましたが、錦の御旗により、朝敵の汚名を受けた慶喜は江戸へ戻り、勝海舟に後を託します。 ここからは有名な話ですね。山岡鉄太郎の仲立ちで行われた西郷と勝の会談により江戸城の無血開城が達成されたのです。徳川氏は駿府へ移封が決まりました。 この間に、大久保利通は大坂遷都を提案しています。これに対して、前島密が江戸遷都論を提案し、その結果「江戸ヲ称シテ東京ト為スノ詔書」が発せられたのです。これ以後、東西両都が決議され、天皇が東京と京都を行き来することになったのですが、数回で終わり、以後東京が皇居として定着しました。 ここからは私見です。江戸遷都には経済的な要因が大きかったと思います。都をつくるには広大な土地が必要ですが、大坂にはすでに広い土地がないのに対して、江戸には広大な大名屋敷の土地がありました。 さらに江戸城に天皇が入るのは、国民に対して、主権が徳川氏から天皇にスムーズに移ったことをアピールすることができます。 私の京都の友人は、「東西両都の決議はまだ生きているので、天皇家は東京へ行っているだけで、また帰ってくる。」と言っています。日本では法令上「首都」の定義・規定がされていないのです。 南風あったかげん記−５４２−
今朝の中日春秋によると、若者らの海外旅行離れが進んでいるそうです。要因の一つが、インターネットの仮想体験で旅行した気分になりやすいとか。その正否はともかくとして、確かにGoogle Earth や Google Map は世界のどこでも、上空から見ることができます。人工衛星の画像ですが、都市部は人間までわかるほどです。 北極付近を見ていたら、あらためてアメリカとロシアの近さに気づきました。ふだん見ている地図は、太平洋をはさんで大きく離れている気がしますが、アラスカのスアード半島、ロシアのチュコート半島の間のベーリング海峡はわずかに８５�辧兵命榛検法Ｃ罎任癲�国境をはさむ大ダイオミード島（ロシア）と 小ダイオミード島（アメリカ）の間は、およそ3.5�辧兵命娠Α�白線が国境）。互いに近づくこともできなかった冷戦時代の最前線が、こうやってお気楽にインターネット上で見ることができるようになったのは、当時に比べると平和ということでしょう。まだまだ未解決の紛争地域も、人の叡智で解決してほしいものです。 南風あったかげん記−５４１−
前回の名古屋のお寺の続きです。 東京タワーに上ると、プリンスホテルの手前に墓地が目に入ります。東京では、いろいろなところに墓地があります。しかし、名古屋のテレビ塔に上っても墓地を捜すことはできません。なぜでしょう？ 戦後、佐藤正俊名古屋市長に戦災復興の一大事業を任され、後に助役になったのが田淵寿郎です。彼の発想、先読みの力は、今考えても驚異的です。 空襲で焼け野原になった名古屋の街を見て彼が考えたことは…。 彼は２本の１００ｍ道路を構想しました。さらに、南北の久屋大通の地下には将来のモータリゼーションに備えて駐車場を、東西の若宮大通の地下には大雨に備えて雨水貯留槽をつくり、新堀川に流れるようにしました。９本の５０ｍ道路は将来の地下鉄に備えました。市内各所に有った279の墓所をまとめて一カ所に集中させる平和公園を作りました。 これらは、当時は猛反発に遭ったそうですが、粘り強く地主を説得しました。 これらの理由から、名古屋市中心部付近には墓地がないのです。全市の20％を超える土地を道路・公園用地にするという発想は、その後の都市計画に大きな影響を与えました。 その後も、鉄道立体化、名古屋港湾整備などを進めた後、引退した彼は何をしたでしょうか？ 無理に移転させた墓の霊を弔うために、平和公園の墓守をしたのです。 大きな人物です。 南風あったかげん記−５４０−
☆★☆ 社会科こぼれ話−１− ☆★☆
昨年は、夏休み中に「勉強のやり方シリーズ」を行いました。この夏は、「社会科こぼれ話」を特集します。実に平凡で安易なネーミングですが、地理・歴史・公民に関することで、たいして受験勉強の役に立たない、まさにこぼれ話を拾い集めてみたいと思います。 今日は、「寺の数が最も多い都道府県はどこ？」 どこだと思います？京都？奈良？ 実は愛知県（4,626）なのです。２位の大阪府が3,355なので、群を抜いているといえます。以下、兵庫、京都、滋賀と続きます。 なぜ愛知県に寺が多いのか、檀家制度のもち方もあり一概に言えません。全くの私見ですが、尾張（や三河？）は、寺を戦略上の防衛拠点として利用するために保護してきたのではないかと思います。 犬山城の古地図を見ると、城に通じる道のポイントに寺社があります。いざというときには、そこに兵を集めて備えたのです。 名古屋城も顕著です。城をぐるっと寺社が取り囲んでいます。特に、飯田街道や美濃路沿いには集中しています。興味のある方はぜひ地図を取り出してご覧ください。 寺や神社は歴史であり文化です。調べてみると、おもしろそうなことがたくさん出てきますよ。 南風あったかげん記−５３９−
今日は管内大会２日目。この夏一番の熱さの中、卓球・剣道の室内競技はまさに蒸し風呂。文字通りの「熱戦」でした。結果はお知らせしたとおりですが、これからの人生に生かしてほしいと願うばかりです。 メールをいただきました。「ラフマニノフって誰？何で苦しんだの？」 今日、ＣＤショップを見たら、ラフマニノフのＣＤが並んでいました。映画「ラフマニノフ−ある愛の調べ」以後、関連のＣＤが発売されています。昨日は、ラフマニノフ自身が演奏するピアノ協奏曲２番＆３番のＣＤ（写真）を買ってじっくりと聴きました。 ラフマニノフ（1873年−1943）は、ロシアの作曲家、ピアニスト、指揮者です。２０世紀の作曲家としては最も有名な人の１人です。 彼は18歳でピアノ協奏曲第1番を完成、24歳で交響曲第1番を作曲しましたが批評家に酷評され、それがもとで心を病んでしまいます。そのような時に精神科医ニコライ・ダーリと出会い、心理療法を受けることによって徐々に自信を取り戻していきました。その結果、最も有名なピアノ協奏曲第2番が生まれたのです。その後、交響曲第２番も作曲されました。そのどちらもが、苦悩からの脱却がテーマになっています。 ラフマニノフ自身の演奏によるピアノ協奏曲第2番は、その状況を考えながら聴くと、涙を誘うほどの熱演です。巧みな技巧以上に、思い入れが伝わってきます。 この曲の初演時に、何時までも鳴り止まない拍手を聴きながら楽屋でダーリは「あなたのピアノ協奏曲は・・・」とラフマニノフに話しかけたところ、ラフマニノフは「いや、あなたのピアノ協奏曲です」と返したそうです。 南風あったかげん記−５３８−
昨晩は、セントラル愛知交響楽団（ＣＡＳＯ）の第９３回定期演奏会がありました。指揮はもちろん小松長生氏です。 1曲目は、歌劇「セミラーミデ」序曲（ロッシーニ作曲）でした。ロッシーニやメンデルスゾーンは、ベートーベンやブラームスに比べると、どれも明るく、軽く聞こえます。やはり人生は音楽に表れるのですね。ロッシーニは、若くして大成功した美食家でした。 ２曲目は、逆に苦労人ラフマニノフの「パガニーニの主題によるラプソディー」。小菅 優というピアニストには驚きました。巧いだけでなく、聴衆をひきつけるカリスマ性を感じました。カーテンコールは何回もくり返され、アンコール演奏もありました。すぐにCD（写真右）を買いに走りました。 ３曲目はラフマニノフの交響曲第２番。すばらしい演奏でした。小松氏自身、「私の十八番」というほどで、指示を書き込んだパート譜を配っているほどです。完全に曲を知り尽くし、コントロールしていました。オーケストラもよくついていきました。私の知る限り、セントラルの史上最高の演奏のひとつに数えられるのでは…と感じたほどです。 それにしても、曲も素晴らしい！苦労（壁）を超えた人にしか作れない曲です。ロッシーニとは対極です。 南風あったかげん記−５３７−
今日の終業式の式辞を紹介します。おおよそ次の内容でした。 −−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−− この１学期間を２分４０秒でまとめてみました。自分の成長を感じながら見てください。 （８２枚の写真をスライドショー ） どうでしたか？いろいろなことがありましたね。 ４月４日の始業式から、大きな事故もなく、こうして無事に終業式を迎えられたことを、みんなで喜び合いたいと思います。 今見たように、毎日の学習や生徒会活動、部活動、学校行事、ボランティア等いろいろな活動に積極的に取り組み、大きな成果をあげました。 みんな、心も体も成長しています。自分ではなかなか気づかないかもしれませんが、ぜひとも自分の成長を振り返ってみてください。 今日は、通信表を渡します。先生方によるみんなの成長が評価されています。各教科の５４３２１といった数字だけでなく、観点別学習状況、性格行動欄や先生の所見は特にしっかり見て、自分の成長を確かめてください。先生方の思いが込められています。 さて、明日から４４日間の長い休みに入ります。曜日の関係で、例年より長い休みとなりました。ひとつだけお話しします。 この夏休みを、自分の夢や希望をみつけるための、あるいは夢や希望に近づくための突破口としてほしいのです。 突破口とは、糸口です。きっかけです。 何でも構いません。例えば、毎朝新聞を３０分読むとか、夏目漱石を３冊読むとか、自分の好きなことにとことん取り組むと、何か見えてくるものがあるかもしれません。 長い休みだからこそできることがあるはずです。 もし何も見つからなくても大丈夫。見つけようとして、いろいろやってみることが大切なのです。 ９月には、「この夏休みに何をやった？」と必ず聞きます。「僕は、○○に取り組みました。」と言えるように、何かに取り組んでください。 それでは、９月１日に、全員元気にこうしてまた集まれることを願い、式辞といたします。 南風あったかげん記−５３６−
今日は、来日中のドイツ人、ユリアさんが南中へ来校しました。来月帰国するために、今のうちに日本の学校を見ておきたいという理由です。 ユリアさんは、母が日本人なので、日本語がある程度話せます。ドイツ人の父は、何と、名門ケルン放送交響楽団のバイオリン奏者。あの若杉弘の指揮でも演奏しているようです。 今日聞いた話のいくつかを紹介します。 ○ 名古屋は暑い。ドイツでは２８度を超えると学校は子どもを帰らせる。３５度なんて考えられない。 ○ ドイツでは寿司がブーム。しかし、握っているのは韓国人やインド人で、日本の寿司とはかなり違う。 ○ 母は東京出身なので、私も納豆が大好き。わさびと梅干しが苦手、 ○ ドイツでは小学校４年間、中高一貫で９年間（他にもある）。小学校から落第もあれば跳び級もある。 小学校４年生でおおよその進路が決まる。 ○ 教室は最大３０名。２０数人が普通。 ○ ５年生から英語、７年生（日本の中学１年）からラテン語・フランス語を学ぶ。 ○ 環境に厳しく、人が住んでいない家は壊す。消費税は１５％ほど。ガソリンや電車、バスの運賃は日本より高い。マックのバーガーは１ユーロ（約１６７円）。 ○ コンビニはドイツにはない。１ユーロショップはあるが、置いてある商品はひどい。日本の１００円ショップは、ドイツ人には大人気。良いものが安く買える。 ○ ドイツでは１６歳からビール、１８歳からワインやウィスキーが飲める。 ○ 運転免許は、助手席にベテランが乗れば１７歳、そうでなければ１８歳から。 ○ ドイツの学校は昼過ぎに終わるので給食はない。カフェテリアがあり、軽食は取れる。 ○ ドイツでは、小学生のほとんどの家に母親はいる。 ○ 日本のゲームやカード、アニメ、ビジュアル系のバンドが人気。 ○ 大学に入るのは簡単だが出るのは難しい。 などでした。ユリアさん、ありがとうございました。 南風あったかげん記−５３５−
今日は現職教育の講師として、曽野小学校の高橋宏滋先生をお招きしました。東小からも先生をお招きして、曽野小が研究を進めている「つなぎ つながり 学び合う教室づくり」の基本的な考え方についてお話ししていただきました。 はじめに、私が今回の目的を３つ確認しました。次の３点です。 ○ 今問題になっている教育課題「言葉の力」に取り組んだ研究である。今の教育研究の流れをつかんでほしい。 ○ 今後、南部中へどのような考えで育てられた子が入っているのか、理解した上で子どもたちに対したい。 ○ 「学び合い」という基本的な考えは、南部中も東小も同じである。共通の考え方で小中の９年間を育てたい。 曽野小と南部中は、考え方の基本はよく似ています。今後、現職教育や授業参観の交流をして、まさに小中が連携して子どもたちを育てていきたいと思います。 南風あったかげん記−５３４−
☆★☆ 記憶術−２− ☆★☆
「今日授業中に生徒に聞いたら、昨日のを覚えていました。すごいですね。」 ある先生からこう言われました。確かにすごいですね。覚えにくい足利１５代の将軍の名を、たった５分で覚えて、しかも明くる日でも覚えているのです。 記憶術には、もう一つポイントがあります。「復習」です。 ドイツの 心理学者エビングハウスが発表した忘却曲線とは、「人間の記憶は指数関数的に減少する」というものでした。彼の実験によると、記憶は２０分後におよそ４２％を忘れ、１時間後でおよそ５６％、９時間後でおよそ６４％を忘れ、その後少しゆるやかになり６日後にはおよそ７６％を忘れてしまうそうです。完璧に覚えたつもりでも、その後復習をしなければ６日後には２４％しか残っていないということになります。 しかし、学習し覚えたことを、忘れる前に繰り返し反復することで、忘れる確率は大幅に低くなることも証明しています。 昨日の足利将軍のような覚えにくいものでも、忘れる前に復習することで定着するのです。 毎日の復習を大切にしましょう！ 南風あったかげん記−号外−
それはともかく、中学生が広報に目を通すということはとてもよいことです。ぜひ、中にも目を通してくださいね。 南風あったかげん記−５３３−
今日の朝礼の内容を紹介します。 野球部とサッカー部の管内大会の紹介、ボランティアのお礼に続き、今日の特集は「記憶力をよくする方法」を紹介しました。 記憶力は、思い出す力でもあります。そのためには、「記憶を引き出すきっかけを作る」「覚える→忘れるをくり返す」「確かに記憶しているものと関連づける」ことが必要です。今回は、「足利十五代将軍」の名前を５分間で覚える方法を紹介しました。 １５人の将軍の名前を整理し、特徴あるものを、２代「義詮」は「あきらくん」、７代「義勝」は「カツオ」のように関連づけます。（写真左） 次に、体の部位を数字に置き換えます。１＝頭、２＝額、３＝目、４＝鼻、５＝口、６＝あご、７＝首のように、覚えやすいものにします。 さらに、名前と体の部位を関連づけます。「額にあきらくんがキス」「カツオを首に巻く」などです。それを図にすると、特に記憶に残りやすくなります。（写真右） 実際に復唱してみると、みんな言えるではありませんか。これは、記憶術の一例ですが、苦痛な暗記も、工夫により楽しくなるものです。 この他、「南風あったかげん記」１００号以降の、勉強のやり方シリーズを紹介しました。勉強のやり方がわからない人は、参考にしてもらえると幸いです。 南風あったかげん記−５３２−
このところ、新学習指導要領についての原稿依頼が続いています。３本ほどを書き上げ、まだこれから送るのが２本あります。 今回出たのは、社会科教育では最もメジャーな、『社会科教育８月号』（明治図書）です。「新学習指導要領“地域学習”副読本つくりの改革点」というテーマです。 小学校中学年では身近な地域が対象となるため、多くの市町村では教科書以外に「副読本」が作られています。新学習指導要領で、これまでの副読本をどう変えていけばよいのかというのが問われました。 わたしは、次の４点がポイントだと考えました。やや専門的になりますが紹介します。 � 〇駑然萢僂稜塾蓮┐海譴泙把樟椶慮�学が主流だったのが、平成の大合併による市域の拡大により、見学が困難になったために、資料を用いた地域学習が増加します。そのために、資料の読み取りが重要になるわけです。 �◆‥租�・文化の尊重；教育基本法の改正で、伝統・文化の尊重が明記されました。社会科以外でも、伝統文化の学習の機会が増えます。 �� 言語活動の充実；今回の改定は「言語力」テーマになっています。調べたこと、考えたことをどう言葉で表現するのかがポイントになっています。 �ぁー匆饐霎�の変化に対応；裁判員制度や環境問題の関連や、４７都道府県の名称と位置を学習するように明記されました。 『社会科教育』は大きな本屋さんでは並んでいます。ぜひ直接ご覧ください。 これまでの依頼原稿のおおよそは、タイトルのみ次で紹介しています。 http://www.tcp-ip.or.jp/~syaraku/doikenji.htm 南風あったかげん記−５３１−
昨日の分です。 野球とサッカーの大会では、日頃の学校生活とは違う姿を見ることができました。言い古された言葉ではありますが、まさに青春そのものでした。なかでも、サッカーは２点先取の後逆転され、終了間際に同点に追いつき、延長後半で決勝ゴールを決めるという薄氷の勝利でした。勝った南中生よりも、破れた犬山南部中の選手達の涙を見ると、「これまで充実した練習を積んできたんだろう。」という思いで強く心を打たれました。南中イレブンには、彼らの分もがんばって欲しいと思わずにはいられませんでした。 話は変わりますが、8月12日は私の誕生日です。1985年8月12日は、オーケストラの一員として、中国公演へ行っていました。食堂で誕生パーティーをしてもらいましたが、そこにはテレビがあって、日航ジャンボ機の静止画像が映っていたのをはっきりと覚えています。その意味が分かったのは、帰国してからのことでした。その後の混乱はみなさんご存じの通りです。 そのジャンボ機墜落の新聞報道をテーマにした映画が「クライマーズ・ハイ」です。フィクションであり、新聞社編集部としてもかなり誇張した表現になっていると思いますが、毎日締め切りに追われ、他社に先駆けて特ダネをめざす仕事の厳しさは、十分伝わってきました。映画は、キャリアガイダンスの教材になりますね。 映画の中で、遺書が見つかったという話が出てきます。 「ママ こんな事になるとは残念だ さようなら 子供達の事をよろしくたのむ 今六時半だ 飛行機は まわりながら 急速に降下中だ 本当に今迄は 幸せな人生だった と感謝している」（一部） 極限の中で何ができるのか。人間力、命、仕事、責任…。いろいろな事を考えさせられた映画でした。 「クライマーズ・ハイ」ＨＰ； http://climbershigh.gyao.jp/ 南風あったかげん記−５３０−
今宵は、セントラル愛知交響楽団「コンチェルトの夕べ」を聴くために、県芸コンサートホールへ行ってきました。最初の演奏は、モーツァルト ピアノ協奏曲（以下Ｐコン）第２７番。 文学は作者の生涯を表すというのは半ば定説ですが、作曲者はどうか？ モーツァルトの最後のＰコンは、彼の最晩年、死去した年に書かれたものです。健康を害し、借金がかさみ、人気もなく、状況は最悪です。そのような状況で書かれた曲は…。 大傑作です。格調高く、新しく、しかも緻密。天才と言えば簡単ですが、なぜ、あの状況で、このような作品を残せるのか？ モーツァルトを知ることは、人間の大きさを知ることです。自分の小ささを知ることです。まだまだできると自信をもつことにつなげたいものです。今日の演奏は、かちっとまとめた演奏でした。 ２曲めは、トーマス・スヴォボダ作曲「マリンバと管弦楽のためのコンチェルト」。日本初演です。おもしろい！いろいろなアイデアが込められています。マリンバでも、十分フルオケに対抗できることが分かりました。 そして最後が、名曲、ラフマニノフのＰコン２番。ピアノが上手でした。「こう表現したい」というものがビンビン伝わってきました。 これって何でしょう？これを解明すると、教師の授業力も大幅にアップすると思います。 「表現力」について、またまた考えさせられたひとときでした。 南風あったかげん記−５２９−
「子ども条例」は、日本が子どもの権利条約を批准したことにより、各自治体でも子どもの権利を保障し、社会全体で子どもの育ちを支え合うために制定するものです。 岩倉市でも検討委員会がつくられ、私もその委員の一人です。制定のために、１年生とその保護者にはアンケートをお願いしました。また、２年生には今日のワークショップで、それぞれの意見や要望を挙げてもらいました。さらに、昨年と今年の３年生が行った学習状況調査の結果を分析し、子ども条例の内容に生かしていきたいと考えています。 今日のワークショップでは、２年生がそれぞれの要望を挙げていました。「教室にクーラーを」「校舎の耐震強度を上げて」「公園をきれいに」「大山寺駅の整備を」など、その内容は多岐にわたっていました。 最後に、すでに策定した自治体の子ども条例を一部紹介します。 高知県子ども条例；http://www.pref.kochi.jp/~kodomo/johrei/johrei0... 金沢子ども条例；http://www4.city.kanazawa.lg.jp/39001/kodomo/in... 名張市子ども条例；http://www.emachi-nabari.jp/jinken/data/jyourei... 南風あったかげん記−５２８−
☆★☆ 近藤豊宣先生の講演の感想−２− ☆★☆
７月３日の近藤豊宣先生の講演の感想。今回は、保護者の感想を紹介します。 ◎ 中学生なんてまだまだ子どもと思っていたけど、自分たちで一人一人考えて行動し、避難所をまとめていったことには驚きました。家族の絆が薄れるこの時代に、親の大切さを教えてくださってありがたかったです。最後に、南中の生徒たちの聴く態度が良いのにはびっくりしました。 ◎ 阪神淡路大震災の時、０歳だった娘を急いで抱え上げて守ろうとしたことを覚えています。今日、具体的な生々しいお話を聞かせてもらい、亡くなっていった方や、大切な家族を守ろうとして頑張ったけれど守りきれなかった方々の無念さを思うと、心が痛みます。命は決して無限ではありません。一日一日を自分のため、家族のため、人のために大切に生きてゆこうと思いました。また、子どもたちの心にしっかり刻み込まれていると思います。 ◎ 家族の中で、それぞれは地震が起きた時どうしようという不安をいつも持っていますが、その不安を少しでもなくすための話は、家族そろってあまりしたことがありません。今回は貴重な近藤先生のお話しを聴くことができ、私も参加できたので、家で今日のことについて話してみようと思います。たった２０秒の揺れで、一瞬にして命が消えてしまう。今生きている私たちが、一瞬にして亡くなるかもしれないという現実。命の大切さもあらためて子どもたちは学べたと思います。他人を思う気持ち、友情、家族愛をもう一度振り返る機会でした。子どもたちも誰もが持っている心の中の優しい気持ちを思い起こすことができたと思います。今日は参加できて良かったです。 それぞれ、中学生とは違う視点からの感想をいただきました。良いお話しは、新たな言葉を生み出します。事実に基づいた近藤先生の力のある言葉によって、中学生・保護者のみなさんから多くの素晴らしい言葉が引き出されたと感じました。ご参加いただいた保護者の皆様、なかでもご感想をいただいた皆様、本当にありがとうございました。 |
岩倉市立南部中学校
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