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最新更新日：2024/05/31 |
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本日： 昨日：304 総数：1226221 |
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★ 日 課 表 ★ 朝 の 会 8:20- 8:40 １時間目 8:45- 9:30 ２時間目 9:40-10:25 大 放 課 10:25-10:45 ３時間目 10:45-11:30 ４時間目 11:40-12:25 給 食 12:25-13:10 清 掃 13:10-13:25 昼 放 課 13:30-13:45 ５時間目 13:50-14:35 ６時間目 14:45-15:30 ※行事による変更もあります 電話の自動音声対応の時間帯 �…名鐚�業日 … 18:00〜翌7:30 ��休日 … 終日 �Ｄ拘�休業中 … 16:45〜翌8:15 �な長惨�間…終日
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４年 算数 一億をこえる数
数の末尾に０や億，兆のつく大きな数の計算の仕方を学習しました。
３６００×２４００ ３６万×２４ ３６万×２４万 ３６億×２４万 なんだか難しそうな問題ばかりですが、位取りを考えて、０や億などの単位を後で考えれば、全て３６×２４で計算できますね。 
４年 社会 都道府県の形と名前を覚えよう
４年 理科 体のつくりと運動
人や動物の体が動く仕組みを学習します。骨と筋肉のつくりを調べます。この日は、骨格標本を見ながら、人の骨のつくりを調べました。
４年 社会 近畿地方の府県名を覚えよう
社会の授業の中で、短い時間を使って、都道府県の名前を覚えています。今日は、近畿地方の７つの府県の名前を覚えました。
県の形が描かれた７枚のカードを作りました。最初は、担任が７つの府県名をランダムにいていきました。出題された府県のカードを順番に並べていきます。答え合わせは、カードの番号であっという間に終了です。最終問題は、担任に代わって児童の一人が出題しました。 
４年 図工 わすれられない気持ち
心に残っている場面を水彩画で表します。今日は、その前段階、絵の具での色の出し方を練習しました。混色をして虹の色を出したり、水の量を調節して青い絵の具で水色を作りました。
４年 お弁当、最高！！
４年 下校後の学年園で
４年生の担任も、授業後子供達を送り出した後、学年園に集まっていました。こちらは、ヘチマ用の支柱を組み立てていました。
４年 総合 いのちを守る 防災
地震、津波、火山など、各自のテーマについて、かなり調べが進んできました。本には、たくさんのことが書いてありますが、その中から大切なこと、伝えたいことを選んでメモをしてきました。あと少しで、新聞作りに入れそうです。
４年 算数 １億をこえる数
９７４５４７０９４１００００
う〜ん、これいくつなの？ どうやって読むの？ ９７４５４７０９４１００００ 右から４桁ごとに区切ると読みやすくなります。ここで、担任からのお助けアイテムプレゼントです。 （ここからは、ド〇えもん、の〇太の会話風に読んでください) ねえ、ドラ□もん。大きい数が読めないよう。助けてよ〜！ もう、のび□くんたら、しかたがないなあ。 ♫タララタッタター 位取りものさしー！！ こんな感じで、１億を超える数も簡単に読めるようになりました。 
４年 体育 プレルボール
体育館で、プレルボールの練習です。相手コートから返球されたボールを、２回パスをつないで、３回目に相手コートに返す練習をしました。３回目は大きくバウンドさせなければいけないので、ボールをキャッチしてから返球もよしとしました。これが上手にできるようになると、いよいよゲームです。
４年 社会 ごみのしょりと活用
ゴミを減らすには、リユース、リサイクルを意識して、一人一人がゴミを出さないようにしていくことが大切であることを教えていただきました。一人が１日１ｇのゴミ減量をすることで、１年で、全国で、合計すると莫大な減量につながることも分かりました。 日本では、毎日、信じられない量の食べ物が捨てられていることにも驚きました。そういえば、東小の給食の残菜もかなりの量になります。みんなが、あと一口ずつ食べるだけで、残菜による食品ロスは減ります。 「おっす、おらヨンクウ(ゴクウではありません）、おらに、みんなの一口ずつの力を分けてくれ！」 という感じで…。名付けて「一口玉(元気玉ではありません）」作戦です。昨年もこのネタ使ったような…、お許しを 
４年 算数 １けたでわるわり算の筆算
単元の最後のまとめです。計算の練習を習熟をしたり、発展的な問題を解いたりしました。□３５÷２で答えが２桁になる□の数を求める、余りを繰り上げて答えを出すなどの問題に取り組みました。
４年 国語 アップとルーズで伝える
説明文「アップとルーズで伝える」の読み取りです。この教材は、「アップ」の写真と「ルーズ」の写真を対比させるとともに、具田的な例をあげて説明しています。今日は、自分のことを例をあげて説明することに挑戦しました。テーマは、「好きな遊び」です。
４年 総合 いのちを守る
防災について調べたことを新聞にしています。
急な大雨や雷、地震、津波、ライフラインなど、様々なテーマで調べています。 
４年 図工 コロコロガーレ
別の学級のコロコロガーレ製作の様子です。真っ直ぐなコースだけでなく、段差のあるコース、曲線のコースなど、アイデアにとんだコースができあがりつつあります。
４年 国語 季節の言葉１
今日は、昇降口に掲示された作品を紹介します。 
４年 運動会練習
４年生学年競技「走れ！東っ子タイフーン」の練習の様子です。
ニュースを見ていると、怪しげな発言が出始めています。今のところは、３１日解除を前提に練習を進めています。宣言の動向がはっきりしましたら、その対応をお知らせします。 
４年 図工 コロコロガーレ
ビー玉を転がして楽しく遊ぶ立体作品「コロコロガーレ」が完成しつつあります。なかなか凝った作りのものや、きれいに飾られた作品も多くありました。作って飾るだけではなく、完成後も遊んで楽しむことができます。遊びすぎて、壊れてしまうことがあるのがたまにキズですが…。
４年 国語 思いやりのデザイン
説明文「アップとルーズ」の読み取りの前に、短い説明文「思いやりのデザイン」で小手調べです。説明文は、「初め(問い)−中(説明)−終わり(まとめ)」の構成で書かれていることが多いこと、中の説明は問いに対する答えがいくつかの事例を示しながら書かれていること、そして説明を受けて書かれているまとめに筆者の一番伝えたいことが書かれています。
ここで学習したことを生かして、次の本格的な説明文に挑みます。 
４年 理科 季節と生き物
少し前の理科の授業の様子です。
ヘチマの種を植える前に、しっかりと観察をしました。こんな小さな種から芽が出てきて大きく育つんだね。これからどんなふうに育つか楽しみですね。季節の移り変わりと、ヘチマの成長の様子を関連させながら見ていきましょうね。 
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小中学校における新型コロナウイルス感染症対策について（お知らせ）