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最新更新日：2024/06/14 |
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★ 日 課 表 ★ 朝 の 会 8:20- 8:40 １時間目 8:45- 9:30 ２時間目 9:40-10:25 大 放 課 10:25-10:45 ３時間目 10:45-11:30 ４時間目 11:40-12:25 給 食 12:25-13:10 清 掃 13:10-13:25 昼 放 課 13:30-13:45 ５時間目 13:50-14:35 ６時間目 14:45-15:30 ※行事による変更もあります 電話の自動音声対応の時間帯 �…名鐚�業日 … 18:00〜翌7:30 ��休日 … 終日 �Ｄ拘�休業中 … 16:45〜翌8:15 �な長惨�間…終日
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４年 理科 水のゆくえ
氷水を入れた缶と，水を入れた缶で，水滴の付き方の違いを調べました。夏に比べて湿度が低いので、大きな違いが出ませんでしたが、氷で冷やした方が、少し水分が表面についていることが分かりました。
４年 国語 まちがえやすい漢字
ポップコーンがさめる。夢がさめる。
せいざですわる。せいざをみる。 平仮名で書くと同じになる言葉を使ってクイズを作りました。国語辞典をみると、同じ読みの言葉が並んでします。それを参考にして、２種類の文章を作りました。 最後は、みんなで漢字に直して、文章の意味を確かめていきました。 
４年 図工 ほってすって見つけて
木版画「○○している自分」の版が彫り上がり、刷りに入りました。縦横にローラーを回して、インクをむらなく塗ります。紙を乗せて、バレンでクルクル。みんななかなかのできで刷り上がりました。
４年 理科 水のゆくえ
体育館への渡りに、水の入った袋を掲げる不思議な集団がいました。近づいてみると、理科の実験の真っ最中でした。
氷の入った水を入れたビニル袋の表面に水滴がつくかどうかを調べていました。空気中に水が水蒸気として含まれていることを確かめました。 
４年 総合 SDGｓから考えよう、地球のこと
１７あるＳＤＧｓの目標から１つ選んで、その目標についての新聞やリーフレット、ポスターを作ります。
選んだ目標についての現状や自分たちとの関わり、どんな世界になってほしいか、自分達にできることを、ネットで調べたり、自分の考えをまとめたりしていきます。 直接自分とのつながりが見えてこなくて、苦労している子もいましたが、世界や地球規模で、持続可能な社会に向けて自分ができることを考えていけるといいですね。 
４年 体育 持久走
５分間、自分のペースで走ります。トラック１周に４箇所カラーコーンを置いて、トラック○とコーン□個分走れたか、自分の記録を残します。少しずつ記録が伸びるよう、毎時間の挑戦です。
走る際に、マスクを取るように言うのですが、なかなか取ろうとしない子もいます。３年間で、マスクを取ることに抵抗がある子も多いようです。これから、規制が緩む方向で報道されていますが、特に体育の時間は、みんながはずして思いっきり体が動かせるように、根気強く呼びかけていく必要がありそうです。 
４年 算数 直方体と立方体
前の時間では、縦と横の長さ（距離）の２つで、平面上の位置を表す学習をしました。この時間では、高さが加わり、空間での位置を表します。直方体の底面の頂点Ａを基準として、他の頂点の位置を表します。同じように考えると、自分のいる位置から、遠くに見えるテレビ塔のてっぺんの位置も表すことができます。
と、学習しているところへ、教室の後に入ってきた校長の頭の位置を、各自で表してみました。机の間隔を１ｍと考えて、東に５ｍ、南に３ｍ、そして上に１．５ｍ。教科書の図や、電子黒板の画像ではなく、実物で考えると理解が深まりますね。 
４年 図工 ほってすって見つけて
○○している自分の彫りが始まりました。３年までは紙版画でしたが、４年から木版画になります。初めての彫刻刀です。彫り進める向きに気を付けて、板を回します。手の位置にも気を付けて、けがのないように完成させてくださいね。
この日は、学校巡回があり、教育委員会の方に、みんなのがんばりを見ていただきました。 
４年 社会 日間賀小との交流授業
２月１７日５・６限を使って、日間賀小学校の４年生とＭｅｅｔでつなげて、社会のリモート授業を行いました。４年生の社会には、単元「土地の特色を生かした地いき」で日間賀島の様子について、単元「伝統的な工業がさかんな地いき」で常滑焼を学習することになっています。
そこで日間賀小の児童に日間賀島について教えてもらい、常東小の児童が常滑について伝える企画が実現しました。日間賀小１クラス１４名と、常東小６クラス１９０名で、それぞれ６つのグループがスライドを使って、お互いの紹介をしました。 
４年 算数 直方体と立方体
東西、南北に碁盤の目のように道路が走っている地図を見て、駅を基点にテレビ塔の位置を表します。平面の上にあるものの位置を表すには，横と縦の２つの要素が必要になることが分かりました。
次の時間は、テレビ塔の展望台の位置を表す方法を考えます。２次元から３次元になりますよ。 
４年 保健 いのちの授業【学校公開】
２月１４日の学校公開日の３限は、誕生学アドバイザーの方を講師にお招きしての「いのちの授業」でした。４年生全員と、保護者の皆さんも参加していただき巻いた。
４年生の子供たちは、事前に養教による保健の授業で、男女の体の成長の違いについて学習しました。この授業では、自分がどのように生を受け、どのように産まれ出てきたかを教えていただきました。受精卵だったころは、紙に針の先であけた穴と同じ大きさだったことに驚きました。また、産まれてすぐの赤ちゃんを愛情いっぱいに見つめる親の姿を動画で見ました。 自分が産まれてきたことは奇跡の連続であり、みんなから愛情をいっぱい受けながら、ここまで大きくなってきたことを感じることができたと思います。 
４年 算数 直方体と立方体
直方体の６つの面の位置関係について調べました。はじめに、面の平行や垂直について学習した後、１つの面に対して平行な面や、垂直な面を探しました。
４年 国語 調べて話そう、生活調査隊【学校公開】
生活の中の疑問についてのアンケート結果をもとに分かったことを発表しました。グラフを電子黒板で提示しながら、自分達の考察をみんなに伝えました。予想通りの結果になったり、思いもよらない結果になったりしましたが、みんなの生活の様子や好みが、学級の傾向としてつかむことができました。
こういった調査は、大人の世界でも行われています。ニュースなどで、グラフが出てきて説明しているのと同じですよね。 
４年 算数 直方体と立方体【学校公開】
いろいろな立方体の展開図を考えました。頭の中で考えていても、なかなかイメージがわいてきません。そこで登場するのが、磁石のおもちゃピタゴラスです。正方形６枚の板を使って、立方体を組み立てたり、広げたりして展開図を調べていきました。
少し開く場所を変えると、違った形の展開図ができます。注意しなければいけないのは、クルリと半回転させたり、裏返して左右を逆にすると、同じ形になることがあります。それは、同じ展開図と考えます。 結果１１種類の展開図があることが分かりました。 
４年 算数 直方体と立方体【学校公開】
方眼紙を使って、直方体の展開図を描いて、組み立てました。それぞれの面を切り離さず、辺の部分を折り曲げて組み立てれるようにするため、イメージ力が問われます。早くできた子は、三角の箱（三角柱）の展開図にも挑戦しました。
これは、なかなか難しかったようで、前に集まってピタゴラスを使って考えていました。４年生にとって難しいのは当たり前です。だって、５年生で学習する内容なのですから…。 
４年 国語 熟語の意味
国語の発表準備ができたところから、以前の熟語の単元の練習問題に取り組みました。縦１０列横１０列、あわせて１００文字の漢字が並んだ中から、縦横斜めに見て熟語を探します。これかなと思った言葉は、辞書を使って確かめます。
４年 国語 調べて話そう、生活調査隊
生活の中からの疑問についてのアンケート結果をまとめ、分かったことを発表できるようにします。グーグルフォームを使ったので、アンケート結果が即座に円グラフになります。その円グラフを使ってスライドを作ったり、発表原稿を班で相談しながら仕上げていきます。この時間に完成させ、発表に備えます。
４年 算数 直方体と立方体
立方体の展開図を考えます。立方体を、どう開くかによって、いろいろな展開図ができます。実際に立方体を開いたり、６つの正方形を組み合わせて考えたりしました。
４年 算数 直方体と立方体
別の学級の単元「直方体と立方体」の導入の時間です。４種類の長方形や正方形を６枚合わせて箱の形を作りました。どの辺とどの辺を合わせると、箱が組み上がるか、意外と苦戦する子もいました。組み上がった時、合わさる辺の長さを揃えるようにイメージできればよいのですが…。
この具体的な操作活動が、展開図の学習にも生きてきます。 
４年 図工 ほってすって見つけて
「○○している自分」を版画にします。
走っている自分、鉄棒をする自分、ピアノを弾く自分、友達と笑う自分… タブレットで撮影した自分の写真を見ながら、表情豊かで大きく、素敵な自分の下絵を描くことができました。版画は、ここからが勝負です。どこを彫り、どこを残すか、刷り上がりをイメージしながら、ていねいに彫っていきましょう。 
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令和４年度 学校集金計画について（R4.12.22改訂版）
熱中症対策について