 |
最新更新日：2024/06/20 |
|
本日： 昨日：307 総数：1231734 |
|
★ 日 課 表 ★ 朝 の 会 8:20- 8:40 １時間目 8:45- 9:30 ２時間目 9:40-10:25 大 放 課 10:25-10:45 ３時間目 10:45-11:30 ４時間目 11:40-12:25 給 食 12:25-13:10 清 掃 13:10-13:25 昼 放 課 13:30-13:45 ５時間目 13:50-14:35 ６時間目 14:45-15:30 ※行事による変更もあります 電話の自動音声対応の時間帯 �…名鐚�業日 … 18:00〜翌7:30 ��休日 … 終日 �Ｄ拘�休業中 … 16:45〜翌8:15 �な長惨�間…終日
【夜間・休日の緊急連絡】  |
４年 算数 直方体と立方体【学校公開】
いろいろな立方体の展開図を考えました。頭の中で考えていても、なかなかイメージがわいてきません。そこで登場するのが、磁石のおもちゃピタゴラスです。正方形６枚の板を使って、立方体を組み立てたり、広げたりして展開図を調べていきました。
少し開く場所を変えると、違った形の展開図ができます。注意しなければいけないのは、クルリと半回転させたり、裏返して左右を逆にすると、同じ形になることがあります。それは、同じ展開図と考えます。 結果１１種類の展開図があることが分かりました。 
４年 算数 直方体と立方体【学校公開】
方眼紙を使って、直方体の展開図を描いて、組み立てました。それぞれの面を切り離さず、辺の部分を折り曲げて組み立てれるようにするため、イメージ力が問われます。早くできた子は、三角の箱（三角柱）の展開図にも挑戦しました。
これは、なかなか難しかったようで、前に集まってピタゴラスを使って考えていました。４年生にとって難しいのは当たり前です。だって、５年生で学習する内容なのですから…。 
４年 国語 熟語の意味
国語の発表準備ができたところから、以前の熟語の単元の練習問題に取り組みました。縦１０列横１０列、あわせて１００文字の漢字が並んだ中から、縦横斜めに見て熟語を探します。これかなと思った言葉は、辞書を使って確かめます。
４年 国語 調べて話そう、生活調査隊
生活の中からの疑問についてのアンケート結果をまとめ、分かったことを発表できるようにします。グーグルフォームを使ったので、アンケート結果が即座に円グラフになります。その円グラフを使ってスライドを作ったり、発表原稿を班で相談しながら仕上げていきます。この時間に完成させ、発表に備えます。
４年 算数 直方体と立方体
立方体の展開図を考えます。立方体を、どう開くかによって、いろいろな展開図ができます。実際に立方体を開いたり、６つの正方形を組み合わせて考えたりしました。
４年 算数 直方体と立方体
別の学級の単元「直方体と立方体」の導入の時間です。４種類の長方形や正方形を６枚合わせて箱の形を作りました。どの辺とどの辺を合わせると、箱が組み上がるか、意外と苦戦する子もいました。組み上がった時、合わさる辺の長さを揃えるようにイメージできればよいのですが…。
この具体的な操作活動が、展開図の学習にも生きてきます。 
４年 図工 ほってすって見つけて
「○○している自分」を版画にします。
走っている自分、鉄棒をする自分、ピアノを弾く自分、友達と笑う自分… タブレットで撮影した自分の写真を見ながら、表情豊かで大きく、素敵な自分の下絵を描くことができました。版画は、ここからが勝負です。どこを彫り、どこを残すか、刷り上がりをイメージしながら、ていねいに彫っていきましょう。 
４年 国語 調べて話そう、生活調査隊
普段の睡眠時間は何時間？
１ヵ月のおこづかいはいくら？ 生活の中での素朴な疑問をアンケートで調べて、発表します。グーグルフォームを使って、クラスから回答を集め、結果を分析しました。分かったことを発表原稿にまとめています。原稿が、早くできた班は、発表の練習に入りました。 
４年 算数 直方体と立方体
６cm×６cm、６cm×４cm、６cm×８cm、４cm×８cm
方眼紙を切って、４種類の正方形や長方形を作り、その中から６枚を選んで立体を組み立てました。できた形を仲間分けしました。いわゆる直方体と立方体に分けることができました。それぞれの名前、面の数や形、辺の数、頂点の数について調べました。 残った時間で、見取図にも挑戦しました。 
４年 プログラミング教育
別の学級のプログラミングの学習です。ロボットTrueTrueに、コマンドカードを読み込ませて、指定されたコースを移動させます。慣れるまでは、思ったように動きません。コマンドと実際の動きのイメージが、少しずつ少しずつ一致していきます。トライ＆エラーの連続です。
４年 算数 調べて話そう、生活調査隊
生活に関する疑問をグループで調べて、分かったことを発表します。
朝ご飯に何を食べる？ 給食の好きなメニューは？ 好きなアニメのキャラクターは？… まずは、アンケートで取り上げる疑問を、グループで３つまで絞り込みました。 
４年 算数 変わり方
下の図のように、１列にテーブルを並べて、その周りに人が座ります。
● ● ● ● ● ● ●□● → ●□□● → ●□□□● → ● ● ● ● ● ● テーブルの数と座る人の数の関係を調べましょう。 表に書いてみると、規則がありそうな、なさそうな。表の数を見ながら、テーブルの数○個と、人の数△人の関係を式に表せないか、みんなで相談しました。見つけた式は、 ○×２＋２ （○ー１）×２＋４ ２つ目の式は、教員も悩みました。最初のテーブル１個の４人を外して考えるという、一人の子の説明が理解できた時は、子どもも大人も大興奮でした。 
４年 理科 水のすがたの変化
別の学級の、水を熱した時の様子と温度を調べる実験です。
ところで、水は０度で凍り、１００度で沸騰します。自然界で、こんなにきりのいい温度になるのは、不思議ですよね。それは当たり前のことで、実は人が、凍る温度を０度、沸騰する温度を１００度に決めたのですと、子供たちに話すとビックリします。 ここからは、中学校の内容ですが、決めたのは、セルシウスという人で、この温度をセルシウス温度（摂氏：せっし）と言うことがあります。 
４年 音楽 アンサンブルの楽しさ
鍵盤２パート＋低音パート、リコーダー２パート、木琴、打楽器に分かれて、ラ クンパルシータの練習です。パートごとに、相談したり、教え合ったりしながら、クラス合奏を目指して猛特訓中です。
この曲は、歯切れのよいフレーズを、各パートが追いかけるようにつないでいく曲です。パート練習では気付きませんが、全員で合奏すると分かると思います。 
４年 理科 水のすがたの変化
前の時間に、水が０度で凍りはじめ、完全に凍りきるまで０度から下がらないことを調べました。この時間は、沸騰する時の様子と温度の変化を調べます。水は１００度で沸騰すると言われますが、実験では９５〜９８度ぐらいまでしか上がりません。これは、温度瑛全体が水につかっている状況でないこと、気圧が１気圧ではないことなどが理由だそうです。
温度は、少し低めに出ますが、沸騰し始めると温度が上がらなくなるのを確かめることができました。 
４年 プログラミング教育
プログラミング教材「TrueTrue」を使っての学習です。前に進む、右に９０度回るなどのコマンドカードを使って、ロボットに動きを覚えさせます。コースを見ながら、どのコマンドを、どんな順で覚えさせるかを考えます。コースの通り動かなかった場合に、どこを修正するかを考えて再挑戦します。
４年 理科 水のすがたの変化
水が沸騰しているときに出る泡の正体をつきとめます。ビーカーに水と沸騰石を入れ、コンロで熱します。泡を袋に集めると、袋の中には水がたまり始めます。また、沸騰した水の量が減っていることも確かめました。
泡の正体は、姿を変えた水であることをつきとめました。 
４年 学活 感謝の手紙を書こう
東っ子たちは、見守りボランティア、学習ボランティア、保護司や更生保護女性会の皆さんなど、様々な方に支えられて、楽しく学校生活を送っています。コロナ禍前までは、その皆さんをお招きし、全校児童で感謝の気持ちを伝えていましたが、今は実施が難しい状況です。そこで、防犯ボランティア会議に出席する皆さんには、その会の前に子供たちからのお礼の手紙をお渡ししています。また、会に出席されない方には、教員が代わりにお届けするようにしています。
この日は、４年のあるクラスが、感謝の手紙を書いていました。お礼の言葉だけでなく、きれいに彩色して、一生懸命手紙を飾って、気持ちが伝わるようにしていました。 
４年 理科 水のすがたの変化
水の温度とすがたの変化との関係を調べる。水を、どんどん冷やしていくと、氷になることは、みんな知っています。でも、その時の温度は、どんどんと下がっていくのでしょうか。１分ごとに温度と、水の姿の様子を記録し、グラフにまとめました。
４年 算数 調べ方と整理のしかた
２つの観点から分類整理して表にまとめる発展的が学習です。学級の中でアンケートをとって、表にまとめました。
会いたいポケモンと性別（男女） 行きたい都道府県と魚・肉の好み 好きなスポーツと好きな動物 犬派・猫派と朝型・夜型… 一見何の関係もなく思える２つの観点ですが、これらの関係性が見つかると、大発見になるかも知れませんね。 この学習は、表のまとめ方はもちろんのこと、結果の分析・考察の仕方も大切になります。 
|
|
令和４年度 学校集金計画について（R4.12.22改訂版）
熱中症対策について