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最新更新日：2024/06/10 |
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★ 日 課 表 ★ 朝 の 会 8:20- 8:40 １時間目 8:45- 9:30 ２時間目 9:40-10:25 大 放 課 10:25-10:45 ３時間目 10:45-11:30 ４時間目 11:40-12:25 給 食 12:25-13:10 清 掃 13:10-13:25 昼 放 課 13:30-13:45 ５時間目 13:50-14:35 ６時間目 14:45-15:30 ※行事による変更もあります 電話の自動音声対応の時間帯 �…名鐚�業日 … 18:00〜翌7:30 ��休日 … 終日 �Ｄ拘�休業中 … 16:45〜翌8:15 �な長惨�間…終日
【夜間・休日の緊急連絡】  |
５年 社会 自然災害から人々を守る
日本で発生した自然災害の状況や防災対策について学習していきます。地震・津波・台風・土石流・豪雨・大雪・洪水…など、日本で起こる自然災害を出し合いました。その後、動画を見て、愛知県で起こった災害、東海豪雨についてまとめていきました。
５年 入学説明会会場準備
来年度、新１年生を最高学年として迎え入れる５年生が、入学説明会の会場準備をしてくれました。椅子の間隔を空けて、市松模様に並べるので、なかなか難しかったのですが、手際よく準備をする姿は、とても頼もしかったです。
５年 体育 バスケットボール
ゴール型ボールゲーム、バスケットボールの授業です。体育館にある６つのゴールを使って、個人練習をしました。
５年 社会 自動車工業のさかんな地域
架空のモーターショーを思い描きながら、未来の車を考えていました。何をテーマにするのか、ターゲットはどんな人にするのかを決めて、金額・機能や性能を考え、具体的な車のイメージを形にしていきます。車の製造・運輸の様子だけでなく、開発について擬似的に体験しながら学びます。この後の学級内での各自のプレゼンが楽しみです。
プレゼンが早くできた子は、発展学習として車のペーパークラフトや小物作りに取り組みました。 
６年 家庭科 冬を明るく暖かく
寒い冬に暖かく過ごすために、服の着方を考えました。日本の夏と冬の気候の違いを教科書から読みとった後、重ね着の効果について考えました。子供達が着ている服の枚数はまちまちで、３・４枚という子が多かったです。暖かい教室の中ということもあり、１枚の子いました。
５年 総合 プログラミングに挑戦
コースの通り動かなかった場合に、どこを修正するかを考えて再挑戦します。ロボットの動きをタブレットで撮影し、担任に見せて合格をもらいます。 ５年 社会 くらしや産業を支える工業生産
太平洋ベルトに工業地帯や工業地域が集まっているのはなぜか考えました。原料や工業製品の運搬、働く人や製品を利用する人の数、高速道路などの交通事情など様々な視点から、海の近くが条件がよいことを調べていきました。
５年 書写 書き初め
各自で決めてきた２〜４字の熟語を心を込めて書きました。前の時間に書いた作品と比べてよい方を提出しました。
５年 社会 森林とわたしたちのくらし
森林が果たす役割を調べ、その後森林資源を活用する取組や、自然を守る取組についてもまとめていきます。まずは、教科書から読み取り、詳しく調べたいことや、分からないことをタブレットで調べていきました。
５年 算数 円周測定マシーン登場！
単元「円と正多角形」の学習です。この時間は、直径と円周の関係を調べます。いわゆる円周率３．１４の学習です。巻末の円周測定マシーン(ちょっとオーバーな命名だと思いますが、教科書に載っている名前です）を作って、いろいろな直径の円の円周を測りました。
５年 体育 バスケットボール
味方からパスを受けてのシュート、ドリブルでゴール下に切り込んでのシュートの練習をしました。ボールのつき方、シュートの仕方が、まだまだぎこちないですが、練習すればするほど上手になっていきますよ。上達のコツは、できるだけボールに触れることです。
５年 算数 円と多角形
単元最初の時間は、これまで学習してきた形の名前を思い出すところから始めました。タブレットに表示した教科書に載っている４つの形の名前を確認しました。
その後、色紙を折って、実際に正六角形を作りました。 
５年 理科 人のたんじょう
これまでの理科では、植物や動物の誕生について学習してきています。そして、いよいよ人の誕生について学習していきます。単元のはじめに、針の先であけた穴ほどの受精卵の拡大写真と、赤ちゃんの写真を見比べながら、人の誕生について知っていることを書き出しました。
といっても、子供達が知ってることはとても少なく、書き出せたことは、とても少なかったようです。これから学習のしがいがありますね。 
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学校からのご連絡保健だよりコロナ対策タブレット用マニュアル | |||||||||
令和３年度 学校集金計画について（R3.12.23改訂版）
台風・地震等による緊急時の児童の登下校について