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最新更新日：2024/05/31 |
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本日： 昨日：304 総数：1226321 |
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★ 日 課 表 ★ 朝 の 会 8:20- 8:40 １時間目 8:45- 9:30 ２時間目 9:40-10:25 大 放 課 10:25-10:45 ３時間目 10:45-11:30 ４時間目 11:40-12:25 給 食 12:25-13:10 清 掃 13:10-13:25 昼 放 課 13:30-13:45 ５時間目 13:50-14:35 ６時間目 14:45-15:30 ※行事による変更もあります 電話の自動音声対応の時間帯 �…名鐚�業日 … 18:00〜翌7:30 ��休日 … 終日 �Ｄ拘�休業中 … 16:45〜翌8:15 �な長惨�間…終日
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５年 算数 速さ
時速９００ｋｍの飛行機と、秒速約３００ｍの音の速さを比べます。時速と秒速、ｋｍとｍ、単位が全く違いますので、そのままでは比べようがありません。時速から秒速を求めるか、秒速を時速に直します。一度には無理なので、どちらも一度分速を求めて、その後単位を揃えます。
１ｋｍは１０００ｍ、１時間は６０分、１分は６０秒を使って、地道に計算です。 
５年 校外学習 三菱自動車工場見学３
２月２日、最後の１クラスが、三菱自動車の工場見学に行ってきました。残念ながら、工場内は撮影禁止でしたので写真はありませんが、溶接などの作業をたくさんのロボット行っている様子や、塗料のプールにボディーごと沈める様子など、教科書や資料だけでは分からない自動車作りの生の姿を見学することができました。
５年 国語 提案しよう、言葉とわたしたち【学校公開】
言葉について課題だと思うことをテーマにして、自分なりに考えたことを提案します。これまで、提案文を考えてきました。
この時間は、自分の提案を班で発表しました。 こそあど言葉を使わずに、具体的に話そう。 目上の人には、敬語で話そう。 など、高学年らしい提案がされました。 
５年 総合 プログラミング【学校公開】
タブレットでコマンドを入力し動かすプログラミング教材のロボット「mBot」と「codey rocky」を使って、プログラミングの学習をしました。ロボットの動きを思い描きながら、タブレットにコマンドを打ち込んでいきます。そのプログラムをロボットに読み込んで、ロボットを動かします。
工場などで使われているロボットも、理屈は同じです。１つ１つのコマンド組み合わせて、複雑な動きをさせるのです。 
５年 校外学習 三菱自動車工場見学２
三菱自動車工場見学、２日目の２クラスの様子です。
５年 理科 もののとけ方【学校公開】
これまでの実験で、食塩が水に溶ける量には限界が分かってきました。この時間は、その限界より多くの食塩を溶かすにはどうしたらいいか調べました。
水を温める 水を増やす どちらも多く溶けることが分かりました。 授業を参観した保護者の皆さんは分かっていただけていると思いますが、カップ麺の器があるのは、カップ麺を食べているわけではありません。水を温めるお湯の保温のためです。念のため…。 
５年 校外学習 三菱自動車工場見学
５年生が、社会の学習の一環として、三菱自動車の工場見学に出かけました。学年全体での見学は無理なので、３日に分けて出かけます。その第一陣２クラスの様子です。
残念ながら工場内は写真撮影禁止なので、説明を受けたところと、昼食場面だけになってなっていますが、しっかり工場内を見学いてきました。 
５年 英語 Unit ８ Who is your hero？【学校公開】
get up、brush my teeth、… watch TV、go to bed
朝起きてから、夜寝るまでを英語で言えるようにします。みんなで練習してから、Team leftとTeam Rightいｎ分かれて、陣取りゲームをしながら習熟です。左チームは起きてから順番に、右チームは就寝からさかのぼって英語で言います。２人がぶつかったら、 ロック、ペーパー、シーザーズ、ワンツースリー でジャンケンです。負けたチームは交代して、初めから発音していきます。ジャンケンに勝ち抜いて、最後まで言えたチームが勝ちです。 ＡＬＴと専科教員が、しっかり言えているかチェックもありますので、子供たちは真剣です。 
５年 算数 速さ【学校公開】
１５０ｋｍ進んだ車と、２００ｋｍ進んだ車のどちらが速いか考えました。これだけでは比べようがありません。道のり（距離）を、かかった時間で割って、１時間あたりに進んだ距離、速さを求めました。
距離÷時間＝速さ ここまでは、みんな順調に理解ができます。これから、距離と速さから時間を求めたり、速さと時間から距離を計算したりする問題になると、こんがらがってきます。距離、時間、速さの関係をしっかりつかんで、次に進みましょう。また、時速、分速、秒速と時間の単位が変わったり、距離の単位が変わったりします。１つ１つ整理しながら考えていくようにしましょうね。 
５年 図工 わくわくプレイランド
コリントゲームの製作、真っ最中です。少しずつ進度に差が出てきました。中には、ほぼ完成し、遊びながら調整をしている子もいます。
他の子が製作中ですので、釘を打つかなづちの音がＢＧＭとなっていますが、動画もアップしました。ご覧ください。 https://youtube.com/shorts/q6oqiMeiv50?feature=... 
５年 理科 もののとけ方
水５０mlに食塩が溶ける限度の量を調べます。メスシリンダーで水の量を正確に量り、そこに小さじ１杯ずつ食塩を入れ、かき混ぜて溶かしていきます。常温で溶ける限度を調べた次は、もっと溶かすにはどうしたらいいか考え、実験をしていきます。
５年 算数 角柱と円柱
角柱の展開図を考えます。
ピタゴラスという、辺同士が磁石でくっつくおもちゃを使って、三角柱・四角柱・五角柱…を作ります。できた角柱を、開いていくと展開図ができます。開く場所によって、展開図が変わります。 
５年 算数 角柱と円柱
円柱の展開図の学習です。底面の半径が２cm、高さが4cmの円柱の展開図を描きました。
２cmの円を描けば底面はできます。側面の長方形の縦の辺は４cmです。ところが、横の辺の長さが分かりません。底面の円の周りをぐるっと囲みますので、円周を求めなければいけません。半径を２倍して、円周率をかけます。 ２×２×３．１４ これで展開図が描けました。次の時間は、方眼紙を使って、本当に円柱ができるか、実際に作ってみます。 
５年 算数 角柱と円柱
三角柱、四角柱、五角柱…
○角柱の底面の形、側面の数、頂点の数、辺の数を調べて、規則性を見つけます。 ・底面は、全て２つ ・側面は、○つ ・頂点は、○×２ ・側面は、○×３ であると分かりました。最後に、円柱について考えました。底面は２つ、側面は？ 頂点はあるの？ 曲線は辺と言っていいの？ 戸惑いながら、円柱には当てはまらないことを学習しました。 
５年 体育 サッカー
赤・白・青・緑・黄・桃の６チームに分かれて、順番に対戦し、ゲームをしました。まだまだボールの周りに集まってしまい、パスを回すゲーム展開にはなりません。集団をドリブルで突破すると、すぐにゴールが決まってしまいます。
味方がボールをもったら、広がってパスをもらえる位置にポジショニングできるようになるといいですね。 
５年 算数 角柱と円柱
いろいろな形の箱の底面の形、側面・辺・頂点の数を調べました。三角柱・四角柱・五角柱・六角柱の側面・辺・頂点の数を見比べて、規則性を考えました。
５年 理科 人のたんじょうのまとめ
５年生の廊下に、理科の「人の誕生」や命のつながりについて、班で調べてまとめたものが掲示してあります。１班４人で、一人１テーマを調べ、班の用紙に４つのテーマについてまとめられています。４つのうち、おなかの中での赤ちゃんの成長と、どのように胎内で栄養を摂っているかの２つは必須テーマです。残りは、班ごとに決めます。
双子の誕生について、血液型について、他の動物の誕生についてなど、各班で興味を持ったことを調べてまとめました。 
５年 家庭科 ミシンにトライ！手作りで楽しい生活
別の学級のエプロン製作の様子です。この日も、たくさんのボランティアの方が、子供たちの支援に入っていただきました。この日は、裁断、アイロンがけを始めたばかりで、家庭科室をのぞいた時には、まだミシンに入っていませんでした。これから、本格的に製作に入ります。
６年生になったら、完成させたエプロンを着けて、調理実習をします。楽しみにしていてください。 
５年 図工 わくわくプレイランド
木工製作、コリントゲームが少しずつ形になってきました。盤面を絵の具で描き、外枠を釘で固定したら、ニスを塗ります。ニスが乾いたら、いよいよ羽根車や釘を打って、盤面を仕上げていきます。
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令和４年度 学校集金計画について（R4.12.22改訂版）
熱中症対策について