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最新更新日：2024/05/31 |
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★ 日 課 表 ★ 朝 の 会 8:20- 8:40 １時間目 8:45- 9:30 ２時間目 9:40-10:25 大 放 課 10:25-10:45 ３時間目 10:45-11:30 ４時間目 11:40-12:25 給 食 12:25-13:10 清 掃 13:10-13:25 昼 放 課 13:30-13:45 ５時間目 13:50-14:35 ６時間目 14:45-15:30 ※行事による変更もあります 電話の自動音声対応の時間帯 �…名鐚�業日 … 18:00〜翌7:30 ��休日 … 終日 �Ｄ拘�休業中 … 16:45〜翌8:15 �な長惨�間…終日
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５年 算数 割合
この学級も、割合の問題に悪戦苦闘中です。
身のまわりには、この割合があふれています。お店での４０％ｏｆｆ、３割引、○○高校の合格倍率○○倍などがそれです。％、倍は、学習が進むと出てきます。いろいろな表現の割合の関係が分かると、割合の学習が、もっと楽しくなります。がんばりましょう。 
５年 算数 割合
５年生１０５人のうち、学習発表会で楽器を演奏いた人は４２人、歌を歌った人は６３人いました。５年生全体の人数をもとにした時のそれぞれの割合を求めましょう。
ここでは、もとになる数、比べる数を区別し、 比べる数÷もとになる数 で割合を求めます。 う〜ん、難しい… といのが、子ども達の感想だと思います。このあたりから、算数が苦手になったという記憶の方も多いと思います。言葉がイメージしにくい上に、どちらをどちらで割るのというのが、こんがらがってしまいます。 よ〜く読むと、もとにする数は、どこかに書かれています。どちらで割るかは、分数で考えると覚えやすいです。 分子 分母 で、子どもは母から生まれますので、分母がもとの数と覚えます。あとは、この分数を、分子／分母と書き換えます。この／は、コンピュータで使う÷にあたります。表計算ソフトでは、よく使います。 う〜ん、もっと難しくなった… となってしまたかも…。お許しを。 
５年 理科 電流が生み出す力
別のクラスの様子です。エナメル線を巻いてコイル（電磁石）を作ったり、エナメル線を決められた長さに切りプラグを取り付けたりして、実験の準備をしました。
５年 体育 ソフトバレーボール
別の学級のソフトバレーボールの様子です。チーム対抗戦が行われています。
５年 図工 糸のこスイスイ
電動糸のこを使った伝言板作り、このクラスは少しずつ形ができてきました。糸のこで切っている子、サンドペーパーで切り口を滑らかにしている子、絵の具で色を塗っている子、キリでヒモを通す穴を開けている子、進度は少しずつ違いますが、完成が見えてきました。
５年 社会 くらしや産業を支える工業生産
工業製品とは、工場で作られた（加工された）製品であることを押さえた後、工業製品にはどんなものがあるか考えました。
車、電化製品、ボール、服の他に、南部鉄器、食料品などが出されました。確かに、食料品も工場で作られるものがあります。最近では、工場クイズ「何を作っているんでしょうか？」みたいな映像問題を放送するテレビ番組もありますので、それを思い出すと、数限りなく出てくると思います。 ここで出された工業製品を分類したり、他の製品を追加したりしながら分類し、これから分担して詳しく調べていきます。 
５年 算数 分数（２）
同じく分数倍の授業、別の学級の様子です。
２０÷１５を分数に直す仕方を覚えていました。割る数（除数）が下（分母）、割られる数（被乗数）が上（分子）を言われても、なかなか覚えられません。そこで、スプレットやエクセルなどの表計算ソフトで使う割り算記号を教えました。コンピュータのわり算記号は「÷」ではなく「／」です。２０÷１５は、２０／１５と表します。少し斜めになっていますが、線より上、線より下が見分けられます。 スプレットシートのセルに、実際に「／」を使った式を入力してみると、確かにわり算の答えになっていることも確かめました。 
５年 算数 分数（２）
赤・青・黄のテープが、白テープの何倍かを考えます。ところが、２倍、３倍…のように整数倍にはなりません。小数倍でも考えてみましたが、循環小数となるため、これもうまくいきませんでした。そこで、分数で表す方法を学びました。
５年 体育 鉄棒
鉄棒、別の学級の授業の様子です。技カードを見ながら、できそうな技に挑戦です。
５年 図工 糸のこスイスイ
５年図工、伝言板作りです。電動糸のこでの切断が少しずつ進んできて、色塗りを始めた子もいます。いくつかの部品を切りとって、電動糸のこ順番を待つ間、色を塗ってる子もいます。色塗りが終わると、組み立て、ホワイトシートの貼り付けをして完成させていきます。
５年 理科 流れる水と土地
プランターに土を入れ、水を流して、川を流れる水の働き（浸食・運搬・堆積）を調べました。紙コップの底の穴の数を変えて、１度に流れる水の量による、流れる水の働きの様子の違いを比べました。
５年 体育 鉄棒
別の学級の鉄棒の授業です。
５年 理科 電流が生み出す力
５年生では、電磁石について学習していきます。４年生では、直列・並列の回路のつなぎ方による違いなど電気の性質と、永久磁石の性質を調べてきました。５年生は、その電気と磁石の両方の知識が必要になります。
この時間は、それを調べていく実験キットの準備をしました。導線の被膜を剥がしたり、端子につなげたりしました。これから、電流の大きさや、電流の向きによって、電磁石の強さや極が、どう変わるか調べていきます。 
５年 道徳 知らない間のできごと
友達について考えました。
最近小学生での増えてきたLINEトラブルにつての教材を元に考えました。この教材は、思い込みや、聞きかじりのうわさを、あたかも事実のようにメッセージを送ってしまった事例を題材にしています。 ＳＮＳなど、短い言葉でやりとりをする際の問題点や、直接話をする大切さともに。友達とは何か、よりよい関係の作り方を話し合いました。 
５年 体育 鉄棒
別の学級の鉄棒の授業です。
５年 体育 鉄棒
高学年になると、難しい技に挑戦するようになります。ただし、体が大きくなり重くなっているので、逆に難しさも出てきます。
上り技，回り技，下り技や、その組み合わせの技にも挑戦します。 
５年 英語 Unit ６ What would you like？
What would you like?
I'd like …,please. How much is it? It's … yen. お店での丁寧なやりとりの練習です。ていねいに注文をしたり，値段を尋ねたりする英会話を学習しました。 
５年 図工 糸のこスイスイ
板に下書きができ、いよいよ電動糸ノコギリで板を切ります。まずは、刃のセットお仕方、板の切り方の説明を聞きます。刃の向き、方向を間違えないようにセットします。
１度聞いただけで、自分達でしっかりと刃をセットすることができました。切り方も上手で、交代でどんどん切り進めていきました。最後に、みんな、「おもしろかった！！」と、満足げでした。 
５年 図工 糸のこスイスイ
木工製作で、伝言板を作ります。これまで、３年生ではカナヅチ、４年生ではノコギリの使い方を練習してきました。５年生は、電動糸ノコギリを使います。ノコギリと違って、曲線を切ることができます。
板に下絵を描いたら、電動糸ノコギリで板を切ります。その後、絵の具で彩色して、ホワイトのシートを貼っていきます。下絵が完成いた子から切り始めました。 
５年 体育 ソフトバレーボール
５年ソフトバレーボールの試合の様子です。ネットを挟んで３回で返せるようになり、少しずつ試合らしくなってきました。
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