植物の観察をしています。育てているヒマワリやホウセンカなど、日頃見ることがない小さな部分の発見を期待して、しっかり観察しています。また、運動場の草がどのような名前なのかを調べる子もいます。
　毎日見ているものでも、じっくり観察してみたり、見方を変えてみることで新しい発見があるかもしれませんね。

　（株）ラインズの先生に「情報モラル」の授業をしていただきました。
　夏休みには、各自端末を持ち帰ります。そこで正しく活用するため、どのようなルールがあるか、注意すべきことは何かを学びました。
　情報端末は、正しく使えばとても便利なツールです。決まりを守って、有効に使いたいですね。

　水彩絵の具で描いているあじさいの花がもうすぐ完成します。どの子も水彩絵の具の良さを生かして水で薄め、濃淡を出して描いています。

　今日の外国語活動は、数字の読み方とアルファベットの書き方です。先生の発音をよく聞いて、よりネイティブに近い発音を練習しています。アルファベットの書き方は、文字の大きさや書き方を丁寧に教えていただき、練習しました。

　３年生は、１０の位がくり上がる暗算やくり下がる暗算を練習しています。数字カードで暗算用の計算式を作っています。

　あじさいの花を水彩絵の具で塗っています。水彩絵の具は、色を混ぜる、水で薄めるなどをすることで、花びらの一枚一枚に遠近や陰影ができ、美しい色彩となります。その水彩絵の具の力を最大限に引き出すことができるよう、教科担任が声をかけ続けて指導していきます。

　４年生の算数は瀬戸大橋の長さ9.368ｋｍをもとに小数のしくみを学習しています。0.001（小数第三位）までの小数の表し方とその数の大きさについて学びました。

　今朝の３・４年生は、どんぐり文庫の古川よし子先生の読み聞かせがありました。
　少しクイズが含まれた読み聞かせや「はいしゃのチュー先生」という賢いネズミの歯医者さんのお話などをしていただきました。また、本をたくさん貸してくださいました。夏休みまでにたくさん読みたいですね。

　３・４年生が走り高跳びの練習をしています。まず手始めに、踏み切る方の足がどちらかを確認し、助走と踏み切りの練習をしています。なかなかタイミングがつかめない子もいますが、次第に要領が分かってきたようです。

　教科書に掲載されている「金沢市の火事」についてイラストやグラフをみて、気づいたことを話し合っています。年を経るごとに減少傾向であることや、細かい件数などを出し合い、どのようなことが分かるかを話し合っていました。街を守ってくれている消防署の役割を知ることができます。

　３・４年生があじさいの絵を描いています。今日の午後、あじさいの絵を描くことを予告したところ、子ども達が家庭からたくさんのあじさいを持参してきました。教室は色とりどりのあじさいの花で華やかです。
　それを花瓶に挿し、机の上にのせてじっくり観察しながら描いています。葉脈の様子もきちんと確認するため、葉を手にとって見ている児童もいます。どのような作品に仕上がるか、待ち遠しいです。

　今日は市内で読み聞かせボランティアをしてくださっている奥村さんからの読み聞かせがありました。穴に落ちたネズミとネコのやりとりがおもしろい「どうする　どうする　あなのなか」や人数を数え間違えた村人が大騒ぎをする「むらの英雄」を読んでいただきました。どの本も登場する動物や人物が少し天然で、おとぼけなところがかわいらしくておもしろいです。

　中学年は丸山池コースでした。成沢川では「カワセミ」が２羽見られました。つがいなのか、親子なのかは分かりませんが、片方は鮮やかな色をしており、もう一方はやや色が薄かったです。また、上空を飛ぶ猛禽類がいました。しかしいつも見られる「トビ」ではないようでした。「チョウゲンボウ」なのか「ハイタカ」なのか、見分けることができるほど特徴をつかむことができませんでした。でも、気持ちよさそうに飛ぶ姿がとてもうらやましいです。また、講師の先生は、時折昆虫の説明もしてくださいました。「ナナフシ」が２匹もいて、擬態していたので、驚きでした。

　３・４年生は「くらしを守る」という単元を学習しています。教科書の写真を見ながら、消防士さんやおまわりさんの活動について、気づいたことを書き出しています。私たちが安全かつ安心して生活できるのは、これらの方々が活躍してくださるおかげですね。

　３・４年生が図工「クミクミックス」の発表会をしています。段ボールに切り込みを入れ、そこに段ボールを差し込むという作品です。
　それぞれの説明を聞くと、個々がとてもおもしろい発想をしていて、驚かされます。タコを作った児童は、墨をはくことができるような仕掛けをしています。ただ段ボールを差し込んだだけのものですが、案外丈夫で持ち運びも簡単な作品が多いです。いったん外して片付けることもできます。
　生活の中で、このような作品の応用が生きてくるといいですね。

　３年生の算数は数直線上に数を表したり、よんだりする学習です。分かった人から一人一人、先生に伝えています。
　４年生は、垂直線をかく練習をしています。三角定規を使い、角度が９０°になるように、丁寧にかいています。
　

　書写の学習です。３年生は「土」、４年生は「左右」です。横画がそりすぎないように、そして上がりすぎないように丁寧に書いています。「土」も「左右」も、書き順を間違えて覚えがちです。美しい文字を書くためにも、書き順に気をつけたいですね。

　５・６年生は調理実習で使うエプロンの製作をしています。そのために、今までミシンの学習をしてきました。
　複式学級での裁縫は、５年生と６年生でずれが生じていることです。６年生は、すでに昨年度手縫いもミシン縫いでの作品作りも行っています。でも、５年生はまだ裁縫道具を購入したばかりです。同じように作業を進めていくのはとても難しいです。しかし６年生が５年生に教えながら、協力していきます。

　３・４年生の理科は「ゴムの力」の実験です。伸ばしたゴムが戻ろうとする力が、車をどれくらい走らせるのかを実験しました。手作りの車を使い、楽しく実験しています。ゴムが戻ろうとする力と車を走らせる距離には関係があったのでしょうか？

　NETの授業です。「〜の天気は？」と「数」の学習をしました。みんなNETの発音をきいて、一生懸命真似ています。ペアでの会話練習もがんばっています。