５・６年生は、７月２日に池野小・栗栖小・今井小合同でエナジーサポートアリーナにて三校交流会を行います。低学年、中学年までは、スカイプを使ってオンライン交流をしてきました。高学年は実際に会って交流をします。
　今年度からは一人１台の情報端末が導入されたので、その端末を使って事前にオンラインでグループごとの交流をしています。同じ教室内では、音がうまく拾えないこともあり、２〜３人で端末１台を使って空いている教室で交流しています。

　５・６年生が家庭科の時間に「お茶のいれかた」を学習しました。これはガスこんろの使い方の学習も兼ねています。６年生はすでに昨年度実施した内容ですが、５年生は初めてなので、６年生がリードしながら進めていきます。
　緊急事態宣言中の時には、食生活領域の学習を延期していましたが、解除されたため、少しずつ進めていく予定です。手洗いだけでなく、作業台や食器などの消毒も徹底していきたいと思います。

　５・６年生は社会科で歴史を学習しています。今日は「縄文文化と弥生文化」のちがいについて、資料集や情報端末で調べました。一人一人調べるテーマを決め、短時間で調べたことや気づいたことをグループに紹介していきます。細かいことにも気づき、今後の学習につながる意見を出した児童もいました。今後は「ムラ」から「クニ」に変化していく社会情勢と人々の生活について、さらに学んでいきます。

　今日の授業は、校内の教員も参観し、授業後によりよい社会科授業についての話し合いもしました。社会科の歴史学習をロマンあふれる楽しいものにしていきたいと思います。

　５年生は「秋風」、６年生は「自然の美」を書いています。特に６年生は「の」の文字の書き方を熱心に練習しています。力を入れたり抜いたりしながら、美しい形をつくるのがとても難しいです。

　高学年の探鳥会は、入鹿池コースでした。見通しがよい田んぼ道を歩くため、「ダイサギ」や「アオサギ」が多く見られました。同じ田んぼに４羽ほどいるところもあり、今日はいつもよりもたくさん来ていることが分かりました。講師の先生から指導をいただき、「なぜ今日は、いつもよりもたくさん飛来しているのか？」の理由を自分たちなりに考えながら歩きました。高学年は目の前の事象に対し、「なぜそうなのか？」と考えることの大切さを学んだ探鳥会でした。

　高学年がマット運動をしています。タブレット端末で自分の姿を撮影し、直すべきところを各自で確認します。技に磨きをかけるため、何度も同じ練習を繰り返す児童もいます。

　５・６年生が外国語の授業を受けています。今日は時刻の尋ね方と答え方について練習しました。使えるようになりたいですね。

　５・６年生は、歴史分野の学習がスタートしました。今日は担任の先生が作った「タイムマシーン（？）」に乗って、タイムトラベルに出発です。この学習でどんな人物や出来事に出会えるのか、楽しみですね。

　小数の学習です。小数点の位置を間違えずに打てるでしょうか。教科書にある例題から一つずつ着実に積み重ねています。

　５，６年生の体育でのソフトバレーのゲームです。みんな上達したかな？ボールの行方を追って集中している姿が見られました。サーブがずいぶん入るようになりました。両チーム、点の取り合い。早くボールの落下点に入る、味方のカバーに入る、しっかり声を出すなど、チームで確認しながら楽しく運動することができました。

　５・６年生が市議会について学習しています。インターネットから犬山市のホームページを開き、市議の方々の写真を見たり、どのような仕事をしているのかを学びました。市民の意見を吸い上げ、犬山市を住みやすい街にするために活動していることを知りました。

　高学年が校庭で、紙飛行機を飛ばしています。できるだけ滞空時間を長くするには、どうしたらよいかと考えながら飛ばしています。
　また、紙を円柱状に丸めただけの「ジャイロ」というものも作って飛ばしました。これは、前に進むことによる風の力で軸が回転し、揚力を得て飛ぶ原理です。ラグビーボールなどが回転しながら遠くに飛ぶことに似ています。おもしろ物理学のような活動でした。このような活動から、物理に関心をもってほしいものです。

　６年生は、分数の計算について「計算のきまり」を使って、練習問題を解いています。６年生の学習は難しいですが、今まで学んだものを活用して、自分の力で問題を解いています。

　５・６年生がミシンの使い方を学習しています。６年生は、昨年度すでに学習済みですから、上糸と下糸の通し方はできるはず・・・とはいうものの、やはり忘れていますね。もう一度通してみて、思い出したようです。５年生にも教えることができました。