夏の星について学習しました。動画を見て，気づいたことを確認しました。星座早見の使い方を確認し，今日の夜に見えるはずの星座や自分の星座を確認しました。

5・6時間目に、外部講師をお招きし、「どこへいく？プラスチックごみの真実」というテーマで学習をしました。
近年問題になっている海洋ごみですが、プラスチックが海を漂っています。
それを魚、亀、鳥などがえさと間違えて食べてしまします。
そうならないためにも、「ポイ捨てをしない」ということを宣言しました。
いつまでも、美しい日本の海を守っていきたいですね。

今日は、魚の色塗りを行いました。
まずは全体に色を塗ってから、その後、細かなところを塗りました。
その後、背景の色と合わせるために、うすく背景と同じ色を塗りました。
次回は、仕上げです。

　春に観察した場所を観察しに行きました。アジサイは，花が散り，ミカンの木には，小さな実がなっています。観察池では，メダカが卵からふ化し，稚魚がたくさんいました。
　花壇では，たくさんの花が咲いていて，蜜を取りにきた虫を観察しました。

リサイクルの学習を行いました。
「リサイクルとはどのようなことなのか」を考えました。
私たちがいつも使っているトイレットペーパーを取り上げ、古紙がリサイクルされていることを知りました。
質感や厚さに違いがあることに気づきました。
分別をして、少しでも資源として活用していきたいですね。

　今日は，外へ動物を探しに行きました。トカゲやチョウ，カメムシ，バッタなどを見つけることができました。セミは，鳴き声がするけど，なかなか見つかりませんでした。

ポートボールを行いました。
今日は、シュートの練習です。
ポート（ゴール）に向かって、相手にとられないようにシュートをうちます。
低すぎるととられるし、高すぎるとポートを越えてしまいます。
絶妙な力加減でシュートがうてるようになりたいですね。

※マスクは、児童の判断でつけています。

　春に観察したソメイヨシノとツルレイシを観察しに行きました。
　ソメイヨシノは，葉が幼虫に食べられており，カメムシの卵がついていました。
　ツルレイシは，自分の身長と比べたり，においをかいだりしました。写真を撮った後は，教室で撮った写真をみながらノートにまとめました。

色塗りを始めました。
まず、魚の輪郭をクレヨンでなぞりました。
そして、背景となる色を決め、グラデーションを意識しながら塗りました。
これで下地が完成したので、次回は魚に色をつけていきます。
完成が近づいてきました。

　教室でまとめをした後，外で水鉄砲や空気鉄砲を行いました。水や空気の体積（量）を変えながら，楽しそうに行っていました。本日，持ち帰りますので，ご家庭でご活用ください。

　講師の先生をお招きして、新聞の読み方の学習をしました。
　国語でも、新聞について学習をしていますが、専門家さらに詳しく教えていただきました。
　昔は伝書鳩で記事を送っていたこと、見出しやリード文を読むとおおよその内容が分かることなど、これからの新聞作りに役立つことを教わりました。

　空気は押し縮めることができます。空気はどのような様子になっているのか、今までの実験をもとに考えました。いろいろな考え方がありました。何人かの子に発表をしてもらいました。
　このようにイメージをふくらませて、いろいろな考え方ができることはよいですね。

「海と魚」の下がきを見ながら、下絵を応募用の画用紙に描いています。
リアルさを追求しながら、細かいところも描き込んでいます。
主役となる魚を大きく描き、インパクトのある絵を描いていきます。
次回は、色塗りをします。

　とじこめた水に力を加えると体積は変わるのかを実験しました。結果は，空気と違って力を加えても体積は変わりませんでした。その後，水と空気をおよそ半分ずつとじこめて力を加えるとどうなるのか確かめました。

　空気の体積について調べました。とじこめた空気を押して，手応えや体積の変化を調べました。空気と体積の関係を調べた後，空気でっぽうで空気の力を確認しました。（人のいない壁に向かって放ちました）

昨日は、雨で水泳ができませんでした。
しかし、今日の2時間目は5年生が野外学習に行っていてプールがあいてたため、入らせてもらいました。
先週のプール開き以来、2度目の水泳となりました。
今日からレベル別での指導になりました。
レベルに応じた練習をしています。

丹羽広域事務組合水道部の方を講師としてお招きして，水道の学習を行いました。
１日に一人が使う水の量や，飲み水ができるまでにかかる時間など，初めて知ることばかりでした。
また，汚れた水を濾過する実験を行いました。
砂が汚れをとることに驚いていました。
改めて，水を大切にしていきたいという思いをもちました。

　とじこめた空気の体積は変化するのかどうかについて考えました。緩衝材としてつかわれているものを一人一つ配付して，押したり，触ったりして気づいたことをまとめました。

雨で水泳ができないため、体育館で体育をしました。
体育館では、ポートボールを行なっています。
基本のドリブルやパス練習をしました。

※熱中症対策のため、マスクを外すように指導しています。児童の判断で、マスクをつけています。

海と魚の絵の下書きをしています。
iPadで調べて、紙に下書きしています。
夏休み前には、完成するように取り組みます。