切った木を色々組み合わせて，自分の作りたい形を思いついたら，釘を打ってつなげていきいます。金づちの正しい使い方を確認して，作業を進めました。なかなか釘を垂直に打つことができず，釘抜きコーナが混み合っています。

　最後の図工の授業は「ギコギコ　トントン　クリエイター」です。のこぎりと金づちの正しい使い方を学び，切った木を組み合わせて作品に仕上げていきます。まず，のこぎりで作業をすすめながら，コツをつかんでいました。木を足や固定すること。顔がこぎりの真上に来るように姿勢を保つこと。だんだん，のこぎり名人が増えてきました。
いよいよ，金づちの出番です。
　

　一見、ゲームをして遊んだいるように見えますが、桃太郎電鉄の教育版で学習しています。駅で止まるとその場所（地域）の情報が詳しく表示されます。また、近くにある施設（名古屋城など）を虫眼鏡機能で確認すると、施設の情報も詳しく表示され、社会で学習した内容を深めることができます。

　また、教育版ですから、学習する地方（中部地方・東北地方など）を選択することができ、その地方のみが目的地として設定されます。最長でも50分ほどで終わるように設定されています。
　
　今日は、中部地方について学習を深めつつ、お金の使い方についても学びました。

　社会の「自然，伝統や文化をいかしたくらし」について，各班で分担して，調べたことをプレゼンを使って発表しました。プレゼンのアプリを使った３回目の発表準備は，仲間と協力して進めました。写真や大切な言葉を選んで，分かりやすく見やすい画面に仕上げました。画面を指し示すなど，聞き手を意識した伝え方も発表内容のまとめ方も，スキルアップしました。
　4年生社会のまとめに相応しい発表となりました。

　図工の「ほって　すって　見つけて」の学習では，初めて彫刻刀を使って作品作りに取り組みました。まず，変顔の自画像をスケッチしました。次に彫刻刀の安全な使い方を動画で見て学び，輪郭線を三角刀や切り出し等を使って，線彫りをしました。そして，最後に面彫りです。皆の集中力と彫るスキルがアップして，素晴らしい版画に仕上がりました。本人とすごく似ていて，名札が要らないほどです。（笑）

　前回、見つけた生き物について、グループで交流しました。その後、１年間で学習したことのまとめを行いました。４年生で学んだことを生かして、５年生でも頑張りましょう。

算数の授業では、復習を行なっています。
自分の苦手な学習に気づくことも、大切な学習です。
ただひたすら問題を解く。
そこから、何か見えてくるかもしれませんね。

3年生にSDGsの学習の伝達会を行いました。
授業参観で行った発表と同じですが、3年生に伝えるということで少し言葉を分かりやすくしました。

「ごみを燃やしたら、二酸化炭素が出ませんか」
「飲める水がない国は、のどが乾いたら何を飲むんですか」

予想していなかった質問に、4年生は焦っていました。
今年の4年生に負けないくらいの発表をしてくださいね。

　総合的な学習の時間にも学習した再生紙の理解を深めるために、使用済みの紙を使って、再生紙作りに挑戦しました。
　紙を細かくちぎり、ビー玉の入ったペットボトルの中に水とちぎった紙を入れて、ひたすら振り、網の上に流し込み、水切りをします。好きな形に整えて、乾かして完成になります。
　キャラクターの形やサイコロの形、球体など、紙としてではなく、紙のオブジェとして自由に作っていました。

　春の訪れを感じる生き物を探しました。ソメイヨシノのつぼみは、大きくなっていました。あと２週間ほどで咲くかもしれません。また、ホトケノザ、ハコベラ、ナズナ、オオイヌノフグリなど春を感じる生き物が多く見られました。

版画が完成しました。
自分が思った以上の出来栄えに、喜びの声をあげていました。
聴講生さんは、今日で最後の授業になりました。
版画の出来にご満悦でした。
一年間、お疲れ様でした。

　４年生で、最後のテストを行いました。しっかりと解くことができたでしょうか。
　次回からは、１年間のまとめを行っていきます。

　1年間学習してきた社会の発表を行いました。
　「自然を活かしたまちづくり」をテーマに、愛知県の特色ある市町村を調べました。
　発表の中には、愛知県民であっても知らない地名、名所がたくさんありました。
　愛知県の魅力を再発見することができましたね。

　問題演習をしました。来週は、4年生最後のテストになります。がんばりましょう。

　水を冷やしたり、熱したりしたときの温度変化をまとめました。水を冷やしたときは、０度以下になりましたが、水を熱した時は、１００度以上にはなりませんでした。
　さらに水を熱し続けるとどうなるのか、理科係の子に協力してもらい、実験を行いました。結果は、水がある間は、１００度以上になりませんでしたが、水がなくなったら、１００度以上になりました。

前日の最終確認を行いました。
立ち方、座り方、入退場の練習しました。
最高の仕上がりになっています。
明日の本番が楽しみです。

　4年生で学習単元が全て終わり、4年生の復習をしています。
　計算、図形、グラフなど、1年間で学んだことが数ページに凝縮されています。
　今日は、平行四辺形を描くのに頭を悩ませていました。
　三角定規、コンパス、分度器・・・
　どれを使っても描けるようにしておきたいですね。

　１組は、水を熱した時の温度変化のまとめをしました。水は、100度くらいから沸騰している間は、温度が変わらないこと確認しました。その後、紙に火を近づけると燃えることを確認した後、紙で作った箱の中に水を入れて熱しました。初めは、ドキドキしながら実験をしていましたが、水が沸騰しても紙が燃えないので、安心したようです。紙は、およそ300度以上で燃えます。（紙の種類によります）水が、入っているため、100度以上にならないため、紙が燃えませんでした。

　２組は、水を冷やしたときの温度変化と体積変化のまとめをしました。水は、氷になると体積が大きくなります。ペットボトルは、凍らせるとペットボトルが破裂する恐れがあるので、凍らせないように確認しました。

　1組は、水を熱し続けて、温度変化を調べました。班によって、沸騰して変わらないときの温度が違いました。どうして違いが出たのか、次回確認したいと思います。

　2組は、水を冷やし続けて、温度変化と水の体積変化を調べました。食塩がよく効いて、あっという間に氷点下になりました。また、実験後に試験管を取り出すと水が凍っていて、体積が大きくなっていました。違う単元で、水は、冷やすと体積が小さくなると学習しているので、違う変化に驚いていました。

　一年間、愛知県について学んできました。
　愛知の魅力、自然を活かした町づくり、受け継がれる伝統・文化など、各自でまとめて発表します。
　愛知県に住んでいても、知らないことがたくさんありました。
　そんな新しい発見を発表できたらと思っています。