掃除の担当が決まって１週間。
　あちこちで、工夫しながらきれいに掃除する姿が見られました。
　ウサギ小屋掃除も始まりました。
　
　「心は周りの環境に似てくる」とも言われます。
　みんなでよい環境をつくっていけるといいですね。

　地図帳を使って、「地名あて」を行いました。
　愛知県を中心とした中部地方のページから、「豊橋」「茶臼山」「浜名湖」・・・など、どんどんと出題しました。
　友達同士で、探したり、ヒントを出したり。
　地図帳の索引を使って探す方法も試しました。

　授業の後半では、都道府県ごとの特産物や有名なものを確かめながら、その位置を調べていきました。
　これから1年間で、都道府県名やその位置を覚えていきます。

　「図（マス）の中に、正方形がいくつかるか」という問題に取り組みました。
　一人では、なかなか解けなかったり、数え間違ったりで正解にたどり着けませんでした。
　班になって、協力して取り組みました。
　
　算数では、答えにたどり着くまでにいろんな方法があります。
　
　「算数は（やく）・か（んたんに）・せ（いかくに）」を合言葉に、みんなでよりよい解き方を考えたり、答えを出したりしました。
　
　今回の答えは　●個でした。
　班で協力して、全員、解くことができました。

　算数の授業開きで「ノートの書き方」を学習しました。

　・問題と問題の間を１〜２行開ける。
　・位取りを考えて、１マスに一つの数字を書く。
　・直線をかくときは、定規を使う。
　・・・。
　
　ノートをきれいに書くと、計算ミスが減ります。
　１年間、意識していきましょう。

　「図の中から、漢字を見つけよう」という目標で、書写の授業開きを行いました。
　はじめは自分の力で、考えました。
　次に、辞書やタブレットなどを使って調べました。１０個以上見つけられました。
　最後に、グルーぷで相談しながら、探しました。
　クラスで合計すると３０個以上見つけられました。

　出された漢字を見ながら、「五」「右」などは、あてはまるか？などを検討しました。

　線や点が１本足りない（多い）だけで、別の漢字になります。
　これからの書写でも、線や点、とめ、はねなどの一本ずつの線に気を付けて書いていきましょう。

　学活の授業開きとして、「先生を知ろうクイズ」を行いました。
　クイズの答えを班で話し合って、一つに絞りました。
　話し合いの中で、理由を伝えること、質問をして、考えを深めることなどを行っていきました。班長さんの司会を中心に上手に話し合っていました。

　今日の話し合いの方法を別の教科にも生かしていきます！！

　新しい学年がスタートしました。
　よい出会いの一日となりました。
　みんなで、一年間頑張っていきます。
　よろしくお願いします。