上の写真を撮った時刻は、１５時３１分です。
　最後の質問タイムの時間でした。
　福祉実践教室が始まってから、９６分が経ったところです。
　まだまだ暑さが残る体育館の中では、集中力が切れてしまっている子もちらほら見受けられました。

　そうした中で、一際目を引くこの美しい姿勢。なんと正座をしています。
　わざわざ自分たちの学校まで来てくださり、暑い中、一生懸命話をしてくださっている。
　きっとそのことに敬意を払っているのでしょう。

　「礼儀正しい」ことは、もちろん素晴らしいです。
　もう一つ上のレベルである、「礼儀『が』正しい」レベルまで突き抜けている事実に、指の骨が折れるほどの大きな拍手です！！！

　「認知症サポーター養成講座」を行いました。
　認知症とはどのような病気でどんな症状が現れるのか、認知症の人にどう関わるとよいかなどについて話を聞きました。また、具体的な関わり方について、動画を視聴して学びました。
　認知症によってできなくなってしまうことはありますが、感じる気持ちは変わりません。声のかけ方や関わり方によって、安心感を生み出すことが大切ですね。
　最後には、「認知症キッズサポーター」の認定シールをいただくことができました。
　普段から「思いやりに溢れる言動」を心がけていきましょう！

　「自分や友達のできたことやがんばりを認めよう」をめあてに、「で〜きたできた」に取り組みました。
　日常的に『ほめ言葉のシャワー』に取り組んでいるので、
　・学級の仲間のよいところを見つけること
　・そのよさをほめ言葉にして伝えること
　の質は、非常に高まってきています。

　その一方で、なかなか難しそうに悩んでいたのが、『自分で自分をほめること』。
　「これだけ大きく成長しているのだから、もっともっと自分で自分をほめていいのになぁ」と感じました。
　これから先、『自分で自分を育てていける人』へと成長したいですね。

　再来週、油拭きを予定しています。
　そのため、いつもよりも『濃い』掃除の時間を過ごしています。
　やる気をもって前向きに取り組んでくれるので、とても助かります。
　せっかくの機会ですから、普段なかなか掃除できないところまで美しくしましょう！

　物語文の学習が始まっています。
　今は、文章構成について話し合っています。
　５年生の最初の物語文である「なまえつけてよ」での学びを生かして話し合っていることが、とても素晴らしいです。

　前期の締めくくりに合わせて、『ほめ言葉のシャワー』の１巡目が終わります。
　１巡目の成長を振り返り、２巡目のさらなる成長へと繋げていきましょう。

　３の倍数について調べていました。
　「右手で書きながら左手を挙げる」という『二刀流』が素晴らしい！

　「１日に１つは誰かのためによいことをする」という意味の「一日一善」。
　上の写真の子は、常に仲間のため、学級のために考動しています。
　一日一善で決して満足することなく、一日一善『以上』という意識を強くもち、上を目指し続けることが素晴らしいです。

　と、ここまでの内容で、タイトル『一日一善以上』という記事をアップしようと思っていたのですが・・・。

　なんと次の休み時間には、理科の実験で気づいたことをノートの「枠を超える」ぐらい書いていました。
　わずかな時間すら惜しんで、自分の成長につなげようとする心が美しい！
　そんな美しい心をもった彼女に、大きな拍手です！！！

　「流れる水の量とそのはたらきの関係」について調べる実験を行いました。
　実験をして気づいたことを、ノートにまとめました。
　実験の様子を動画でも記録したので、次回、記録した動画をもとに実験の結果を検証します。

　応援合戦に臨む直前の円陣です。

　この写真にタイトルを付ける。
　みなさんだったら、どんなタイトルを付けますか？

　どこに焦点を当てて、どの角度で切り取るのか。
　どこに価値を発見し、どんな価値付け・意味付けをするのか。

　『いい意味での違い』が出て、とても面白そうですね。

　ほうきで砂を集める作業も、雑巾で床を拭く作業も、雑巾を片付ける作業も、自分たちで考えて、率先して動いてくれました。
　最後に「雑巾レース」ができるパワー、最高でした！
　『せっかくやるなら楽しまなきゃ損』
　５年生の素晴らしさを改めて実感しました。

　閉会式が終わったあと、机と椅子を運びました。
　おいしいお弁当を食べたあと、机と椅子を片付けました。
　疲れている中ではあったけれど、テキパキ動いてくれたのでとても助かりました！
　ありがとう！

　全力で取り組んできた運動会が終わりました。
　５年生５０人、一人一人にそれぞれの『ドラマ』がありました。
　その『ドラマ』が、これからのさらなる成長につながっていくのでしょう！

　４年生までの４年間、運動会準備の日は１４時前に下校していました。
　５年生になり、高学年としての２年間は運動会準備に参加『することができます』。
　自分たちが主役の運動会ですから、準備に参加することができるのは、嬉しいことですよね。
　自分の係だけではなく、ほかの役割にも一生懸命取り組む姿が素敵でした。
　当日も、運動会の円滑な進行に貢献できるように、一人一人が自分の役割と責任を果たしましょう！

　５時間目の授業は、専科の先生の授業でした。
　畑での作業だったようで、授業終了時刻より少し早めに教室に戻ったそうです。

　そうとは知らず、職員室で運動会に向けた掲示物を製作していた担任。
　授業終了時刻に教室に戻ってみると、上の写真の場面でした。


　子どもたちだけで『ほめ言葉のシャワー』を始めていました。
　その瞬間に感じたのは、　
　・「『ほめ言葉のシャワー』が『学級文化』として根付いてきている」「子どもたちも『ほめ言葉のシャワー』の時間を大切にしてくれている」という「嬉しさ」
　であり、その一方では、
　・「『ほめ言葉のシャワー』を始めるのであれば、担任も仲間に入れてほしかったなぁ」「『ほめ言葉のシャワー』を始めますと声をかけてほしかったなぁ」という「寂しさ」
　でした。

　「大きく成長している」という「事実」が嬉しいですね！

　運動会前、最後のロックソーランの練習でした。
　細かい部分を確認しながら揃えたあと、通しました。
　今までで一番美しい舞でした。
　今日を超える舞を、本番で披露しましょう！

　いよいよ運動会本番が迫ってきました。

　伝統の長半纏を着て、赤く燃える「東」の文字を背負って舞います。
　１１９人が心を揃えて全力で舞う、令和５年度のロックソーランにご期待ください！

　完成したパズルで遊びました！
　どのパズルにも工夫があり、とても楽しめました！

　運動会前、最後のリレー練習をしました。
　赤白１勝１敗で迎えた今日の結果は、白組に軍配が上がりました。
　本番はどちらが勝利を掴むのか。
　熱く燃えるレースに、あたたかい応援をお願いします！

　全校練習で「GOGOGO」を歌いました。
　応援団の６人が、学級の代表として前に立ちました。
　赤組の仲間に見えるのは、６人の背中です。
　『背中で引っ張る』ことができるように、全力を出し切りましょう！