本日、給食の時間に突如停電になり、およそ２時間後に復旧しました。
　停電でしたので、給食を運ぶエレベータも動かなくなり、各階の給食ワゴンが１階の配膳室まで運ぶことができなくなってしまったので、６年１組の児童に手伝ってもらって、１階まで運び、無事に給食センターへ返すことができました。ありがとうございました。

　文字式のまとめとして、台形の面積が（ａ＋６）×４÷２　になるのかを考えました。考えたことをタブレットを使ってみんなに説明しました。

　家庭科室でミシンを使っていました。どのように仕上がるか楽しみですね。

　理科室で炭を作っていました。炭は、有機物を不完全燃焼させることで作ることができます。作るときに、一酸化炭素やガスが発生します。換気に注意して実験をしていました。

　写真のような図形の面積を工夫して求める学習をしました。長方形や正方形ではないので、公式が使えません。解き方を工夫して１０種類近くの解き方が考えられました。
　これは、算数以外でも同じで、授業だけでなく、生活していく上で、ある問題に対して、様々な考え方ができます。それをどう考えていくかは、人それぞれですが、いろいろな考え方がある理解していくことも大切です。授業を通して多くのことを学んでいきましょう。

　音楽室からきれいなリコーダーの音色が聞こえてきました。「ダンシングジュピター」を弾いていました。ホームページから音を流せないのが残念です。