今日も運動委員の子が、１年生の縄を回していました。

　１年生の縄を回す役割を果たすことはもちろんですが、自分のクラスのチームの練習もあります。
　それでも、１年生のために自分の力を発揮していることが素晴らしいです！
　『１年生との架け橋』になっていますね♪

　２回目の噴火実験を行いました。マントルに見立てた赤いロウ（最近あまり見なくなりました）を細かくして、砂やれき、水を入れて火で熱します。すると、水が温められて沸騰します。（火山性地震）その後、溶け出したロウが砂やれきの間から表面に出て、噴火します。そのまましばらくして、冷えるとロウが固まり、新しい土地ができます。
　実際に様子を見て、噴火の雰囲気がつかめたようでした。

　AチームもBチームも、成果と課題を発見することができました。その一つ一つを深掘りして分析しながら、記録を伸ばすとともに、『学級力』を高めていきましょう！

　第１回縄跳び集会での、運動委員長のはじめのあいさつの様子です。
　目線を下げ、決められた原稿をただ「読む」だけではなく、顔を上げて全体に目線を配り、「伝える」ことができていることが素晴らしいです！
　全校の前に立っても、『コミュニケーションのポイント』を意識できていることが成長ですね♪

　大縄跳びの跳び方のポイントやコツを、１年生に伝えました。

　・グループごとに練習方法を工夫することができた。
　・相手のよいところをすぐに見つけて、伝えることができた。
　・１年生のことをほめて、認めて、盛り上げることができた。
　・グループの空気感を大切に、プラスの言葉を交わし合うことができた。
　・全体でのあいさつの内容を即興で考え、話すことができた。

　１年生とのペア交流を通して、６年生も成長させてもらっていますね♪

　最後には、のびっ子発表会に渡した「せいこうしんじーる」のお礼に、１年生からサプライズプレゼントをもらいました！
　６年生の子たちも、一生懸命書き、一生懸命色を塗ってくれたカードに、とても喜んでいました。
　１年生のみなさん、ありがとう！！！
　また一緒に遊ぼうね！！！

　実験用にコーラ（マグマの中には、水や二酸化炭素が含まれているため）を用意し、前回行った火山の噴火について振り返りながら、噴火の実験を行いました。
　まず、ペットボトルに小さい穴を開けます。（先にカルデラのようなものを作ります）
　次に、穴を指でさえて、ペットボトルを振ります。（火山性地震を起こします）後は、タイミングを見て、指を離すとペットボトルの中身が吹き出します。数回火山性地震を起こすと何度か噴火させることができます。

　小学校生活最後の「のびっ子発表会」。
　３年ぶりの「のびっ子発表会」。
　無事に終わりました。

　さまざまな制限がある中で、どうしてもできないこともありました。
　それでも、台本作りから自分たちで始めました。

　自分たちでアイデアを出し合って表現方法を工夫したり、必要なものを製作したりした、「自分たちで創り上げた発表会」でした。
　よい経験を積むことができ、一人一人の成長につなげることができました。

　保護者の皆様、ご参観くださりありがとうございました。

　１年生の発表を見せてもらいました。
　とても上手な発表に、６年生の子たちも驚いていました。

　明日の本番の成功を信じて、「せいこうしんじーる」を手渡しました。
　１年生の発表が、堂々と上手にできますように♪
　１年生のみなさん、がんばってね！！！
　６年生のお兄さん、お姉さんも応援しているよ！！！

　小学校生活最後の「のびっ子発表会」。
　３年ぶりの「のびっ子発表会」。

　いよいよ明日が本番です。
　成長した姿を見せましょう！見てもらいましょう！

「明治時代は今までの時代と比べて幸せか」
というテーマでノートをまとめました。
明治時代の学習をさらに深めていこうね！

　生活委員会が、毎日行っている「あいさつ運動」。
　その際に持つ旗を新しくつくることにしたので、デザインを考えました。
　
　どのデザインになるのでしょうか？
　もしくは、今回載っていない新しいデザインが登場するのでしょうか？
　お楽しみに♪

　家庭科室全体を掃除してくれてありがとう！！！
　当たり前にできていることが素晴らしい！！！

　ナップザック作りを進めています。
　少しずつナップザックの形になってきました。
　完成が楽しみですね♪

　約１か月後に、「大縄跳び大会」が開催されます。
　「大縄跳び大会」への取り組みを通して、１組と２組とで競い合いながら、さらに学級を成熟させていきましょう！

　先週作っておいたペットボトル地層がきれいにできていました。また、３種類の火山灰を用意し、火山によって火山灰の色が違うことを確認した後、双眼実体顕微鏡で鉱物の様子を観察しました。

　ハードル走の学習に入りました。
　１台のハードルを使って、「正しいハードリングのフォームができているか」について確認しました。
　タブレットも活用しながら、ポイントに視点を限定して、具体的にアドバイスをし合うことができました。

　卒業まで、残り８３日です。
　「自分たちの扶桑東小学校を掃除することができるのも」ですね。
　と思いきや、水曜日は掃除がないので、もっと少ないですね。

　６年分の感謝の気持ちを込めて、さらに丁寧に美しくして旅立ちたいですね。

　地層のでき方を調べるために、地層をつくる「れき」、「砂」、「どろ」を校内で集めてペットボトルに入れて、水を入れて振って置いておきました。
　授業の終わり頃には、少し層ができていました。次回の授業で確認したいと思います。

　帰るまでの隙間の時間で、「あっちむいてホイ」です。
　本当に、ただの「あっちむいてホイ」です。

　６年生でも、みんなと『無邪気な笑顔』で関わり合うことができることが、『ほんわか』としていていいなぁと思います。
　「カメラの画面から飛び出るほどのジャンプ」が最高ですね♪

　地層をつくるれきや砂、どろ、火山灰など説明や化石についての説明、ボーリング調査の説明を行った後、理科室で、砂でできた石や泥でできた石、いろいろな化石や鉱物などを観察しました。
　興味深く観察していました。