部活動より早くから合唱練習が始まっていました。すばらしい熱意です。

本日は合唱コンクールです。
平成１９年１２月１４日（金）
　ＰＴＡコーラス　　９：３０〜　９：４５
　第１学年　　　　　９：５０〜１０：２０
　第２学年　　　　１０：３５〜１１：１０
　第３学年　　　　１１：３０〜１２：１０
　　時間は若干前後する場合があります。余裕を見てご来校ください。
　　上履きをご持参ください。
　　お車での来校はご遠慮ください。

本日は「命の授業」を行います。生徒は２年生対象ですが、保護者の方は学年に関係なくご参加いただけます。どうぞご参加ください。

○日　時　平成１９年１２月１４日（金）１３：５５〜１４：５０
　　　　　（ 合唱コンクール〜給食試食会　に引き続いて行います。）
○場　所　武道館
○講　師　助産師　妾　敏子さんと妊婦さん１名
○内　容　次世代の「親」である生徒たちに、命を育んでいくことの崇高さについて考えます。
　

体育館では合唱コンクールリハーサルが行われていました。

各クラスとも最後の帰りの合唱練習をしました。なかには交流練習をしているクラスもあり、互いにアドバイスをしていました。いよいよ明日です。

☆★☆　ＯＥＣＤ学習到達度調査−２−　☆★☆
　明日はいよいよ合唱コンクール。合唱コンクールは、単なる音楽会ではありません。中学校の数ある行事の中で、教育的に最も意義深いものだと思っています。南中としても、体育大会〜南中フェスティバル〜合唱コンクールという、集団づくり３部作の完結編に当たります。ぜひともご参観いただければ幸いです。
　さて、ＰＩＳＡ調査をどう読み取るかの続編です。
　前回の内容を一部訂正をしなければいけません。問題は過去と同じものも使用されます。そのために非公開となっています。
　問題例が公開されているので見てみましょう。
　http://www.mext.go.jp/a_menu/shotou/gakuryoku-c...　
　１問目は二酸化炭素の温室効果について、二つの折れ線グラフから真偽を読み取るものです。理科的な知識というよりも、グラフを読み取り、言葉にできるかが問われています。
　２問目は日焼け止めクリームの効果を確かめるために、光を通す鉱油と、光を通さない酸化亜鉛との比較実験をするという内容です。これも、理科的知識は必要とせず、論理的に考えれば誰でもできるというものです。
　３問目は酸性雨に関するものです。酸性雨の原因はやや知識が必要ですが、他の実験についての問題は論理で考えることができます。
　４問目の予防接種に関する問題は、やや理科的な知識を必要としますが、学校で習うというよりは一般常識に近いものです。
　５問目のグランドキャニオンも同様で、理科的知識よりも、論理と常識的知識が問われています。
　こう考えると、問題のポイントは２点です。
　生活経験から獲得する一般常識、そして論理的思考力です。
　生活経験から獲得する一般常識は、本来、遊びなどの中から自然に身につけるものです。学校なら、総合的な学習や理科実験などの体験的な学習活動が当てはまります。
　論理的思考は、日本では教育課程における位置づけは曖昧です。国語の一部や数学の証明など、教科の中で出てきますが、体系化されていません。一方、例えば、フランス系の学校では中学校や高校の教科に「哲学」があり、その中で論理学を学んでいます。
　さて、話を戻しましょう。
　PISA調査の結果をどう読むか？
　読み取れることの一つは、「日本の子は生活経験が不足しているのではないか。」、そしてもう一つは、「教えていないことはできない。」ということです。
　そのため、今回の数字から「学力低下」といえるかどうかは疑問です。もしそうであるならば、教科の時数を減らしてでも、総合的な学習の時間を増やすべきでしょう。
　みなさんも、みなさん自身の視点で読み取ってみてください。

明日の合唱コンクールを前に、３年生はどのクラスでも練習、作戦会議？が開かれていました。高いレベルの合唱が聴けそうです。ご期待ください。

今日は３組３回目の会食会でした。「今、興味のあること」では、音楽に関することを挙げる生徒が多く、全体の６割ほどになるのではないかと思います。それは昔も同じですが、親の世代はレコードとテレビ・ラジオ。特にレコードはかなり高価なものでした。音楽に対する感覚はかなり違うのだろうと思いながら話を聞いていました。

体育館の朝練習は３年学年合唱でした。曲作りも大詰めで、リーダーの指示も細かくなってきました。

１２月１６日（日）午前１１時３０分から午後１時３０分まで、岩倉市総合体育文化センター多目的ホールに於いて、社会福祉協議会主催による「2007夢コンサート」が開かれます。４つの団体のコンサート、ボランティアによる手作りの料理、お楽しみ抽選会が開かれます。南中生もボランティアでお手伝いさせていただきます。

暖かい朝です。グランドコンディションが不良のため、室内トレーニングや三角地ランニングをしている部がありました。

いよいよ明後日が合唱コンクール。各クラスとも最後の調整に余念がありません。

教室や渡り廊下では、中庭コンサートを聴く生徒であふれていました。南中生の合い言葉「花・歌・ボランティア」の底力を見ることができました。

昼休みに、３年選択音楽ＡＣの生徒による、中庭コンサートが開かれました。周囲の窓からぐるりと聴衆に囲まれ、伸びやかな歌声を披露しました。選択音楽のみなさんと小島先生、ありがとうございました。

給食の時間に３年生が各クラスでいただきました。たいへんおいしく、みんな大喜びでした。ジョン先生、ありがとうございました。

ジョン先生が３年生のために自作のアップル・パイを振る舞っていただけることになりました。調理室で特製アップルパイを製作中です。

今日は３組２回目の会食会。毎回話題になるのが「嫌いな食べ物」です。今日もやさいを中心にたくさん出てきました。アレルギー食材は別にして、ぜひ食べられるようになる努力はしてほしいと思いました。「もったいない」と思う心も大切です。

☆★☆　ＯＥＣＤ学習到達度調査−１−　☆★☆
　本校の保護者でない方からメールをいただきました。いろいろな方に読んでいただき、南部中のことを知っていただけることはとてもありがたいことです。この場をお借りしてお礼をすると共に、お答えさせていただきたいと思います。
　次のような質問です。
　「OECD学習到達度調査（PISA）の結果が新聞に大きく報道されましたが、先生はあの結果をどう読み取られますか？」
　難しい質問ですが、あくまで個人的な考えとお断りした上で述べたいと思います。
　その前に、新聞記事の例を紹介します。
毎日新聞 http://mainichi.jp/select/wadai/news/20071205k0...　
　次に、原点と言うべき文科省が発表したサイトです。
　　http://www.mext.go.jp/a_menu/shotou/gakuryoku-c...　
私の結論は、「今回の数字で単純に学力低下と結論づけない方がよい。」です。以下に理由を述べます。
　まず、過去との得点の比較は、問題・採点基準が異なるので無意味です。問題には「説明しなさい。」が多く出てきます。どこまでを正解とするかは、よほど基準をしっかりもたないと採点の軸がぶれてしまいます。問題が異なれば、比較することはかえって危険でしょう。
　次に、順位の比較ですが、これも多くの問題があります。高校１年生１８５クラスをどうやって選んだかです。高校は中学校と違って、選び方によって大きく結果に違いが出てきます。統計的にも誤差は大きいと考えた方がよいでしょう。
　また、１５歳というのも微妙な年齢です。日本では、高校入試が終わり、ホッとした時期にテストを受けます。
　外国ではどうでしょうか？
　例えばﾆｭｰｼﾞｰﾗﾝﾄﾞでは、１６歳で国家試験があり、これで将来の進路が決まります。この時期の国家試験はイギリス系の国はだいたい共通しており、最も学習している時期に当たります。香港やニュージーランド、カナダ、オーストラリアといった国々が軒並み上位にいるのは、そこに理由があると思われます。
　フィンランドも１５歳で進学検定試験があり、同様の理由が考えられます。
　これに対して日本は、進学したばかりで少し休みたい時期。しかも、今の日本は希望者は全員が大学・短大へ進むことができるのですから、学習意欲が低下するのも無理はありません。ギリシアやフランスも同様で、進学したばかりの国は結果は思わしくありません。
　これ以上に、例えばイタリアは後期５年制学校の２年目、ルクセンブルクは７年制の３年目。まだやる気が出ないということは理解できます。やはり結果は振るいません。
　１５歳で評価するということは、結果として教育制度が大きくかかわっているのではないかというのが私の考えです。
　新聞記者の読み取りとは大きく違うかもしれませんね。
　長くなったので、また明日…。

体育館では２年生が学年合唱の練習をしていました。急ピッチで仕上がってきました。１４日の本番は、ぜひご来校いただき、生徒の合唱を聴いていただけたら幸いです。

今日は東門をきれいにしてくれました。体調を崩している生徒もいて、１人で活動していましたが、当番以外の助っ人が３人加わってくれ、４人で活動できました。