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最新更新日：2024/05/24 |
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★ 日 課 表 ★ 朝 の 会 8:20- 8:40 １時間目 8:45- 9:30 ２時間目 9:40-10:25 大 放 課 10:25-10:45 ３時間目 10:45-11:30 ４時間目 11:40-12:25 給 食 12:25-13:10 清 掃 13:10-13:25 昼 放 課 13:30-13:45 ５時間目 13:50-14:35 ６時間目 14:45-15:30 ※行事による変更もあります 電話の自動音声対応の時間帯 �…名鐚�業日 … 18:00〜翌7:30 ��休日 … 終日 �Ｄ拘�休業中 … 16:45〜翌8:15 �な長惨�間…終日
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初めてのゆで卵
秋のもので工作
ようやく、赤や黄色に色づいた葉っぱを集めることができました。 拾った葉っぱと、家庭で用意した木の実やまつぼっくりで 工作をしました。 どんぐりを拾ってきた子が多かったです。 でも、どんぐりの形や色が違っていて、いろいろな種類のどんぐりが ありました。 みんな楽しそうにどんぐりごまや、まつぼっくりのツリーなどを 造っていました。 ゆで卵の独り言
中華めん・牛乳 とんこつラーメンのスープ ゆで卵・塩 チンジャオロースー ありそうでない「ゆで卵」 塩がついているので、ラーメンの「トッピング」という訳でもない。 果物の中では最近は、柿が不人気らしい。 理由は、「皮をむくのがめんどくさい」 ゆで卵のからをむくのも同じかな。 めんどくさいことを子どもにやらせなくなった昨今 無難で、楽で、近道で… きっと、これは、子どもにとっていいことではない ゆで卵の独り言 合う
４年１組の算数科 誰にでも「得意なこと」と「苦手なこと」がある。 学校は、先生が児童に教えるところだけではありません。 子ども同士が教え合う、高め合うように「しかけ」をすることも大切。 教えてあげることで有用感にひたったことがある子には できないことを馬鹿にする心は育ちません。 「おたがいさま」が当たり前にある教室が「理想」です。 わからないことははずかしいことではない。 わからないことをそのままにしておくよりは… 白熱
ドッジボールクラブは、ドッジビールをしました。ドッジボールとドッジビーを使って、４・５年生対６年生で行いました。激しく行き交うボールやドッジビー、最後に勝ったのは４・５年生の連合チームでした。６年生、次はリベンジです！！ 感謝
ありがとうございました。 歩み
ダンスクラブ
今、ダンスクラブでは、曲に合わせて練習中。 今年も３学期に発表会を予定しています。 毎回、６年生が４年生にとても丁寧に レッスンしてくれています。 ３学期ご期待ください。 深まる秋を見つけて
深まる秋の生き物や植物を見つけに校庭を動き回りました。 赤くなった桜の葉・黄色く色づいたいちょう 幼虫や茶色いバッタ・トカゲ などなど… 子どもたちは、宝物見つけの天才です。 エピペン講習会
講師は、常滑市消防本部 森田正章 さんです。 エピペンについて、詳しく説明していただきました。 これは、アナフィラキシーが現れた時に使用し、医師の治療を受けるまでの 間、症状の進行を一時的に緩和し、ショックを防ぐための補助治療剤です。 いざという時のために練習をすることが大切であると思います。 先生方も真剣に聴いていました。 色とりどり
先回の授業では、糸のこぎりを使って切り抜いたパズルの一つ一つに、絵の具やカラーペンを使って色をぬりました。明るくカラフルな色づかいで、ロッカーの上に並んだ子どもたちの作品は、教室を温かい雰囲気にしてくれます。 この後、仕上げの色ぬりをして、ニスをぬります。出来上がりが楽しみです。 みそ汁
みそ汁の具は、大根・油揚げ・豆腐・わかめ・さつまいも・じゃがいも・ねぎ・・・など。それぞれのグループで相談して決めました。だしは、にぼしを使ってとりました。材料をきれいに切り、じっくり火をとおし、最高においしく出来上がりました。 材料に合わせた切り方、なべに入れる順番の他にも、油揚げの油抜きやみそのとき方など、JA女性部の皆様に丁寧に教えていただきました。ありがとうございました。 新米
子どもたちは、刻々と変わるガラスなべの中のお米を見ながら、火を弱めるタイミング（「ふっとうするまで」「水が引いたら」）を見計らっていました。 おにぎりの中身は、しゃけと梅干しです。今回の調理実習のために、JAかじま台支店女性部の皆様が用意してくださいました。 一人一合の米を炊いたので、大きめのおいしそうなおにぎりができあがりました。小さな苗から育てたお米。手間をかけた分、いつもよりおいしく感じました。 傷病事故対応訓練！
「食物アレルギーによるアナフィラキシーショック」の想定です。 ６年２組がモデルとなり、体育の時間、ランニングをしていた際に 起こるという設定です。 １ 事故発生 ２ 救急処置 ３ 児童への指示 ４ 救急車要請 ５ ＡＥＤの手配 ６ 保護者への連絡 など・・・ いかに早く校内で連携して救助活動ができるか。 児童や教職員の動きなど、連携活動も重要なポイントです。 教職員の危機対処能力への向上が、事故発生時にも的確に対応できると思っています。 ６年２組もみなさんも、とても上手に声かけなどして救助活動ができました。 常滑焼
３年藤井学級 総合的な学習の時間 「常滑焼を知ろう」の単元 今日のめあては 「常滑焼について、伝えたい内容を話し合おう」 総合的な学習の時間の目標 横断的・総合的な学習や探究的な学習を通して，自ら課題を見付け，自ら学び，自ら考え，主体的に判断し，よりよく問題を解決する資質や能力を育成するとともに，学び方やものの考え方を身に付け，問題の解決や探究活動に主体的，創造的，協同的に取り組む態度を育て，自己の生き方を考えることができるようにする。 ２−１体育
もくもく
研修視察 三重県 伊賀上野城の見学 戦国時代、歴史に翻弄された城 藤堂高虎の黒漆兜が現存 伊賀の里モクモク手づくりファーム 「ソーセージ作り体験」 ファームの人のお話では ウインナーやソーセージを包んでいる皮の違いで 羊の腸に詰めたもの ウインナーソーセージ 豚の腸に詰めたもの フランクフルトソーセージ 牛の腸に詰めたもの ボロニアソーセージ と言うのだそうです。知らなかったあ… 研修と親睦の深まった一日。 今日は、年次休暇で参加です。 新しい単元 「小数×整数・小数÷整数」
図形の勉強から計算の勉強に変わりました。 図形がちょっと苦手だった人が いきいきと学習をしています。 算数でも、得意・不得意がわかります。 人権作品〜標語を考えよう〜
ＳＣ林先生より「リラクゼーション」を学ぶ
の林先生から学びます。この方法は、自分がイライラしている時に試してみると だんだん落ち着いてきます。 １ 怒りを点数化する。 ２ 魔法の呪文を唱える。 「落ち着こう」「大丈夫、大丈夫」と自分に言い聞かせる。 ３ 怒りを書き出す。 ４ 大きくゆっくり深呼吸する。 ５ いろいろな価値観を楽しむ。 ６ 体調を管理する。 リラクゼーションは、ゆっくり鼻から息を吸って、はき出す。ゆっくり 深呼吸する方法です。 ぜひ、やってみてください。 ＳＣの林先生ありがとうごさいました。 |
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ひとりでなやまない！