6組米嵩先生は、「イエローミミ」という品種のミニトマトを育てます。
　イエローミミは、黄色の実がなります。葉の色は、赤い実がなるものと同じで、緑色です。
　「寝かせ植え」という方法で畑に植えました。この植え方は、実がたくさんなったり、丈夫に育ったりする、というよさがあるそうです。寝かせ植えに初めて挑戦するので、どんなふうに育つのかドキドキしています。
　イエローミミの成長も、楽しみにしていてくださいね。

　今回は、先生たちの好きな勉強を紹介しますね！写真を見ると、何の勉強が好きか分かるかな。
　１くみ　えんどうせんせい　おんがく
　２くみ　ごとうせんせい　さんすう
　３くみ　たけざわせんせい　たいいく
　４くみ　たにぐちせんせい　せいかつ でした！
　学校が始まったら、なんでその勉強が好きか、お話しますね。
　みんなは、何の勉強が好きかな。またいろいろ教えてね！

　元気に過ごしていますか。休業期間がまた伸びてしまい、みんなに会える日も先になってしまって先生たちは寂しいです。でも、命を守るため！STAY HOME週間ということで、家での生活を充実させてね。


　さて、先生たちから届いた課題は進んでいますか。今日のホームページは、その課題プリントの中からです。「漢字の形と音」のプリントはもう終わった？


　さぁ問題です。先生たちが人文字で作った部首は何でしょうか。分かった人は、その部首が付く漢字をたくさん書きだしてみてね。次回のホームページで答えを発表します。この部首が付く漢字はたくさんあるから、１０個以上見つけられるといいね。

【ヒント】４角の部首です。

　２年１組の土屋先生は、「アイコ」という名前のミニトマトを育てます。女の子のような名前で、覚えやすいですね。苗の高さは、だいたい１４cmくらいです。茎の周りには、白くて細かい毛がありました。どんなトマトができるか楽しみです。大きくなあれ！

　２年３組安藤先生は、「千果（ちか）」というミニトマトを育てます。実がたくさんなるミニトマトのようなので、育てていくのがとても楽しみです。
　苗の大きさは、植木鉢と大体同じくらいの高さでした。ミニトマトの苗を植える前に、じっくり観察してみると、つぼみのようなものを発見しました。（２枚目左下の写真中央）本当につぼみだったらうれしいなと思います。また、茎に細くて白い毛がたくさん生えていることも発見しました。皆さんも写真で確認してみてくださいね！
　これから大切に育てていきたいと思います。丈夫なミニトマトになるよう、先生のトマトも応援してくださいね。

　２年２組山口先生は、「フルティカ」というミニトマトを育てます。

　まずは、植木鉢にトマトの苗を植えることからスタートです。
苗植えのやり方は…
　１　植木鉢に土を７分目くらいまで入れます。
　２　苗を逆立ちさせて、ポットから抜き出します。
　【注意！】このとき、茎や根を傷めないように、上手にポットを外す
　　　　　　ようにします！
　３　残りの土を苗の根元に入れて、少し上から手で押さえます。
　４　水やりをします。

丈夫に大きく育ちますように！
みんな、応援してね。　
　

　２年生のみなさん、こんにちは！
よく晴れた日は、外がとっても明るく暖かくなってきましたね。
この時期に、種をまいたり苗を植えたりする花や野菜がたくさんありますよ。そこで、先生達も植木鉢で野菜作りに挑戦してみることにしました。
　２年生の先生３人と米嵩先生の４人でミニトマトを育てます！
それぞれ違った種類（品種といいます）のミニトマトを育ててみるので、
どうやって大きくなり、どのようなトマトができるのかを楽しみにしていてくださいね。
　

　前回の先生の名前クイズ、みんな分かりましたか？

　それでは、こたえあわせです！
　１ばん・・１ねん７くみ　たきせんせい
　２ばん・・１ねん３くみ　たけざわせんせい
　３ばん・・１ねん２くみ　ごとうせんせい
　４ばん・・１ねん１くみ　えんどうせんせい
　５ばん・・１ねん４くみ　たにぐちせんせい

　ぜんいんのせんせいのなまえをおぼえていたら、とってもすごい！まだ、おぼえていないひとは、ぜひおぼえてくださいね！

　さて問題です。このシートにかくれているのは、何の野菜でしょうか。

　　ヒント１、花は黄色です。
　　ヒント２、サラダに使われることが多いです。
　　ヒント３、お寿司ではカッパに変身します。

　少し簡単だったでしょうか。何の野菜がかくれているか、お家の人と一緒に考えてみてください。答えが分かった人は、なぜかくれているのかも考えてみましょう。答えは５／１(金）に発表します☆
　

　２年生のみなさん、元気にしていますか。今日はとっても天気がよかったので、生活科で観察する野菜を植えました。今年は全部で７種類です！たくさんの野菜が採れるように、みんなで大切に育てていきましょう。学校が再開されるまでは、先生たちが責任をもって育てますね。

　「和音のはたらきを感じ取ろう　パート１　パート２」に挑戦してみましたか？先生たちが挑戦したのは、下のコース１とコース２です。
　先生たちが実際に吹いたり弾いたりしたものをホームページ上に載せました。５年通信【Yes,we can!】のところにある「茶色の小びん」「和音について」をクリックすると音をきくことができます。何度もきいて一緒に合わせて吹いたり弾いたりしてみよう！

　５年生のみなさん、お元気ですか。家の中で過ごす時間が長くなっていますが、天気がいい日は窓を開けて外の空気をすってみるとリフレッシュになります。ぜひやってみてください。
さて、世界の国々クイズパート２の答えです。
１　イタリア　（Italy）
２　インド （India）
３　韓国 （South Korea） です。

世界の国々クイズパート３！
１　世界の中で一番面積の大きい国はどこでしょう。
２　バナナの生産量が多い国はどこでしょう。
３　カカオ豆の生産量の多い国はどこでしょう。　（チャレンジ問題です！）

※国旗の写真は世界の国々クイズパート３のヒントです。答えは次回のＨＰで発表します。

　４年生のみなさん，元気にしていますか？肌さむい日々がつづいているので，体調をくずさないように気をつけてね。


　さて，前回の社会クイズの答えは…
第一問　　福岡県　　　　第二問　　滋賀県　　　第三問　　栃木県
でした。何問合っていたかな？とくに，第三問がせいかいだった人はすごい！！


　
　今日は音楽です。
宿題で出した「エーデルワイス」の練習は進んでいますか？
先生たちも今日，リコーダーで実際に吹いてみました。ホームページ上の４年通信「スマイル」のところにある「エーデルワイス」をクリックすると，先生たちが吹いた音をきくことができます。先生たちの音に合わせて歌ったり吹いたりしてみましょう。
学校がはじまって，みんなの上手なエーデルワイスがきけることを楽しみにしています。

　シロツメクサ、タンポポを摘んで…

　校庭で初めて四つ葉を見つけました。いいことありますように。

　３年生のみなさん、今日も元気ですか。　ここ２、３日は、風がつめたいので、体のちょうしをくずさないように気をつけてください。

　社会クイズ！パート１の答えをはっぴょうします。
　１　西　　２　南　　３　東　　４　北　　
　あっていましたか。大口北小学校のまわりは田が多いですね。北と西には、五じょう川のさくらのれつが見えますよ。みなさんの家の東西南北には、何が見えますか。

　今日の「理科クイズ！パート２」は、パート１につづいて、学校にさく草花の名前をしらべてくださいね。
　
　⑴は、花がさきおわり、白っぽいみが、できています。はっぱに　ちゅうもくしましょう。
　⑵は、花とはっぱに　ちゅうもくしましょう。
　⑶と⑷は、よくにていますが、花の一ぶぶんがちがっています。だから、名前もちがいますよ。

　教科書やずかんをつかってしらべましょう。、がんばってね。
　答えは、３０日（木）にはっぴょうします。

和音のはたらきを感じ取ろう　パート２
「和音のひびきに合わせてポーズをしてみよう」
　
１度、４度、５度の和音に合うポーズを考えてみよう。先生たちの考えたポーズを参考にしてみんなもお家でポーズを考えてみてね。また学校でみんなのポーズが見られることを楽しみにしています。

　音楽のリコーダーの練習はしっかりできていますか？
上手にせんりつをリコーダーでふけるようになったら「茶色のこびん」のせんりつに合う和音をけんばんハーモニカでふいてみよう！
　この曲に合う和音は４つあります。１度の和音、４度の和音、５度の和音です。
　（１）１度の和音を４拍
　（２）４度の和音を４拍
　（３）５度の和音を４拍
　（４）１度の和音を４拍
　これを４回繰り返すと「茶色の小びん」の曲の伴奏になるよ。
　写真をよく見てまねしてみよう。
（さあこの手はどの先生の手でしょう。）

　和音が上手に弾けるようになったら、お家の人と一緒に和音とせんりつの響きを楽しみましょう。

　２年生のみなさん、春見つけはできていますか？先週、春見つけでたんぽぽを観察していたときに、四葉のクローバーと六葉のクローバーを見つけました。めずらしい葉っぱに出会えて、とっても嬉しかったです。大変なときですが、２年生のみんなが少しでも幸せになるといいなとお願いしました。

　漢字ドリルの進め方について、お問い合わせをいただきました。説明が不十分で迷われた方も多いと思います。漢字ドリルに書きこみをするページ番号は、４、５、６、９、１０、１１、１６、１７、１８です。書き込みができましたら、ご家庭で確認や丸付けをしてください。また、すでに１２や１５を行っている場合は、そのまま提出してください。よろしくお願いいたします。