上　２年２組　国語「じゅんじょに　気をつけて読もう」　たんぽぽの「ちえ」について読み取っています。

下　２年３組　算数「長さ」６センチ５ミリメートルは何ミリメートルになるか、考えています。

上　１年１組　生活科　朝顔の観察記録をタブレットを使って書いていました。写真の挿入と、音声入力を学習しました。

中　１年２組　図工　粘土を初めて使いました。たくさんこねて柔らかくしています。

下　１年４組　図工　「ちょきちょき　かざり」はさみを使って色紙を切り、つるし飾りをつくっています。

上　３年１組　算数　電子黒板を見ながら、図のかき方を学習しています。

中　３年３組　音楽　緊急事態宣言中のため、歌唱の授業は控えています。ＣＤで「茶つみ」を何度も聴いて、覚えています。

下　３年４組　算数　１２０÷３のように、答えが九九にない問題に取り組んでいます。

　道具の準備の仕方を学んだ後は、筆の持ち方に気をつけて練習をしました。
　３年生で初めて習う毛筆。穂先の柔らかさに驚きながらも、いろいろな線を試しに書いていました。

グループで学校探検をしました。
気になった場所や物があったら、タブレットのカメラ機能を使って写真をパチリ。
ワークシートにも言葉でどんな物を見つけたのか、書いていました。

すでにタブレットを使いこなしています。１年生の皆さん、すばらしい！！

上　６年３組　図工　ビルの部分をぐグラデーションで彩色しています。

中　６年４組　算数　割り算のかけ算に取り組んでいます。友達の考えに対して「賛成」と自分の考えをハンドサインで伝えています。


下　６年１組　音楽　「ハンガリー舞曲第５番」を曲想の変化に着目して鑑賞をしています。

　「花」を練習しています。筆使いと画の方向に気を付けて，字形を整えて書こうとしています。

　テストを行っています。中学年になると、一度解いた問題についても、しっかり見直して取り組んでいます。

　ひらがなの練習をしています。今日は「よ」です。だんだん形を取ることが難しくなってきましたが、がんばって書いています。

上・中　２年３組　算数「長さ」　単元の導入です。紙製の物差しのようなものを使って、どちらの魚が大きいか比べています。

下　２年１組　生活科　私たちの町の好きなところをワークシートに記入します。今後は、それを実際に見るために町探検に出かけるようです。

上　４年１組　社会　作業帳を使って、愛知県の地形の特徴について調べています。

中　４年２組　社会　黒板に書いてある愛知県の特徴について、ノートにまとめています。

下　４年３組　図工　自分がつくった作品のベストショットを撮影しています。作品の向きを変えたり、カメラの角度を変えたり、こだわって撮影していました。

　「わり算」の単元の復習をしています。ドリルをつかって力試しをしたり、疑問に思ったところを友達と解決をしていました。３年生なりに自分たちでどう学習するといいのか、考えて行っていて感心しました。

２年３組　図工　初めての水彩です。パレットの使い方や色の混ぜ方を勉強しました。

２年４組　国語　丁寧に漢字の練習をしています。

　先日、雨で延期になった１年生の体力テストを本日実施しました。運動場で５０ｍ走とボール投げをしました。
　初めての体力テストでした。走っている友達を応援して、１年生の皆さん楽しんで参加していました。

上　６年２組　算数「文字と式」単元の復習として，個々に問題に取り組んでいます。

下　６年１組　社会「憲法と政治のしくみ」　動画を見ながら、税金の使い道を学習していました。

さて、その動画からの問題です。「小学生一人、１年間の教育費として、いくらの税金がつかわれているのでしょうか」
　１　１５万円
　２　５５万円
　３　９５万円

↓
↓

答えは３番、約９５万円です。
さすが６年生、その場ですぐ小学校生活６年間の教育費としてつかっている税金の金額を計算していました。約５７０万円です。みなさん、その金額に驚いていました。

上　４年１組　学級活動　最近あった出来事について振り返り、どうすればみんなでよりよい学校生活を送ることができるか話し合っています。

中　４年２組　学級活動　栄養教諭による食育の授業です。朝ご飯の大切さを教えていただき、これから自分はどういった行動をしていけばいいのか、隣同士ホワイトボードに書き込んでいます。

下　４年３組　社会　「わたしたちの県のようす」人口が減っている市町村を資料から探して、発表しています。

上　５年１組　道徳　教材の主人公の行動から、どうすればよかったのか、自分なりの考えを記入しています。

中　５年２組　図工　「心に残ったあのとき・あの場所」自分の描いた絵を見ながら、振り返りを描いています。

下　５年３組　社会　「日本の地形や気候」社会科作業帳を使い、日本の地形の特徴を考えています。

　割り算の問題づくりの授業でした。考え方を自分の言葉で説明したり、電子黒板を見ながら、説明を聞いたりと、集中して取り組んでいます。

　算数のドリルをやっています。ミニテスト形式にして取り組みました。
その後、どうやって解いて、どこにどうやって解答するのか、電子黒板に同じドリルの映像を映して説明しています。

　道徳の授業で振り返りをしています。黒板に書かれているみんなの意見を参考にしたり、自分の心の声に耳を傾けたりと方法はさまざまです。自分の考えの広がりや深まりを、ワークシートに記入をしていました。