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最新更新日：2024/09/24 |
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★ 日 課 表 ★ 朝 の 会 8:20- 8:40 １時間目 8:45- 9:30 ２時間目 9:40-10:25 大 放 課 10:25-10:45 ３時間目 10:45-11:30 ４時間目 11:40-12:25 給 食 12:25-13:10 清 掃 13:10-13:25 昼 放 課 13:30-13:45 ５時間目 13:50-14:35 ６時間目 14:45-15:30 ※行事による変更もあります 電話の自動音声対応の時間帯 �…名鐚�業日 … 18:00〜翌7:30 ��休日 … 終日 �Ｄ拘�休業中 … 16:45〜翌8:15 �な長惨�間…終日
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４年 陶芸広場 ２の巻
４年陶芸広場、お茶碗作りの２クラス目です。この日作ったお茶碗は、少し大きいような気がしますが、安心してください。乾燥させ、焼くと、縮みます。大盛りご飯を食べなけれいけないようにはなりません。できあがりを楽しみにしていてください。
学校訪問 分科会・全体会
６月９日、教育委員会の皆さんに授業や学校の様子を見ていただきました。ぞれぞれの学級の授業だけでなく、低・中・高学年の研究事業や授業検討会の様子もいていただき、ご助言をいただきました。様々な視点でご助言いただくとともに、一生懸命な子供たちへのお誉めの言葉と、笑顔で元気な教員への励ましをいただきました。
１年 国語 わけをはなそう
みなさん、小学校はどうですか。みんなの気持ちを教えてください。
校長先生からビデオレターが届きました。自分の今の気持ちを伝えます。気持ちだけでなく、「どうしてかというと、○○だからです。」と、そのわけも付け加えます。 ペア伝え合ったあと、代表の子がみんなの前で発表しました。わけを杖加えると、気持ちが伝わりやすいですね。 
６年 家庭科 夏をすずしくさわやかに
梅雨に入り蒸し暑い日が続くようになりました。その後は、本格的な夏の到来です。その時期に合わせて、夏に涼しくさわやかに過ごす住まいの工夫を考えました。前の時間に、直射日光を遮る、風通しをよくするなどの工夫をあげてきました。この時間は、実際の間取りを見ながら、具体的にどこをどうするかを考えました。
４年 国語 一つの花
戦時中（第１・２場面）と戦後（第３場面）を比べて、人びとの様子や世の中の変化を読み取ります。共通点や相違点を探し、それぞれベン図に書き入れます。食べ物が豊富になったことなどの他に、コスモスが一輪だけ咲いていた場所にいっぱい咲いている様子に変わったことなど、人びとの気持ちを象徴している場面から、安心できる明るい世の中になったことも感じ取りました。
３年 音楽 いろいろな声で表げんして遊ぼう
声の音色や高さ、強弱や長さを工夫して、即興で歌います。前時では、いろいろな声の「ヤッホー」を見つけてきました。この時間は、その「ヤッホー」のつなげ方を工夫します。呼びかけっこ、まねっこ、リレー、重ねるの４つのつなぎ方を、順番を変えたり、組み合わせたりして、表現の仕方をグループで考えました。
２年 国語 スイミー
大きな魚を怖がってかくれている別の赤い魚たちと、スイミーが出会った場面を読み取ります。赤い魚たちが出てこれりょうに、スイミーが、いろいろ考え、うんと考えて、大きな魚を追い出す作戦を思いつく様子を読み取ります。
この後は、スイミーの名台詞「ぼくが目になろう！」が飛び出す、クライマックスです。 
５年 国語 日常を十七音で
気持ちを１７音に込めて表現します。春夏秋冬、どの季節にするか決めて俳句作ります。季節の言葉（季語）をネットで調べたり、他の表現がないかを探したりします。その他にも、教科書の俳句を参考に、比喩的な表現、繰り返しなどの工夫も考えます。
４年 陶芸広場 １の巻
４年生は、お茶碗作りです。世界に１つかない、自分だけの茶碗を作ります。この４年生の陶芸教室は、常滑市生涯学習スポーツ課の日本六古窯 常滑焼 小学生学習事業に申し込みをして実施しています。
薄く切りとった粘土を、型の上にのせて、茶碗の形に整えます。そして、底に高台を付け、側面に模様をつけたらできあがりです。 
１年 国語 ぶんをつくろう
絵を見ながら、文を作ります。誰が、どうした。と、主語と述語に気を付けながら、簡単な文にします。
「犬が、吠えた。」、「犬が、鳴いた。」など、同じ絵でも表現が違う場合もあります。「犬が、ワンと吠えた。」と詳しく書くのもオッケーですね。 この日は、教育委員会の方をお迎えして、全クラスの授業を見ていただきました。しばらく、教室に人がいる記事が続きます。ご了承を。 
６年 理科 人や他の動物の体
体の中に取り込んだ空気や食べ物が、どのように変化し、体に吸収さえていき、不要なものが排出されるのかをまとめます。いわゆる、呼吸，消化・排出，循環についてのまとめです。
教科書の挿絵や人体模型を使って、体の中を想像しながら、これまで学習したことをつなげていきます。 
５年 家庭科 ひと針に心をこめて
裁縫道具を使っての授業が始まりました。それぞれの名称や使い方を覚えた後は、順番に基本的な裁縫の技術を練習していきます。
ますは、玉結びと玉どめです。指の先でクルクルとねじって玉結びをしたり、針に巻き付けた糸を押さえながら抜くのは、なかなか難しかったようです。でも、これはまだ序の口です。ボタン付け、なみ縫いなど、順番に練習します。その後、本格的に作品製作に入ります。 
３年 英語活動 Unit 2 How are you？ ごきげんいかが？
Hello,How are you?
I'm fine（ tired・ sad・ happy・ hungry・ sleepy） ジェスチャーを交えて，挨拶をします。挨拶の時には、ハイタッチをすることもあります。みんなで、ハイタッチの練習もしました。 fine、tired、…sleepy、それぞれどんなジェスチャーがよいかも考えました。ジェスチャーだけでなく、どんな表情で答えるかも大切ですよ。 
２年 生活科 わたしたちの野さいばたけ
一人一鉢で栽培している夏野菜の他に、学年園でサツマイモを育てています。この日は、その観察をしました。サツマイモは、葉の茂り方の観察となります。土の中のイモの様子は、最後の最後芋掘りをするまでお楽しみです。
観察記録が書けたら、たっぷり水をやりました。 
４年 図工 絵の練習をしよう！
水彩絵の具の彩色する技能を高める練習をします。鉛筆で描いた木の絵に色づけをします。ただ塗るだけではありません。
幹は、線を使って彩色します。茶色を２色作ります。水の量を調節して、明るい茶色、暗い茶色を作り、明るい、暗いの順で、線で着色していきます。 幹の回りは、花や葉を描きます。こちらは３色作ります。明るい・暗いの他に、少し色合いの違う混色をします。こちらは、筆秋を使って点で描きます。春夏秋冬を決めて、色を作ります。春ならピンク、夏なら緑、秋なら赤や黄色、冬なら茶色の３色にします。 白い隙間を残すのもコツの１つです。 
３年 陶芸広場 １の巻
６月１２日から、陶芸広場が始まりました。２週間の中で、各クラスが焼き物作りにチャレンジします。
３年生は、お面作りです。粘土を平たく伸ばして、新聞紙の台紙に乗せ、切ったり、伸ばしたり、貼り付けたりして、思い思いのお面を作っていきます。 
６年 国語 情報と情報をつなげて伝えるとき
報告書を分かりやすく書く方法を学びます。調べた情報を、ただ並べるだけでは、何を伝えたいのかよく分からないことがあります。
具体化：例えば〜、〜には〜がある。 定義づけ：〜とは〜のことだ。 一般化：このように〜、ここから考えられることは〜 理由：なぜなら〜、どうしてかというと〜だからだ。 など、情報と情報をつなげる書き方を知り、教科書の例文に、情報を書き加える練習をしました。 
５年 理科 メダカのたんじょう
チャック付小袋に入れたメダカの卵の中に、稚魚の体ができあがってきました。成長が早い卵はふ化したものもあります。ふ化する直前の様子を、タイミングよく観察していきます。
４年 算数 垂直・平行と四角形
方眼紙上にかかれた直線から，垂直な直線や平行な直線を見付けたり、方眼紙上に垂直な直線や平行な直線をかいたりしました。方眼紙を使えば、三角定規や分度器がなくても、平行・垂直が見つけられます。定規１つあれば、かくこともできますね。
１年 生活科 わたしのあさがお
別の学級のあさがおの観察の様子です。いっぱい本葉が出てきました。
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