４桁➗３桁の割り算の筆算について学習しました。
桁数が増えても「たてる→かける→ひく→おろす→・・・」の手順で解くことができると分かりました。前期も金曜日で終わりになります。いい締めくくりができるように、まとめをしていきましょう。

雨が降っていたので、体育館でポートボールを行いました。
シュートの練習をして、簡単なミニゲームをしました。
ポートボールはチームプレーです。
しっかり動いて、ボールを受け取りましょう。

運動会が終わり、運動場では小型ハードルを行っています。
体育館ではポートボールを行っています。
ハードルをリズムよく跳び越せるかな？

　視力検査のあと、「目の健康を守る」ことについて話を聞きました。
　スマホやゲーム機器を正しく使用すること、できるだけ運動をすることなどを通して、目の健康を守っていってくださいね。

　「立ち上がれ！ワイヤーワート」を作り始めました。
　針金の色や形、組み合わせを工夫して、立体的な作品に仕上がるとよいですね。

　「コスモスの花」の話を通じて、「友達とは何か」について考えました。

・お互いに信頼できる存在。
・助けあえると、お互いに楽しくなると思う。
・お互いの良さを認めていきたい。

などの意見も出されました。
　改めて、考えを深めることができました。

発表会に向けて、グループで台本作りがスタートしました。
自分たちで発表する内容やセリフを決め、おおまかな流れを考えました。
考えを出し合い、自分たちが納得しながら台本を作っています。
約1ヶ月後の発表会に向けて、協力して準備を進めていきます。

　前期のまとめで問題演習をしました。
　全部で30問、たくさんの問題を書いて解く時間でしたが、集中して取り組むことができました。
　びっしり書いたノートに達成感が溢れたようです。
　復習を大切に、新しい勉強もみんなで頑張っていきましょう！

保健では「おとなの体になるじゅんび」でこれから起こる体の中と心の変化について学習しました。思春期の時期に起こる体と心の変化、個人差はありますが、誰もが起こることなので、自分の体と心の変化に向き合い、大人になる準備をしていきましょう。

　講師の先生をお招きして、「車椅子体験講座」を行いました。
　車椅子の操作方法を学び、車椅子を押す側と車椅子に乗る側の両方の立場を体験しました。
　「安心」「安全」「確認」「声かけ」「相手意識」のキーワードをもとに、両方の立場を実際に体験することを通して、とても多くの学びを得ることができました。
　
　講師の先生、ありがとうございました。

　自分の身近な人について、英語で紹介し合いました。
　その人ができることやできないこと、その人の性格や職業などについて、詳しく紹介することができていました。

　久しぶりの「桑の実タイム」でした。
　子どもたちが楽しめるように、本を選択式にしてくれたり、読み方を工夫してくれたりしています。
　いつもありがとうございます。

夏休みが明けてから初めての桑の実タイムでした。
久しぶりの読み聞かせに、前のめりになっていました。
暑さも和らぎ秋らしくなってきました。
集中して読書にも取り組みたいですね。

運動会の練習があったため、しばらくお休みとなっていた読み聞かせが本日から再開しました。それぞれの教室でいろいろなお話をしていただき、子どもたちは熱心に聞き入っていました。ボランティアのみなさん、ありがとうございました。これからもよろしくお願いします。

　言葉遊びの詩を学習しました。
　昔の数の数え方などはすでに知っている児童もいましたが、みんなで声に出しながら音読を楽しみました。
　また、実際に教室の中のものを昔の数え方で数えてみました。
　献立に書かれた文字数や掲示物の数など、いろいろなところに目を向けて数えることができていました。

宮沢賢治の「やまなし」を読み始めました。
使われている言葉に着目して簡単な絵や図に表し、紹介しました。
併せて、他の宮沢賢治作品も読み進めています。

算数の授業ではかりを使っていろいろな物の重さを量りました。
子どもたちは一つの物を量ったり、複数の物を組み合わせてピッタリ1000gになるように量ったりしていました。
次はもっと重い物の重さを量ります。

　就学時健診の準備を休み時間に行いました。
　朝の段階で、準備の進め方について写真を見せながら説明したこともあり、とてもすばやくテキパキ考動することができていました。
　学校の先生方から、「５年生はきっとやってくれる」「５年生なら大丈夫」と、『安心して任すことができる人・学級・学年』でありたいですね！

ローマ字のまとめを行なっています。
３年生になり、タブレットにキーボードがつきました。
ローマ字の学習は、生活のいろいろなところにつながっていきます。
大文字と小文字のどちらも覚えていきましょう。