 |
最新更新日：2024/05/31 |
|
本日： 昨日：205 総数：1226646 |
|
★ 日 課 表 ★ 朝 の 会 8:20- 8:40 １時間目 8:45- 9:30 ２時間目 9:40-10:25 大 放 課 10:25-10:45 ３時間目 10:45-11:30 ４時間目 11:40-12:25 給 食 12:25-13:10 清 掃 13:10-13:25 昼 放 課 13:30-13:45 ５時間目 13:50-14:35 ６時間目 14:45-15:30 ※行事による変更もあります 電話の自動音声対応の時間帯 �…名鐚�業日 … 18:00〜翌7:30 ��休日 … 終日 �Ｄ拘�休業中 … 16:45〜翌8:15 �な長惨�間…終日
【夜間・休日の緊急連絡】  |
１年 国語 わけをはなそう
みなさん、小学校はどうですか。みんなの気持ちを教えてください。
校長先生から届いたビデオレターに答えてくれると、教室に招待を受けました。全員から小学校での気持ちと、そのわけを教えてもらいました。 わくわく、ドキドキ、うれしい、楽しい… みんなのいろいろな気持ちを聞くことができました。 外で遊ぶべるから、友達がいるから、授業でいろいろ分かるから… わけを一緒に聞くと、みんなの気持ちが詳しく分かりました。 
６年 算数 分数÷分数
２／３デシリットルで３／５平方メートル塗れるペンキがあります。このペンキ１デシリットルで塗れる面積は何平方メートルですか。
単位量１に当たる１デシリットル分を求めるのだから割り算で求められることを、みんなで確認し、 ３／５÷２／３ の計算の仕方を考えました。まずは個人で考え、グループ、学級で解き方を交流していきました。 
５年 社会 森林とわたしたちのくらし
日本の森林が抱える課題について考えていきます。森林計画課、林業労働課、森林整備課、間伐促進課、木材利用課、山地災害課の各課に分かれて、グラフなどの資料をもとに話し合いました。なんとなくでもなく、どこかで聞いたからでもなく、根拠をもって課題を洗い出していきました。
それぞれが洗い出した課題をもとに、林野庁（学級全体）での第１回未来へつなぐ森林づくり推進会議を開きます。 
４年 算数 垂直・平行と四角形
四角形の形を、辺の平行・垂直の視点で見て、仲間分けをしました。その中で、平行四辺形と台形という新しい形を覚えました。これから、平行四辺形、台形、そしてひし形について詳しく学習していきます。
３年 社会 店ではたらく人びとの仕事
教科書のスーパーマーケットの挿絵や写真を見て、店の様子や働く人の仕事、店の工夫を見つけます。品物の並べ方や配置など、気付いたことを発表しました。
この後、実際にスーパーマーケットを見学し、見つけた工夫が本当か、他に工夫はないか調べに行きます。お店の人に聞くと、気付かなかった工夫が他にもあるはずです。これから、スーパーマーケットの秘密を、いっぱい探っていきましょうね。 
２年 国語 同じぶぶんをもつかん字
１年生で学習した漢字は８０文字。２年生になって、これまでにも、いくつかの漢字が追加されています。これからも、どんどん増えていき、小学校では１００６文字を覚えます。これらの漢字を個別に覚えるより、同じ部分と違う部分を考えながら覚えていくと、効率よく覚えられます。
この日は、1年生で習った漢字の中から、同じ部分をもつ漢字を探しました。 
５年 陶芸広場 １の巻
５・６年生は、ろくろを使って、湯飲みや皿、花瓶など、お好みの焼き物を作ります。地域の陶芸家の皆さんに教えてもらいながら作りました。力の入れ具合が難しいのですが、なかなかのできばえでした。
何よりもうれしかったのは、使ったろくろや、ろくろ室を最後まできれいに掃除をして終わったことです。使う前よりきれいにという気持ちは、夏休みのサマースクールの時にも生かせそうですね。 
４年 陶芸広場 ２の巻
４年陶芸広場、お茶碗作りの２クラス目です。この日作ったお茶碗は、少し大きいような気がしますが、安心してください。乾燥させ、焼くと、縮みます。大盛りご飯を食べなけれいけないようにはなりません。できあがりを楽しみにしていてください。
学校訪問 分科会・全体会
６月９日、教育委員会の皆さんに授業や学校の様子を見ていただきました。ぞれぞれの学級の授業だけでなく、低・中・高学年の研究事業や授業検討会の様子もいていただき、ご助言をいただきました。様々な視点でご助言いただくとともに、一生懸命な子供たちへのお誉めの言葉と、笑顔で元気な教員への励ましをいただきました。
１年 国語 わけをはなそう
みなさん、小学校はどうですか。みんなの気持ちを教えてください。
校長先生からビデオレターが届きました。自分の今の気持ちを伝えます。気持ちだけでなく、「どうしてかというと、○○だからです。」と、そのわけも付け加えます。 ペア伝え合ったあと、代表の子がみんなの前で発表しました。わけを杖加えると、気持ちが伝わりやすいですね。 
６年 家庭科 夏をすずしくさわやかに
梅雨に入り蒸し暑い日が続くようになりました。その後は、本格的な夏の到来です。その時期に合わせて、夏に涼しくさわやかに過ごす住まいの工夫を考えました。前の時間に、直射日光を遮る、風通しをよくするなどの工夫をあげてきました。この時間は、実際の間取りを見ながら、具体的にどこをどうするかを考えました。
４年 国語 一つの花
戦時中（第１・２場面）と戦後（第３場面）を比べて、人びとの様子や世の中の変化を読み取ります。共通点や相違点を探し、それぞれベン図に書き入れます。食べ物が豊富になったことなどの他に、コスモスが一輪だけ咲いていた場所にいっぱい咲いている様子に変わったことなど、人びとの気持ちを象徴している場面から、安心できる明るい世の中になったことも感じ取りました。
３年 音楽 いろいろな声で表げんして遊ぼう
声の音色や高さ、強弱や長さを工夫して、即興で歌います。前時では、いろいろな声の「ヤッホー」を見つけてきました。この時間は、その「ヤッホー」のつなげ方を工夫します。呼びかけっこ、まねっこ、リレー、重ねるの４つのつなぎ方を、順番を変えたり、組み合わせたりして、表現の仕方をグループで考えました。
２年 国語 スイミー
大きな魚を怖がってかくれている別の赤い魚たちと、スイミーが出会った場面を読み取ります。赤い魚たちが出てこれりょうに、スイミーが、いろいろ考え、うんと考えて、大きな魚を追い出す作戦を思いつく様子を読み取ります。
この後は、スイミーの名台詞「ぼくが目になろう！」が飛び出す、クライマックスです。 
５年 国語 日常を十七音で
気持ちを１７音に込めて表現します。春夏秋冬、どの季節にするか決めて俳句作ります。季節の言葉（季語）をネットで調べたり、他の表現がないかを探したりします。その他にも、教科書の俳句を参考に、比喩的な表現、繰り返しなどの工夫も考えます。
４年 陶芸広場 １の巻
４年生は、お茶碗作りです。世界に１つかない、自分だけの茶碗を作ります。この４年生の陶芸教室は、常滑市生涯学習スポーツ課の日本六古窯 常滑焼 小学生学習事業に申し込みをして実施しています。
薄く切りとった粘土を、型の上にのせて、茶碗の形に整えます。そして、底に高台を付け、側面に模様をつけたらできあがりです。 
１年 国語 ぶんをつくろう
絵を見ながら、文を作ります。誰が、どうした。と、主語と述語に気を付けながら、簡単な文にします。
「犬が、吠えた。」、「犬が、鳴いた。」など、同じ絵でも表現が違う場合もあります。「犬が、ワンと吠えた。」と詳しく書くのもオッケーですね。 この日は、教育委員会の方をお迎えして、全クラスの授業を見ていただきました。しばらく、教室に人がいる記事が続きます。ご了承を。 
６年 理科 人や他の動物の体
体の中に取り込んだ空気や食べ物が、どのように変化し、体に吸収さえていき、不要なものが排出されるのかをまとめます。いわゆる、呼吸，消化・排出，循環についてのまとめです。
教科書の挿絵や人体模型を使って、体の中を想像しながら、これまで学習したことをつなげていきます。 
５年 家庭科 ひと針に心をこめて
裁縫道具を使っての授業が始まりました。それぞれの名称や使い方を覚えた後は、順番に基本的な裁縫の技術を練習していきます。
ますは、玉結びと玉どめです。指の先でクルクルとねじって玉結びをしたり、針に巻き付けた糸を押さえながら抜くのは、なかなか難しかったようです。でも、これはまだ序の口です。ボタン付け、なみ縫いなど、順番に練習します。その後、本格的に作品製作に入ります。 
３年 英語活動 Unit 2 How are you？ ごきげんいかが？
Hello,How are you?
I'm fine（ tired・ sad・ happy・ hungry・ sleepy） ジェスチャーを交えて，挨拶をします。挨拶の時には、ハイタッチをすることもあります。みんなで、ハイタッチの練習もしました。 fine、tired、…sleepy、それぞれどんなジェスチャーがよいかも考えました。ジェスチャーだけでなく、どんな表情で答えるかも大切ですよ。 
|
| ||||