２時間目、３時間目後の休み時間に支援級のみんなで育てた玉ねぎを先生たちに販売しました。会計係、金額を伝える係、くじ引き券を渡す係、お楽しみくじ係に別れ、それぞれの役割に一生懸命取り組んでいました。子供たちの笑顔と元気な声での接客により無事完売することができました。子どもたちもお店屋さんになりきり、とても楽しそうな姿が見られました。

　６年生が卒業アルバム用の個人写真を撮りました。写真スタジオのようなセッティングがされていました。にっこり自然な笑顔がいいですね。

　６年生　国語
　相手の考えを聞き出すインタビューの仕方について考えます。まずは、誰にインタビューをするか決めましたが、特に打合せをしていないのに、それぞれのグループの意見がうまく分かれ、スムースに決めることができました。

　４年生　図工
　スパッタリングの楽しいところは、型紙通りに、きれいに絵が浮き出てくるところです。ドラゴンを描いている人もいました。夜空や宇宙などをイメージして描いていましたが、吹き付ける色の組み合わせ方によって、雰囲気も様々でした。

　２年生　道徳
　絵の中から、気になるところを探しました。たくさん出てきたところで、「きまりを守っていない人は、どうしてきまりをまもらないのか」について考えました。ふざけている、先のことを考えていないなど様々な意見がでてきました。

　1年生が、交通児童遊園（せとクルランド）に出かけました。雨が降っていますが、雨降りのときの道路の歩き方等を学ぶのには、絶好の機会です。バスに乗って、元気いっぱい、出かけていきました。

　５年生　家庭科
　カレー作りの練習です。炉係、ごはん係、カレー係に分かれて、着々と進めていました。指先を丸めて、包丁の扱いも上手でした。来週の野外活動が楽しみですね。

　３年生　体育
　チームのメンバーにバウンドパスで回してから、相手チームのコートにボールを返します。慣れてくるとだんだん速くなりました。「もう終わり」と残念そうでしたが、片付けや整列も上手でした。

　１年生　国語
　ゆっくりていねいに「あ」の字を書いていました。形を整えるのが難しい字ですが、うまく「はらい」ができたよとうれしそうです。「いいね」と声をかけられると満面の笑みでした。

　６年生　算数
　正方形の一辺が「X」です。「X×４」は何を表しているのか考えます。具体的な数字ではないので、難しく感じますが、ひらめくとスッキリします。

　４年生　算数
　メモリの違う折れ線グラフが２つあります。２つを比べたいのですが、変化が分かりにくいので良い方法を考えました。目盛りをそろえて、２つのグラフを重ね合わせることになりました。細かい作業を友達と確認し合いながら、一生懸命に取り組んでいました。

　２年生　音楽
　「シュークリームがつぶれないように」を合言葉に、手を柔らかく丸くして鍵盤ハーモニカを演奏していました。前回よりも着実に上達していました。ちょうど楽器の演奏が終わったところでしたので、次回は合奏も聴きたいと思います。

　朝の時間に「ニコハピタイム」を行いました。ニコハピタイムとは、皆が仲良くなるために児童会が企画・運営する取り組みです。第1回目は、クラスで「しりとりゲーム」を行いました。制限時間内に何人、しりとりをつなげれるかをグループで競いました。３年生以上は、学校にあるものとお題があり、少し難しくなっていました。笑顔あふれる楽しい時間でした。

　警察の方においでいただき、薬物乱用防止教室を行いました。実際に症状がでている写真を見て、怖さを実感したようです。薬物の種類や体への影響などの知識とともに、断る方法も教えていただきました。

田端公園と川西公園へ探検に行きました。長い時間、一生懸命歩きました。公園についてからは、虫や花を探したり、遊具で遊んだり、おにごっこをしたりと元気いっぱい楽しく遊びました。

行ってきます。

　5年生　国語
　いつもなんとなく練習していた漢字の「成り立ち」ですが、4つのパターンを知ると漢字が作られた意図がわかってきました。絵からできたものや読み方から作ったものなど、「なるほど」と納得している様子でした。

　３年生　道徳
　日曜日に大勢の友達と遊んでいるときに、ゲームを続けるかおにごっこをしようかで喧嘩になったお話です。どうするとよかったのか、自分と違う意見がでたときにどんなことにこころがけるとよいのかについて考えを述べ合いました。

　１年生　算数
　数字の学習です。４月末に始めたばかりでしたが、今日は「７」になっていました。数を数えて、カードを出して、色ぬりをして、書き順を確かめながら書いてと慣れたものでした。１つずつの指示を聞いて、集中して取り組んでいました。

　ゴールデンウィークが終わり、元気いっぱいの子供たちが登校してきました。
　今日の全校集会では、４月の集会の際に、「笑顔があふれる学校」にするためにどうするとよいのかについて子どもたちが考えたことを紹介しました。よい意見ばかりで、皆で実行していけば素敵な学校になると確信しました。