６年生のみなさん、こんにちは。今日は、分散登校最終日でしたね。この一週間、みんなの元気な姿を見ることが先生たちは、とてもうれしかったです。

　「ピクトグラム」という言葉を知っていますか。言葉が分からなくても意味が伝わるように作られた絵文字で、1964年の東京大会から使われるようになりました。今日は、みんなも一度は見たことがある絵です。どんな意味の絵文字でしょうか？

左の写真を見てください。
しめっただっし綿の上に置かれたインゲンマメの種子です。
発芽が楽しみです。
右の写真を見てください。
職員室の南側の鉢では、アサガオが発芽しました。
大きく育つのが楽しみです。
どちらの植物も理科の授業で登場します！

こんしゅうの　ぶんさんとうこう，　みんな　よく　がんばりました。

てあらいや　ころなういるすのことを　べんきょう　しました。
あさの　じゅんびや　かえりの　じゅんびが　できるように　なりました。
おにいさん　おねえさんと　あんぜんに　とうげこう　できました。

らいしゅうから　ぜんいんでの　がっこうせいかつが　はじまります。

みんなで　たのしく　べんきょう　しましょう。
どようびと　にちようびには，　ゆっくり　やすんで，
げんきに　がっこうに　きてくださいね。

　都道府県クイズの時間です。この画像は，ある都道府県の形の画像です。この都道府県はどこでしょう。ヒントを３つ出しますので，ぜひ考えてみてください。
　ヒント１：有名な神社である伊勢神宮があります。
　ヒント２：ナガシマスパーランドという娯楽施設があります。
　ヒント３：愛知県の西側に接しています。

　ヒマワリとホウセンカの写真です。３年生のみなさん同様、毎日すくすく成長しています。早くみんなできれいなお花を見たいなあと思っています。
　
　


久しぶりの学校で、つかれた子も多いと思います。土日しっかり休んで、来週また元気に登校してくださいね。待っています。

今日は、かん字のもんだいです。

かん字２文字の言葉が４つできるように、まん中の□にあてはまるかん字をこたえましょう。２年生以外の人もちょうせんしてみましょう！


ヒントは、火、年、空、手、先、目のどれかが入ります。

感染を予防するため、新型コロナウイルス感染症について学習しました。児童は、紙芝居やスライドを見ながら、真剣に学んでいました。

　校内では、様々な場で感染予防対策を行っています。身長の測定の際には、身長計の消毒を行いながら、測定をします。図書館の出入り口では、入室退室のときに、アルコールジェルで手の消毒を行います。

日本では、過去にさまざまな文学作品が生まれてきました。
日本最古の歴史書である「古事記」や今の元号である“令和”の出典にもなっている「万葉集」など１０００年以上前の作品も現代まで伝わっています。

昔話として、みなさんになじみのある作品の中にも、古典として現代まで伝わってきたものがあります。

さて、ここで問題です。
有名な、「かぐや姫」も日本の古典です。
日本で初めての物語として知られるこの作品は

○○物語

といいます。
○○にあてはまる言葉を考えてみましょう。

２年生のみなさん、こんにちは！
今日もみなさんの元気な姿が見ることができて、先生たちはうれしいです。

今日はまちがえやすい漢字です。
AとBのどちらが正しい漢字でしょうか。
よく使う大切な漢字なので、しっかり書けるようにしましょう！

　保護者の方から、たくさんの使い捨て手袋を寄付していただきました。清掃等、環境整備に活用させていただきます。ありがとうございました。

　都道府県クイズの時間です。この画像は，ある都道府県の形の画像です。この都道府県はどこでしょう。ヒントを３つ出しますので，ぜひ考えてみてください。
　ヒント１：世界遺産の白川郷があります。
　ヒント２：美味しい飛騨牛が有名です。
　ヒント３：愛知県の北側に接しています。

　モンシロチョウのさなぎが、せい虫になりました。とても元気にとんでいます。
　
　このホームページでは、モンシロチョウの成長過程を載せています。たまごの様子から、せい虫になるまでホームページをさかのぼって見てもらえるとうれしいです。

　今日は分散登校３日目。今日もみなさんの元気な姿が見られて嬉しく思いました。
　さて、今日は国語の学習です。５年生最初の物語「なまえつけてよ」はもう読みましたか。読んだ人は、中心人物の心情を考えてながら、下の図のように物語を１文でまとめてみましょう。
　来週からいよいよ授業が始まります。学習にもしっかりと取り組み、レベルアップしていきましょう。

　分散登校３日目、４・５・６年生は身体測定を行いました。体育館で視力・身長・体重を順に測定しました。さすが、高学年！静かに、素早くできました。

あさがおの　おせわを　まいにち　つづけていますか。

まびきは，　じょうぶな　あさがおに　そだてるために，　めを　えらんで　ぬくことです。

はっぱと　はっぱが　ぶつかるくらい　おおきくなってきたら，
まびきを　しましょう。

〈まびきのしかた〉
１　げんきな　めを　２つ　えらびます。
２　げんきな　めを　のこして，　ほかの　めを　ぬきます。

（はちや　かだんが　あるひとは，　そこに　ぬいた　めを　うえてください。）

まびきを　すると，　おひさまが　あたって，　かぜも　ふいて，　みずや　つちの　えいようも　もらって，　げんきに　そだちます。

なにいろの　はなが　さくかな。

　「田中、山本、吉田」にはあって、「佐藤、鈴木、高橋」にはない特ちょうは何でしょう？
　ヒントは算数の教科書１２ページ以降を見てみてください。

　昨日から分散登校が始まりました。昨日、今日と学活で手洗い、ソーシャルディスタンスについて学びました。皆とても集中して学ぶことができました。
　また、学んだことを活かし、手洗いをしたり、友達との距離をとったりする姿も見られました。

２年生のみなさん、こんにちは。分散登校が始まり、みなさんの元気な顔を見ることができて、先生たちはうれしいです！

今日は頭の体操です。
マッチぼうで しきを つくりましたが、まちがっています。数字の マッチぼうを １本 ふやして、正しい しきに しましょう。

　昨日に引き続き、Bグループの子たちも元気に登校できました。教室では、ランドセルをロッカーにしまったり、手洗いをしっかりしたり、先生の話をよく聞いて行動できました。今後の学校生活も楽しみですね。


　さて、みなさん、日本の昔話を知っていますか？「うらしまたろう」「さるかにがっせん」「ももたろう」などいろんなお話がありますね。国語の教科書には、「おむすびころりん」が出てきます。
　今回は、「きんたろう」のお話の動画が載っているので、ぜひ見てみてください。
http://www.nhk.or.jp/kokugo/ohanashi/?das_id=D0...