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最新更新日：2024/05/10 |
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５・２９ ５年生 理科
しめっただっし綿の上に置かれたインゲンマメの種子です。 発芽が楽しみです。 右の写真を見てください。 職員室の南側の鉢では、アサガオが発芽しました。 大きく育つのが楽しみです。 どちらの植物も理科の授業で登場します！ ５・２８ ５年生 国語「なまえつけてよ」
今日は分散登校３日目。今日もみなさんの元気な姿が見られて嬉しく思いました。
さて、今日は国語の学習です。５年生最初の物語「なまえつけてよ」はもう読みましたか。読んだ人は、中心人物の心情を考えてながら、下の図のように物語を１文でまとめてみましょう。 来週からいよいよ授業が始まります。学習にもしっかりと取り組み、レベルアップしていきましょう。 
５．２７ ５年生 算数 サイコロにならないのはどれ？
5・26 5年生 理科「水のゆくえ」
６月初めは，４年生の学習の残りから始めます。学校にきたら一緒に実験しましょう！ ５・２５ ５年生 「和語・漢語・外来語」
上の２つは、どちらも同じ意味をもつ文章です。 同じ情報を伝えるにも、言葉の選び方や表現のしかたはいろいろあります。 上の文章に出てくる言葉の一部をグループ分けすると、このようになります。 「ふるさと・かなり・混み合う・思われる」 「帰省・相当・混雑・予想」 「ラッシュ」 さて、この３つのグループはどのように分けられているでしょうか。 この内容は１学期に学習します。 教科書を確認しておきましょう！ ５・２２ ５年 社会「低地のくらし」
５年生のみなさん、この写真を覚えていますか。これは、昨年度の木曽三川公園への校外学習の写真です。
４年生の社会では、木曽三川の歴史を学習しました。５年生の社会では、木曽三川周辺の低い土地のくらしの工夫を学習します。洪水に悩む人々は、どのような工夫をして生活してきたのか。授業が始まったら、またみんなで一緒に考えていきましょう。 来週からは、分散登校が始まります。また、元気なみなさんに会えることを楽しみにしています。 
５．２１ ５年生 理科 容器の内側はどうなる？
5・20 5年生 家庭科「持続可能な暮らしへ物やお金の使い方」
さて，みなさんは上の写真のようなマークを見たことがありますか？物にはいろいろなマークがついています。では，なんのためについているのでしょう？そしてどういう意味があるのでしょう？家庭科の教科書の39ページにマークと意味がのっています。家の中でさがしてみてくださいね。 ５・１９ ５年生 「整数と小数」
はばが60.12ｍの飛行機があります。 60.12 という数字について、下の□に入る数字を答えましょう。 ○ 60.12は、10を□個、１を□個、0.1を□個、0.01を□個 合わせた数です。 ○ 60.12は0.01を□個集めた数です。 答えを確認してみましょう。 １学期の算数では、「整数と小数」の学習をします。 教科書を確認しておきましょう。 ５・１８ ５年生 国語「古典の世界」
５年生のみなさん。家庭学習はがんばっていますか。
５年生の国語では、長い年月を経て、今日まで読み継がれてきた作品「古典」の学習をします。みなさんもきいたことのある「かぐや姫」も古典がもとになっています。 詳しくは、教科書64ページを読んでみてください。また、下のURLから動画も見て学んでみましょう。 https://www.nhk.or.jp/kokugo/classic/ 
５．１４ ５年生 理科 オス，メスどっち？
5・12 5年生 算数
今日は，頭のトレーニングです。何分で解けたか登校したときに教えてくださいね。５年生以外の木西っ子もチャレンジしてみてください！ ５・８ ５年 理科「天気の変化」
一宮市学習支援サイトで先日公開された、理科「天気と雲の様子」の学習動画を見ましたか？ 今日は理科の復習です。 上の写真は、午前８時の木曽川西小学校の上空の様子です。 雲の量はどのくらいでしょうか？ 雲の種類は？ このあと天気はどのように変化していくのでしょう？ 理科の教科書を見ながら、今日１日空の様子を観察してみましょう。 次回もお楽しみに！！ ５・１ 5年 社会科「国土の地形の特色」
５年生のみなさん、元気に過ごしていますか。
今日は天気がいいので、５年生の校舎の屋上から見える風景の【写真１】を紹介します。東西南北それぞれ、山が見えたり、平地に広がる建物が見えたりします。では、問題です。 【写真２】愛知県の山地や平地はどのように広がっていたでしょうか。 川や平野の名前は覚えていますか。 【写真３】５年生では、日本の地形も勉強します。 日本では、山地と平地、どちらが広いでしょうか。 気になる人は教科書19ページや地図帳で調べてみてください。 
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