今年度も、清掃ボランティアの方々が来てくださいます。トイレ掃除のやり方や階段・玄関の掃除のやり方を教えてくださいます。今日もとてもきれいになりました。ありがとうございました。今年度もよろしくお願いします。

　１日雨が続き、休み時間には教室に置いてあるトランプや将棋などで友達と仲良く過ごす姿が見られました。このような時間も、仲間とのコミュニケーション力を育てる学びとなっています。

南小学校のそうじ時間は１５分間です。


限られた時間で、担当場所をきれいにしようと工夫する子どもたち。


１枚目の男の子は、手洗い場の床をふいています。

水ぶきした後に、すぐからぶきをした方がきれいになると発見！

二刀流で力を込めてふいています。


２枚目の男の子たちは、玄関の床を掃除しています。

どうしても取れない汚れを発見。

「こんちくしょー！」と力の限りにブラシでこすります。

「とれんし！」
「そうだ！こうしたらいいんだ！」

雨でできた水たまりに、ブラシを少しつけて湿らせます。

「…（ごしごしこする）…消えた！先生、よごれ取れました！」

みんな、工夫してそうじに取り組む１５分間です。

委員会の仕事でゴミ出しをする高学年。

凛々しい背中です。


子どもって、大人が考えるよりずっと、力持ちかもしれないですね。

　１年生は、毎日勉強も給食もがんばっています。昨日の給食は、鶏肉のトマトソースかけでした。「鶏肉にはコラーゲンたっぷり、お肌がつるつるになるよ」と言うと、ほっぺをなでながら、「つるつるになった！」と大喜び。オレンジの汁のついた手でなでて、ますます「つるつるになった！」と言って、大笑いでした。
　下の写真は、自分の顔を描いているところと、算数の勉強をしているところです。勉強が大好きな１年生は学校の宝です。
　

　待ちに待った図書館開き。司書の石原先生と図書館の約束を確認して、早速本を借りました。推薦図書の棚に向かう子。好きなジャンルの棚に向かう子。友達にお薦めの本を教えてもらって借りる子。みんな、目をキラキラ輝かせていました。
　１年間で何冊読めるかな。楽しみです！

そうじの場面です。

床のふちまでしっかりと。

今週の週目標は、「集中して１５分間そうじをしよう」です。


そうじの後は…

オルガンの周りでちょっとした音楽会？

リコーダーで「はじめの一歩」を演奏する子。

ピアノで習った曲を発表する子。

音楽は人と人をつなぎますね。


「お父さんの影響で好きなんです。」

そういって、ビートルズの「Let it be」を弾く男の子にびっくり仰天な休み時間でした。

４年２組では、定期的に「シークレットフレンズ」という活動を行っています。

付箋の裏に番号の書かれたおみくじを引きます。

その番号の子が、今日の私のシークレットフレンズ（秘密の友達）です。

授業や何気ない場面で、その子の良いところや素敵な行動などをメモしていきます。

帰りの会で、秘密の友達が誰だったかわかります。


お互いに向き合って、メッセージを伝え合います。


照れくさいけれど、でも、普段はなかなか言葉にできない気持ちを伝えることもできます。


クラスメイトのことを、心にいつもとめて生活していきたいですね♪

４年１組の国語の様子です。

あまんきみこ作「白いぼうし」の読み取りの学習を行いました。


登場人物の松井さん。
とても魅力的なキャラクターです。

本文の中からヒントになる文章や言葉を見つけ、そこから松井さんの人柄を考えます。

次から次へと手が挙がる子どもたち。

聞き合う力の高さが印象的でした。

「学習内容を全員が理解できるようになる」
これが今日の算数のめあてでした。

「これ教えて」
「わからないところはない？」
「これは、こうやって考えるといいよ」

全員がわかるまで学び合う、とても温かい雰囲気でした。

東の端は、○○島
南の端は、□□島

実はどちらも東京都。
えっ！何で？？？？？？？

授業では北の端、西の端も地図で確認していました。
答えは、ぜひお子さんに聞いてみてください。

１１９番のひみつとは？

いったいどんなひみつがあるのでしょう。
みんな必死になって探しています。

３年生の教室では、机をとなりと離して算数のテストをしていました。
もうテストなんですね。力は身についたかな？


教科書の絵には、どんな生き物がいる？
「あり」
「ダンゴムシ」　えっ！どこにいるの？
実際に自然を見つけに行くのが、今から楽しみです。

４月からこれまで学んできたことを確かめています。

学んできたことが身についているかな。

数字の「９」はこうやって書くんだよ。　では、みんなで確認するよ。
一つ一つていねいに学んで、力をつけていきます。


となりも学級も算数です。
こちらは、リンゴやバナナに色を塗りながら、かずあそびをしていました。
どの果物が多いかな？

昨日、4/24は午後より授業参観、ＰＴＡ総会、学年懇談会と続きました。

最後の学年懇談会まで、多くの保護者の方々が参加していただけました。
今年一年、ご協力よろしくお願いします。

　昨日は、小学校に入学して初めての授業参観でした。どきどき、わくわくしている気持ちが伝わってきました。
　１組は、国語、２組は算数を学習しました。お父さんやお母さんにすてきなところを見ていただけたのではないかと思っています。
　ＰＴＡ総会や学年・学級懇談会にも大勢参加してくださり、ありがとうございました。
これからもよろしくお願いします。

４年２組の授業参観は国語でした。

なにげない日常会話の再現をもとに、どんな風に話しかけたり、相手の話に耳を傾けたりするとよいか考えました。


表情
目線
声の調子

ちょっとした仕草で、コミュニケーションは円滑になったり滞ったりします。

授業の最後には、他己紹介ゲームでよい話し方や聞き方の練習をしました。


目と、耳と、心で聞くといいんだよ。

そんな男の子の意見が印象的な授業となりました。

４年１組の授業参観は算数でした。

７２枚の色紙を３人で分けるには、どんなふうに考えるとよいでしょうか。


自分の考えと、友達の考えをしっかりと比べて授業に参加することができました。

今日から少人数での授業もスタート！

小澤先生の教室でも、積極的に考えを発表できたかな？

道徳の時間に、「力持ちの新助さん」という愛知県一色町に伝わる民話を読みました。

子どものころは、周囲に馬鹿にされていた新助さん。
しかし、やさしい心で大石をもちあげたり、荷車引きの仕事に励んだ末、見事、力比べで優勝してお殿様に認められるお話です。

新助さんの人柄を話し合うと、「自分のもっている強みや良いところを伸ばしている」といった意見がでました。

そこで、
「みんなにも、自分にしかない良さや強みがあるはずだよね。一見すると、欠点や課題に思えることも、見方を変えると良さや強みに変えられるよ。みんなが高めたい強みはどんなところ？」
と問いかけると、迷いながらも自分を見つめ始めました。

なかなか自分のよさを言葉にできない子がいると、

「○○くんは、こういうとこあるよね。」
「○○さんなら、こんな風に書いたらいいんじゃない？」

そんなアドバイスをする子もいて、お互いの良さをアドバイスし合いました。

インタビュー形式で意見を交流すると、思わず友達の言葉をメモする子どもたち。


うれしいよね。
心があったかくなるよね。

みんなの心の原石、どんどん磨いていこう♪

子どもたちの感想の一部をご紹介します。

○女の子
「感想は、いろんな人とアイデアを出し合ったことを生かして、これからもやっていきたいです。他にもいいところがあったら、また教えてあげたいです。」

○男の子
「いろんな人に、こんなとこいいねって言われて、自分には気が付かないことが分かって、こんなにもいいところがあるんだなぁと感じました」

○男の子
「いっぱいしゃべって時々叱られるけど、その発言が時にはいい意見につながるので、これからも挙手して発言をしつづけます」


その後、国語の時間に「からすたろう」という絵本の読み聞かせを行いました。

「だれにでも、心の原石がある」そんな素敵な１冊です。

読み終えたとき、子どもたちのやわらかな表情が心に残りました。