今日は、お掃除にも挑戦しました。

６年生のお兄さん、お姉さんに教えてもらいながら

ほうきや雑巾がけなど、一人一人決まったお仕事に取り組みました。

初めて運んだ机は重かったようで…

二人一組になって「せいの！よいしょ、よいしょ！」

と息を揃えて運んでいました。

自分たちでできることが、毎日増えていって、みんなやる気満々です！

　３年生は図工で自画像を描いています。

　今日は絵の具で,色をつけていきました。

　水を多めにして薄く塗ることの難しさ。

　自分の肌の色を作ることの難しさ。

　様々な壁を乗り越え,作品を完成させます。

１年生は、はじめての給食当番に挑戦しました。

手際よく上手によそう姿に驚きました。

お当番さんがよそってくれた給食は、金曜日までの給食よりも

さらに、おいしく感じました。

　学校でもいたるところで春を見つけられます。

　タンポポ・シロツメクサ・オオイヌノフグリ・カラスノエンドウ・オオバコ…

　名前がわからないものについては，自分で調べ，プリントにまとめました。

　「シーソーの下にもタンポポが咲いてるよ！」
　「一輪車倉庫の裏っかわにもお花がある！！」

　たくさんの春を見つけられましたね。

　３年生は，４月２０日の遠足の説明をするために学年集会をしました。

　遠足の説明前に，「３年生になって授業が本格的に始まり，１週間がたちます。１週間，頑張り続けることができましたか」という質問をしました。

　全員を代表して，各学級の学級委員が自分の振り返りを発表しました。

　即興で考えたことを，明確な理由を添えて発言しました。

　彼らの姿を見ていると，どの学級も安心だなと感じました。

　人前で話すときはマスクを外す。

　公の場を意識した素晴らしい行動です。

　そして，笑顔を交えた発表は，聞いている人を引き込みます。

　６年生は、来週の水曜日、遠足に行きません。そこで、学年運動会を開催することになりました。種目は、二人三脚、綱引き、大繩跳びなどです。学級対抗の行事なので、学級ごとの団結力が試されます。
　今日の学年集会では、運動会のことの他、１年生とのペア学年のこと、１年生を迎える会や音楽集会で歌う歌の紹介などを行いました。

　６年生は掃除の時間、1年生の教室掃除の手伝いをしています。今日は、1年生は体育館に行き、教室には誰もいませんでした。しかし、掃除おたすけ隊の子達は働いていました。３人で机を全ての机を移動させ、隅々まで掃除をする姿に大きな拍手です。

　今日の朝のことです。体育委員会の子が「遊具が朝礼台前まで出ていない」と気付き、運動場へと駈け出していきました。
　「誰かがそのうちやる」ではなく、「気付いた自分がやる」意識が出来ています。

１年生は、学年集会で遠足のお話を聞きました。

保育園や幼稚園で言われていた、お山座りは卒業し、体操座りで座ります。

『目で聴く』レベルが少しずつ上がってきました。

本日、遠足のしおりを持ち帰りました。

遠足の準備をよろしくお願いいたします。

　この写真をとったのは，１時４５分，昼放課の時間です。そうじは，１時４０分に終わります。階段の一番下までそうじが終わっていなかったので，放課の時間にまで，そうじを行っている子をみつけました。さすが６年生，他の学年の見本になれそうです。

　自然教室に向けて，昨年から積み上げてきた合唱練習を再始動しました。

　１回目の練習は，全員でＤＶＤの視聴から。

　２種類の合唱から良いところを見つけました。

　５年生の歌声は「きれいな声」と「心に訴える声」の両方を目指します。

　まずは自然教室。『この星に生まれて』を春日井の自然に響かせましょう。

　５年生になると毎週，外国語活動があります。

　外国語活動のねらいは英語を使いこなせるようになることではなく，英語を使ってコミニュケーション能力を高めることという確認をした上で，授業がスタートしました。

　会話をしようとする，練習をしようとする，聞こうとする…下手でも良い。「とする」ができる子を目指します。

　来月にせまった自然教室のためになかなか更新できませんでした５年２組です。

　今年度はこの３２名の名手でさらなる高みを目指します。

　５年生に進級して，何事にもやる気十分。

　毎日の生活の中から，きらりと輝く瞬間をお届けしたいと思います。

　彼らはあゆみ・宿題係。発足から２日目ですが、彼らの目はごまかせません。先生よりも厳しく宿題をチェックしてくれています。６−１現在、宿題未提出０継続！

　6年2組で今年度初めての理科の授業がありました。今年は実験が多いと聞いて、わくわくとした表情で曽我先生の話を聞いていました。ささいな疑問や発見を大切に、理科の授業を進めていきます。

　６−１で今年度初の理科の授業がありました。これから何を学習していくかを知り、６年生の理科の学習の見通しをもつことができました。
　理科の授業で必要なのは、身近な事象に対して、ささいなことでも「なぜだろう？」と疑問を抱くことです。そして、五感を使って、その疑問を探究していくことが大切です。そういった視点をもつと、身近な所に不思議がいっぱいですね。

　今日の６−１の授業での1コマです。背筋がピンと伸び、先生の話や友人の意見に集中している様子です。
　自ら学ぼうとする意欲が伝わってきます。

２時間目の体育の時間に、遊具の遊び方を勉強しました。

初めての遊具に、大喜びの子どもたち。

遊びたいきもちをおさえ、順番を待ちます。

お昼休みには、一斉にみんなが外に遊びに行きました♪

おきがえ名人がいました。

だれよりも早く着替え、静かに座ってまっていました。

速く動くことができるのは、よく聴いている証拠です。

そして…最後の子が着替え終わる前

「がんばれ！がんばれ！」

みんなが応援してくれました。

とっても優しい子どもたちです。